教学专题安排及学时分配如下表。 表2课程教学安排表 讲实实 上 课验践 机 章节/单元 主要教学内容 时 时学 学 主要教学方法 数时 时 第一章扬州大学农学院现有专业的特色及其影响 2 课堂讲授、案例教学 第二章 现代农业及其在国民经济发展中的作用 2 课堂讲授、案例教学 国内外种业发展的历程及其对农业生产发 2 第三章 课堂讲授、案例教学 展的贡献 第四章 国内外种子科学与技术发展的现状与趋势2 课堂讲授、案例教学法 第五章 现代种业人才应具备的基本素质 课堂讲授、案例教学法 第六章 种子科学与技术人才培养方案解读 课堂讲授、案例教学 第七章 现代化大型种子企业的发展经验 现场教学、专思讨论 第八章 种业人才未来发展规划 专题讨论 合计 1 第一章扬州大学农学院现有专业的特色及其影响 教学要求：了解扬州大学农业学科及作物学的学科特色和优势。 教学内容：扬州大学农业学科的起源、发展、现状、特色和优势介绍。 重点难点：扬州大学作物学学科及种子科学与工程专业优势。 思政元素：通过扬州大学作物学学科及种子科学与工程专业特色和优势介绍，增强学生 对本学科的热爱和本专业的认同感，激发学生努力成为农业领域有用人才的积极性和学习动 力。 介绍科技创新对农业生产和满足人民生活水平提高需求的重要性及其在农业发展中的 战略地位。学习习总书记对农业、粮食安全、种业科技创新的指示精神，引导学生树立献身 “三农”的情怀。种子科学与工程《专业导论》教学计划安排 第二章现代农业及其在国民经济发展中的作用 教学要求：了解农业的特点、基本特征及其在国民经济发展中的基础地位和重要性
3 教学专题安排及学时分配如下表。 表 2 课程教学安排表 章节/单元 主要教学内容 讲 课 时 数 实 验 时 数 实 践 学 时 上 机 学 时 主要教学方法 第一章 扬州大学农学院现有专业的特色及其影响 2 课堂讲授、案例教学 第二章 现代农业及其在国民经济发展中的作用 2 课堂讲授、案例教学 第三章 国内外种业发展的历程及其对农业生产发 展的贡献 2 课堂讲授、案例教学 第四章 国内外种子科学与技术发展的现状与趋势 2 课堂讲授、案例教学法 第五章 现代种业人才应具备的基本素质 2 课堂讲授、案例教学法 第六章 种子科学与技术人才培养方案解读 2 课堂讲授、案例教学 第七章 现代化大型种子企业的发展经验 2 现场教学、专题讨论 第八章 种业人才未来发展规划 2 专题讨论 合计 1 第一章 扬州大学农学院现有专业的特色及其影响 教学要求：了解扬州大学农业学科及作物学的学科特色和优势。 教学内容：扬州大学农业学科的起源、发展、现状、特色和优势介绍。 重点难点：扬州大学作物学学科及种子科学与工程专业优势。 思政元素：通过扬州大学作物学学科及种子科学与工程专业特色和优势介绍，增强学生 对本学科的热爱和本专业的认同感，激发学生努力成为农业领域有用人才的积极性和学习动 力。 介绍科技创新对农业生产和满足人民生活水平提高需求的重要性及其在农业发展中的 战略地位。学习习总书记对农业、粮食安全、种业科技创新的指示精神，引导学生树立献身 “三农”的情怀。种子科学与工程《专业导论》教学计划安排 第二章 现代农业及其在国民经济发展中的作用 教学要求：了解农业的特点、基本特征及其在国民经济发展中的基础地位和重要性
教学内容：农业的概念与内涵、本质与基本特征、起源与发展、农业生产的特点、作物 生产的本质、农业在国民经济发展的重要地位、农业对人类环境的影响， 重点难点：农业的生产特点和地位。 思政元素：通过增加学生对农业基础性地位的认识和农业生产特点的把握，加深学生理 解“农业是国之根本，粮食是农业之本”的基本观点，强化对国家粮食安全、乡村振兴等 战略的认识，增强学生爱农学农的积极性，培养学生的专业情感。 第三章国内外种业发展的历程及其对农业生产发展的贡献 教学要求：了解种业的特征、发展历程及其对农业生产的发展贡献。 教学内容：现代种业的内涵和特征：国内外种业发展历程：现代种业的主要目标：种业 对农业生产发展的贡献。 