“他打人,人也打他,对这等人正是妥当的办法:人类是无望的,你常这么说。”我打 算招他笑一下。 他没笑,只轻轻摇了摇头,说:“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候,我又遇见他 “他要动手了?”我问,很不放心的 “动手打我一顿,倒没有什么!叫我,叫我一一我应当怎样说?——伤心的是:今天下午 我遇见他的时候,他正拉着两个十来岁的外国小孩儿:他分明是给一家外国人作仆人的。他 拉着那两个外国小孩,赶过我来,告诉他们,低声下气的央告他们:踢他!踢他!然后向我说: 你!你敢打我?洋人也不打我呀!然后又向那两个小孩说:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿 了一会儿,忽然的问我:“今天是什么日子?” “五九!”我不知道,为什么我的泪流下来了 “呕!”张丙立起来说:“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!” 他好象忘了说那句:“中国人没希望,”也没喝那末一碗茶,便走了。 【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的,发表于1931年10月《齐大月刊》。 “五九”即1915年5月9日,就是在这一天,袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约 激起全国人民的反日运动,人们把5月9日定为国耻纪念日。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说以“五九”为题,不同于现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法,标题 的陌生化既引起了读者的阅读兴趣,又引发了读者对小说主题的思考 B.张丙“只有一对深而很黑的眼晴”,表明他对国人国事并未失去热情。“这对黑眼开 始发光;嘴唇,像小孩要哭的时候,开始颤动”,表明他内心的愤恨、不平和痛苦。 C.小说中的“我”是一个线索人物,与张丙十分熟悉,起到了组织情节的作用,而“我 没有表现出自己的思想倾向和个人情感。 D.小说取材于市民的日常生活,不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐,而且将笔触延伸到对 民族精神的挖掘和对民族命运的思考。 8.小说中说“出我意料之外”,小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行?以此塑造了怎 样的人物形象?(6分) 9.小说的主体部分通过人物的对话来推进,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分 析。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 范百禄字子功,范镇兄锴之子也,成都华阳人。第进士,又举才识兼茂科。熙宁中,邓 绾举为御史,辞不就。提点江东、利、梓路刑狱,加直集贤院。熊本治泸蛮事,有夷酋力屈
“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打 算招他笑一下。 他没笑，只轻轻摇了摇头，说:“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他 了。” “他要动手了？”我问，很不放心的。 “动手打我一顿，倒没有什么!叫我，叫我——我应当怎样说？——伤心的是:今天下午 我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。他 拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们:踢他!踢他!然后向我说: 你!你敢打我?洋人也不打我呀!然后又向那两个小孩说:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿 了一会儿，忽然的问我:“今天是什么日子？” “五九!”我不知道，为什么我的泪流下来了。 “呕!”张丙立起来说:“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!” 他好象忘了说那句:“中国人没希望，”也没喝那末一碗茶，便走了。 【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于 1931 年 10 月《齐大月刊》。 “五九”即 1915 年 5 月 9 日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约， 激起全国人民的反日运动，人们把 5 月 9 日定为国耻纪念日。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 小说以“五九”为题，不同于现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法，标题 的陌生化既引起了读者的阅读兴趣，又引发了读者对小说主题的思考。 B. 张丙“只有一对深而很黑的眼晴”，表明他对国人国事并未失去热情。“这对黑眼开 始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动”，表明他内心的愤恨、不平和痛苦。 C. 小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，而“我” 没有表现出自己的思想倾向和个人情感。 D. 小说取材于市民的日常生活，不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐，而且将笔触延伸到对 民族精神的挖掘和对民族命运的思考。 8. 小说中说“出我意料之外”，小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？以此塑造了怎 样的人物形象？（6 分） 9. 小说的主体部分通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分 析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 范百禄字子功，范镇兄锴之子也，成都华阳人。第进士，又举才识兼茂科。熙宁中，邓 绾举为御史，辞不就。提点江东、利、梓路刑狱，加直集贤院。熊本治泸蛮事，有夷酋力屈
