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问题1 小明从家里到学校每分钟走50米共走了 20分钟问小明家离学校有多远? 50×20=1000 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家, 应该走多少分钟? 1000÷50=20
问题1: 小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了 20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家, 应该走多少分钟? 5020 =1000 1000 50 = 20
回忆:(1)小学里学过的除法的意义是什么? 已知两数的积及其中一个因数,求另一个因数 的运算。 (2)它与乘法有什么关系? 除法与乘法互为逆运算
• 回忆:（1）小学里学过的除法的意义是什么？ • 已知两数的积及其中一个因数，求另一个因数 的运算。 • （2）它与乘法有什么关系？ 除法与乘法互为逆运算
试一试 计算:(-6)÷2 思考:根据除法的意义,这个式子表示什么意思? 已知两数的积是-6及其中一个因数2,求另一个数的 算。即: 要求一个数“?”使 (?)×2=(-6) 因为(-3)×2=(-6) 所以(-6)÷2=(-3) 算算: (-6)×=(-3) 比较上面两式的结果,想想它们之间有什么关系, 由此可得出什么结论?
• 试一试 • 计算： （-6）÷2 思考：根据除法的意义，这个式子表示什么意思？ 已知两数的积是-6及其中一个因数2，求另一个数的 运算。即： 要求一个数“？”使 （？）×2=（﹣6） 因为 （﹣3）×2=（﹣6） 所以 （﹣6）÷2= （﹣3） 算算： （﹣6）× = 比较上面两式的结果，想想它们之间有什么关系， 由此可得出什么结论？ 2 1 （﹣3）
关系 (-6)2=(-6) 2 除法运算可以转化为乘法运算
关系 （﹣6）÷2 ＝（﹣6）× 2 1 除法运算可以转化为乘法运算