重点难点：种业发展的历程及其对农业生产发展的贡献。 思政元素：学习习近平总书记关于“下决心把民族种业搞上去”指示精神，通过国内外 种业发展历程及我国种业振兴行动方案的学习，激发学生的种子科学与工程专业的学习积极 性，培养学生的社会责任感和对我国新时代中国特色社会主义建设的责任担当。 第四章国内外种子科学与技术发展的现状与趋势 教学要求：了解作物品种选育、繁殖和推广，种子生产和加工贮藏的基本原理与技术 教学内容：从作物良种对现代农业生产的贡献出发，了解作物优良品种培育繁殖推广 高质量种子生产加工、贮藏的基本原理和技术的现状及发展趋势。 重点滩点：作物良种的内涵及其技术原理。 思政元素：学习习近平总书记聚焦“四个面向”推进科技创新的指示精神，通过对作物 品种选有繁殖推广和种子生产加工贮藏技术发展的介绍加深学生对科技在现代种业发展作 用的理解。 第五章现代种业人才应具备的基本素质 教学要求：了解种业人才的类型特点及现代种业发展对人才培养的基本要求。 教学内容：人才在种业发展中的地位和作用：现有种业人才的类型和分布：现有种业人 才的现状和特点：种业发展对人才培养的新要求。 重点难点：种业发展对人才基本素质的要求。 思政元素：学习习近平总书记关于人才工作的系列讲话精神，引导学生爱党报国、敏业 奉献、服务人民，提高学生的专业理论水平和种业全产业链各环节技能，掌握种业相关政策 法规，努力做德才兼备的应用型和复合型人才。 第六章种子科学与技术人才培养方案解读 教学要求：了解种子科学与工程专业培养方案、知识结构和培养要求。 4
4 教学内容：农业的概念与内涵、本质与基本特征、起源与发展、农业生产的特点、作物 生产的本质、农业在国民经济发展的重要地位、农业对人类环境的影响。 重点难点：农业的生产特点和地位。 思政元素：通过增加学生对农业基础性地位的认识和农业生产特点的把握，加深学生理 解 “农业是国之根本，粮食是农业之本”的基本观点，强化对国家粮食安全、乡村振兴等 战略的认识，增强学生爱农学农的积极性，培养学生的专业情感。 第三章 国内外种业发展的历程及其对农业生产发展的贡献 教学要求：了解种业的特征、发展历程及其对农业生产的发展贡献。 教学内容：现代种业的内涵和特征；国内外种业发展历程；现代种业的主要目标；种业 对农业生产发展的贡献。 重点难点：种业发展的历程及其对农业生产发展的贡献。 思政元素：学习习近平总书记关于“下决心把民族种业搞上去”指示精神，通过国内外 种业发展历程及我国种业振兴行动方案的学习，激发学生的种子科学与工程专业的学习积极 性，培养学生的社会责任感和对我国新时代中国特色社会主义建设的责任担当。 第四章 国内外种子科学与技术发展的现状与趋势 教学要求：了解作物品种选育、繁殖和推广，种子生产和加工贮藏的基本原理与技术 教学内容：从作物良种对现代农业生产的贡献出发，了解作物优良品种培育繁殖推广， 高质量种子生产加工、贮藏的基本原理和技术的现状及发展趋势。 重点难点：作物良种的内涵及其技术原理。 思政元素：学习习近平总书记聚焦“四个面向”推进科技创新的指示精神，通过对作物 品种选育繁殖推广和种子生产加工贮藏技术发展的介绍加深学生对科技在现代种业发展作 用的理解。 第五章 现代种业人才应具备的基本素质 教学要求：了解种业人才的类型特点及现代种业发展对人才培养的基本要求。 教学内容：人才在种业发展中的地位和作用；现有种业人才的类型和分布；现有种业人 才的现状和特点；种业发展对人才培养的新要求。 重点难点：种业发展对人才基本素质的要求。 思政元素：学习习近平总书记关于人才工作的系列讲话精神，引导学生爱党报国、敬业 奉献、服务人民，提高学生的专业理论水平和种业全产业链各环节技能，掌握种业相关政策 法规，努力做德才兼备的应用型和复合型人才。 第六章 种子科学与技术人才培养方案解读 教学要求：了解种子科学与工程专业培养方案、知识结构和培养要求