请降,裨将贾昌言欲杀以为功,百禄谕之不听,往谓本曰:“杀降不祥,活千人者封子孙。 奈何容骄将横境内乎?”本矍然,即檄止之。与徐禧治李士宁狱,奏士宁荧惑童妇,致不轨 生心,罪死不赦。禧右士宁,以为无罪。执政主禧,贬百禄监宿州酒。哲宗立,迁中书舍人。 司马光复差役法,患吏受赇,欲加流配。百禄固争曰:“民今日执事,受谢于人,明日罢役, 则以财赂人。苟绳以重典,黥面赭衣必将充塞道路。”光悟曰:“微君言,吾不悉也。”遂 已。改吏部侍郎。议者欲汰胥吏,吕大防趣废其半,百禄曰:“不可。废半则失职者众,不 若以渐消之,自今阙吏勿补,不数岁,减斯过半矣。”不听。都水王孝先议回河故道,大防 意向之,命百禄行视。百禄以东流高仰,而河势顺下,不可回,即驰奏所以然之状,且取神 宗诏令勿塞故道者并上之。大防犹谓:“大河东流,中国之险限。今塘泺既坏,界河淤浅, 河且北注矣。”百禄言:“塘泺有限寇之名,无御寇之实。借使河徙而北,敌始有下流之忧, 乃吾之利也。先帝明诏具在,奈何妄动摇之。”乃止。俄兼侍读,进翰林学士。为帝言分别 邪正之目,凡导人主以某事者为公正,某事者为奸邪,以类相反,凡二十余条。愿概斯事以 观其情,则邪正分矣。以龙图啜学士知开封府勤无民妻狱无系因僚衷欲以〔禄果 之畿无一人之狱此至尊之仁非尹功也。不许。薨,年六十五,赠银青光禄大夫 (选自《宋史·范百禄传》列传第九十六) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分) A.以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚僚/吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿 /无一人之狱/此至尊之/仁非尹功也/ B.以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚僚/吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿 /无一人之狱/此至尊之仁/非尹功也/ C.以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚/僚吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿 /无一人之狱/此至尊之仁/非尹功也/ D.以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚/僚吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿 /无一人之狱/此至尊之/仁非尹功也/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.龙图阁学士,宋代官名,用以加文学之士,备顾问,与论议,以示尊宠。北宋龙图阁 直学士是“加官”“贴职”,一种虚衔,荣誉称号。 B.檄,即檄文,是古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书,文中的“檄”有“晓谕部下 之意 C.流配,指流放罪人于远地。流是古代的一种刑罚,把罪人流放到远方:配也是流刑 D.先帝,本朝在位皇帝的亡父。先,已故的。先妣指已故的母亲;先君子指已故的父亲。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.范百禄有见识,敢于直言。他在任江东路提点刑狱官时,熊本手下一个副将想要杀降 报功,范百禄对熊本说明利害,熊本下令制止了此人的行为
请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不祥，活千人者封子孙。 奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄．止之。与徐禧治李士宁狱，奏士宁荧惑童妇，致不轨 生心，罪死不赦。禧右士宁，以为无罪。执政主禧，贬百禄监宿州酒。哲宗立，迁中书舍人。 司马光复差役法，患吏受赇，欲加流配．．。百禄固争曰：“民今日执事，受谢于人，明日罢役， 则以财赂人。苟绳以重典，黥面赭衣必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”遂 已。改吏部侍郎。议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄曰：“不可。废半则失职者众，不 若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。”不听。都水王孝先议回河故道，大防 意向之，命百禄行视。百禄以东流高仰，而河势顺下，不可回，即驰奏所以然之状，且取神 宗诏令勿塞故道者并上之。大防犹谓：“大河东流，中国之险限。今塘泺既坏，界河淤浅， 河且北注矣。”百禄言：“塘泺有限寇之名，无御寇之实。借使河徙而北，敌始有下流之忧， 乃吾之利也。先帝．．明诏具在，奈何妄动摇之。”乃止。俄兼侍读，进翰林学士。为帝言分别 邪正之目，凡导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。愿概斯事以 观其情，则邪正分矣。以龙图阁学士 ．．．．．知开封府勤于民事狱无系囚僚吏欲以圄空闻百禄曰千里 之畿无一人之狱此至尊之仁非尹功也。不许。薨，年六十五，赠银青光禄大夫。 （选自《宋史·范百禄传》列传第九十六） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．以龙图阁学士知开封府／勤于民事／狱无系囚僚／吏欲以圄空闻／百禄曰／千里之畿 ／无一人之狱／此至尊之／仁非尹功也／ B．以龙图阁学士知开封府／勤于民事／狱无系囚僚／吏欲以圄空闻／百禄曰／千里之畿 ／无一人之狱／此至尊之仁／非尹功也／ C．以龙图阁学士知开封府／勤于民事／狱无系囚／僚吏欲以圄空闻／百禄曰／千里之畿 ／无一人之狱／此至尊之仁／非尹功也／ D.以龙图阁学士知开封府／勤于民事／狱无系囚／僚吏欲以圄空闻／百禄曰／千里之畿 ／无一人之狱／此至尊之／仁非尹功也／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．龙图阁学士，宋代官名，用以加文学之士，备顾问，与论议，以示尊宠。北宋龙图阁 直学士是“加官”“贴职”，一种虚衔，荣誉称号。 B．檄，即檄文，是古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书，文中的“檄”有“晓谕部下” 之意。 C．流配，指流放罪人于远地。流是古代的一种刑罚，把罪人流放到远方；配也是流刑。 D．先帝，本朝在位皇帝的亡父。先，已故的。先妣指已故的母亲；先君子指已故的父亲。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．范百禄有见识，敢于直言。他在任江东路提点刑狱官时，熊本手下一个副将想要杀降 报功，范百禄对熊本说明利害，熊本下令制止了此人的行为