教学内容：种子科学与工程专业的培养目标、培养特色、培养要求、课程设置、实现途 径等 重点难点：种子科学与工程专业的知识结构和培养途径 思政元素：学习习近平总书记“全方位培养人才”指示精神，通过专业特色和培养途径 的介绍，增强学生对种业事业的热爱，激发学生的学习热情和争取进步的积极性，培养学生 成为种子科学与工程专业合格毕业生。 第七章现代化大型种子企业发展经验 教学要求：了解种子企业特点、知识结构和培养要求。 教学内容：现场考察大型种子企业的种子生产、加工、贮藏等流程，了解现代种子企业 的性质、结构和特征：知悉种子企业的愿景、使命和价值观：企业部门构成和职能：企业运 行机制和发展规律：国家对种子企业的支持政策和法规：企业在种业发展中的作用企业对人 才的需求 重点难点：大型种子企业的运行机制和发展规律。 思政元素：学习习近平总书记“国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基 础，是党执政兴国的重要支柱和依靠力量”的指示精神，引导学生了解种业企业是种业人才 需求的主体，是推动种子产业发展的核心力量，也是将种业科技成果转化为现实生产力的主 要推手，树立创新意识和创业精神，实现理论与实践相结合。 第八章种子专业人才发展规划 教学要求：了解种子科学与工程专业培养方案、知识结构和培养要求。 教学内容：组织学生对本课程学习内容及现场考察内容，结合自己对种子科学与技术的 理解，对种子科学与工程专业的培养目标、培养特色、培养要求、课程设置及自己未了 的打算讲行师生研讨。 重点难点：种子科学与工程专业的知识结构和培养途径。 思政元素：学习习近平总书记“全方位培养和用好人才”指示精神，引导学生爱党报国、 敏业奉献、服务人民，提高学生的专业知识理论水平，加强种业全产业链各环节技能培 养，掌握种业政策法规，加快种业应用型和复合型人才培养。 四、教学方法 1.课堂讲授法： 通过讲授本课程设置各章节内容的基本概念、概况介绍，培养学生对种子科学与工程专 业基本课程设置、农学和作物学学科的特点和知识结构、种子科学与工程专业的学习任务和 5
5 教学内容：种子科学与工程专业的培养目标、培养特色、培养要求、课程设置、实现途 径等。 重点难点：种子科学与工程专业的知识结构和培养途径。 思政元素：学习习近平总书记“全方位培养人才”指示精神，通过专业特色和培养途径 的介绍，增强学生对种业事业的热爱，激发学生的学习热情和争取进步的积极性，培养学生 成为种子科学与工程专业合格毕业生。 第七章 现代化大型种子企业发展经验 教学要求：了解种子企业特点、知识结构和培养要求。 教学内容：现场考察大型种子企业的种子生产、加工、贮藏等流程，了解现代种子企业 的性质、结构和特征；知悉种子企业的愿景、使命和价值观；企业部门构成和职能；企业运 行机制和发展规律；国家对种子企业的支持政策和法规；企业在种业发展中的作用企业对人 才的需求。 重点难点：大型种子企业的运行机制和发展规律。 思政元素：学习习近平总书记“国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基 础，是党执政兴国的重要支柱和依靠力量”的指示精神，引导学生了解种业企业是种业人才 需求的主体，是推动种子产业发展的核心力量，也是将种业科技成果转化为现实生产力的主 要推手，树立创新意识和创业精神，实现理论与实践相结合。 第八章 种子专业人才发展规划 教学要求：了解种子科学与工程专业培养方案、知识结构和培养要求。 教学内容：组织学生对本课程学习内容及现场考察内容，结合自己对种子科学与技术的 理解，对种子科学与工程专业的培养目标、培养特色、培养要求、课程设置及自己未了 的打算进行师生研讨。 重点难点：种子科学与工程专业的知识结构和培养途径。 思政元素：学习习近平总书记“全方位培养和用好人才”指示精神，引导学生爱党报国、 敬业奉献、服务人民，提高学生的专业知识理论水平，加强种业全产业链各环节技能培 养，掌握种业政策法规，加快种业应用型和复合型人才培养。 四、教学方法 1．课堂讲授法： 通过讲授本课程设置各章节内容的基本概念、概况介绍，培养学生对种子科学与工程专 业基本课程设置、农学和作物学学科的特点和知识结构、种子科学与工程专业的学习任务和
成本要求、本校的专业特色和就业前景等方面的基本认识，帮助学生建立对种子科学与工程 专业的基本谁知和学农爱农的专业思想理念。 2.案例教学法： 结合种子科学与工程专业和种子生产与经营管理中的常见生产例证，结合典型的照片和 视频，使学生对种子科学与工程专业的基本概况和具体应用等有较为深刻的认识和理解， 增强学生对种子科学与工程专业的研发认识和总体印象。 3.讨论法：围绕种业发展现状趋势及其对人才的需求，组织学生探讨《专业导论》学 习体会和对种业发展的认识，设计未来自我发展规划和在校学习计划。 五、课程考核与成绩评定 表3课程考核内容、考核形式及支撑课程目标 建议 成绩分项 考核评价环节 考核评价细则 对应课程目标 百分比 学生出勤 5 课堂教学学生出勤情况，无故缺课1次课程目标1、3、 扣2分 5、6 平时成绩 课微纪律 5 课堂认真听课。有迟到早退、玩手机、 课程目标1、3、 打瞌睡、讲话等现象1次扣1分。 5、6 主动回答问题 0 课堂回答问题、课程研讨汇报 课程目标1、2 3、4、5、6 课程目标1、2、 期末成绩课程学习报告 50 结合课程学习写一篇综述报告 3、4、5、6 小计 100 六、课程教学资源 无 执笔人：马鸿翔 审核人：许如根
6 成本要求、本校的专业特色和就业前景等方面的基本认识，帮助学生建立对种子科学与工程 专业的基本谁知和学农爱农的专业思想理念。 2. 案例教学法： 结合种子科学与工程专业和种子生产与经营管理中的常见生产例证，结合典型的照片和 视频，使学生对种子科学与工程专业的基本概况和具体 应用等有较为深刻的认识和理解， 增强学生对种子科学与工程专业的研发认识和总体印象。 3．讨论法：围绕种业发展现状趋势及其对人才的需求，组织学生探讨《专业导论》学 习体会和对种业发展的认识，设计未来自我发展规划和在校学习计划。 五、课程考核与成绩评定 表 3 课程考核内容、考核形式及支撑课程目标 成绩分项 考核/评价环节 建议 百分比 考核/评价细则 对应课程目标 平时成绩 学生出勤 5 课堂教学学生出勤情况，无故缺课 1 次 扣 2 分。 课程目标 1、3、 5、6 课堂纪律 5 课堂认真听课。有迟到早退、玩手机、 打瞌睡、讲话等现象 1 次扣 1 分。 课程目标 1、3、 5、6 主动回答问题 40 课堂回答问题、课程研讨汇报 课程目标 1、2、 3、4、5、6 期末成绩 课程学习报告 50 结合课程学习写一篇综述报告 课程目标 1、2、 3、4、5、6 小计 100 六、课程教学资源 无 执笔人：马鸿翔 审核人：许如根
《高等数学（三)1》课程教学大纲 英文名称：Advanced Mathematics(3)I 课程编号：21082005 课程类别：通识公共必修课 学分：5学分 学时：80学时 一、课程简介 本课程是高等学校农科类本科各专业必修的重要基础课是培养学生堂据科学思维能 力、掌握数学知识和数学技能的重要基础课程。课程系统介绍一元函数的极限、连续、导数 微分及其应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微积分学以及微分方程的基本求解方 法。课程所论及的科学思想和方法论，在社会各领域中具有广泛应用和强劲的活力。课程安 排在第一学期开设，是考虑到农科学生必须具备高等数学的基础知识，才能理解掌握用数学 语言表述的数学规律，并学会用数学的方法解决问题，为专业基础课打下良好的基础。课程 教学的主要任务是培养学生掌握经典数学和近代数学的基本概念、基本原理及基本方法，掌 握当代数学技术的基本技能：培养学生学会建立数学模型，具备用数学方法解释自然规律探 索自然界奥秘的科学思维能力。 二、教学目标 (一)总体目标 本课程是高等学校农科类本科各专业必修的重要基础课。通过本课程的学习，使学生对 微积分、的基本概念、基本理论、基本方法有比较系统的认识，构建较为宽广的知识结构。 逐步培养学生抽象概括问题的能力、 一定的逻辑 理能力、比较熟练的运算能力和自学能力 提高学生在数学方面的素质和修养，培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力 学会运用本课程提供的数学思想、数学方法解决简单的应用问题，激发学生的探索与创新意 识，为学习后续课程打下基础。 (二)课程目标 本课程的教学目标是帮助学生正确理解和掌握微积分的基本概念、基本理论，熟练掌 微积分中的基本方法和基本演算能力，培养学生的思维能力和推理能力，熟练的极限、微分、 积分的运算能力，从而为进一步学习其他课程打下必要的基础， 课程目标1：通过教师的言传身教，学生能积极践行社会主义核心价值观，体会微积分 的数学思想方法，理解无限的数学思想，形成无限与有限相统一的辩证唯物主义观点，完善 认识世界的方法：学生通过学习本课程发展历程，了解数学文化的多样性与马克思主义哲学 观对现代数学发展的重要意义，通过知识的融合与深化，使学生增强学以致用的能力与意识。 课程目标2：通过本课程的学习，使学生对微积分的基本概念、基本理论、基本方法有 比较系统的认识，构建较为宽广的知识结构。 课程目标3：通过本课程的学习，逐步培养学生抽象概括问题的能力、一定的逻辑推理
7 《高等数学（三）I》课程教学大纲 英文名称：Advanced Mathematics（3）Ⅰ 课程编号：21082005 课程类别：通识公共必修课 学 分：5 学分 学 时：80 学时 一、课程简介 本课程是高等学校农科类本科各专业必修的重要基础课,是培养学生掌握科学思维能 力、掌握数学知识和数学技能的重要基础课程。课程系统介绍一元函数的极限、连续、导数、 微分及其应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微积分学以及微分方程的基本求解方 法。课程所论及的科学思想和方法论，在社会各领域中具有广泛应用和强劲的活力。课程安 排在第一学期开设，是考虑到农科学生必须具备高等数学的基础知识，才能理解掌握用数学 语言表述的数学规律，并学会用数学的方法解决问题，为专业基础课打下良好的基础。课程 教学的主要任务是培养学生掌握经典数学和近代数学的基本概念、基本原理及基本方法，掌 握当代数学技术的基本技能；培养学生学会建立数学模型，具备用数学方法解释自然规律探 索自然界奥秘的科学思维能力。 二、教学目标 （一）总体目标 本课程是高等学校农科类本科各专业必修的重要基础课。通过本课程的学习，使学生对 微积分、的基本概念、基本理论、基本方法有比较系统的认识，构建较为宽广的知识结构。 逐步培养学生抽象概括问题的能力、一定的逻辑推理能力、比较熟练的运算能力和自学能力， 提高学生在数学方面的素质和修养，培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力， 学会运用本课程提供的数学思想、数学方法解决简单的应用问题，激发学生的探索与创新意 识，为学习后续课程打下基础。 （二）课程目标 本课程的教学目标是帮助学生正确理解和掌握微积分的基本概念、基本理论，熟练掌握 微积分中的基本方法和基本演算能力，培养学生的思维能力和推理能力，熟练的极限、微分、 积分的运算能力，从而为进一步学习其他课程打下必要的基础。 课程目标 1：通过教师的言传身教，学生能积极践行社会主义核心价值观，体会微积分 的数学思想方法，理解无限的数学思想，形成无限与有限相统一的辩证唯物主义观点，完善 认识世界的方法；学生通过学习本课程发展历程，了解数学文化的多样性与马克思主义哲学 观对现代数学发展的重要意义，通过知识的融合与深化，使学生增强学以致用的能力与意识。 课程目标 2：通过本课程的学习，使学生对微积分的基本概念、基本理论、基本方法有 比较系统的认识，构建较为宽广的知识结构。 课程目标 3：通过本课程的学习，逐步培养学生抽象概括问题的能力、一定的逻辑推理