教学内容 教学设计 时间 前提诊断: 4min 1、用平车运送病人的注意事项有哪些? 2、常用卧位有哪些? 3、为带导管病人翻身应注意哪些问题? 认定目标: Imin 师生共同认定目标。 导学达标: 轮运送法 按左列教学内容进行引导达标 (一)目的 引导学生说出。 (二)操作前准备 讲述、并展示用物。 评估病人、物品、环境准备 (三)操作步骤 演示:老师扮演护士,请一名学生当病 人,边操作边讲解 (四)注意事项 强调注意事项。 (五)操作评价 讲述如何进行评价。 关法 平车运送 (一)目的 请同学回答。 (二)操作前准备 讲述、并展示用物 评估病人、物品、环境准备 (三)操作步骤 演示:教师扮演护士,请学生当病人, 1、挪动法 边操作边讲解。 2、单人搬运法 角色扮演:教师指导学生分别扮演护士、 3、二人或三人搬运法 病人,完成二人、三人、四人搬运法 4、四人搬运法 (四)注意事项 强调。 (五)操作评价 讲述。 担架运送法 提问讲解。 (二)实施 演示。 练习:1--4人搬运法分组进行,学生互为护士、病人进行搬20min 运法训练,注意手法,姿势,力的应用 、各种卧位的安置 展示用物 20min 演示:师生共同参与进行角色扮演,安 置各种卧位。 、扶助病人更换卧位演示:学生进行角色扮演。 强调注意事项 保护具的应用 展示各类保护具
20 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 一、轮运送法 （一）目的 （二）操作前准备 评估病人、物品、环境准备 （三）操作步骤 （四）注意事项 （五）操作评价 二、平车运送法 （一）目的 （二）操作前准备 评估病人、物品、环境准备 （三）操作步骤 1、挪动法 2、单人搬运法 3、二人或三人搬运法 4、四人搬运法 （四）注意事项 （五）操作评价 三、担架运送法 （一）目的 （二）实施 练习：1——4 人搬运法 一、各种卧位的安置 二、扶助病人更换卧位 三、保护具的应用 前提诊断： 1、用平车运送病人的注意事项有哪些？ 2、常用卧位有哪些？ 3、为带导管病人翻身应注意哪些问题？ 认定目标： 师生共同认定目标。 导学达标： 按左列教学内容进行引导达标。 引导学生说出。 讲述、并展示用物。 演示：老师扮演护士，请一名学生当病 人，边操作边讲解。 强调注意事项。 讲述如何进行评价。 请同学回答。 讲述、并展示用物。 演示：教师扮演护士，请学生当病人， 边操作边讲解。 角色扮演：教师指导学生分别扮演护士、 病人，完成二人、三人、四人搬运法。 强调。 讲述。 提问讲解。 演示。 分组进行，学生互为护士、病人进行搬 运法训练，注意手法，姿势，力的应用。 展示用物。 演示：师生共同参与进行角色扮演，安 置各种卧位。 演示：学生进行角色扮演。 强调注意事项。 展示各类保护具。 4min 1min 20min 20min 20min
教学内容 教学设计 时间 演示。 强调注意事项。 分组进行卧位安置、扶助病人更换卧位、20min 保护具应用的练习,教师巡回指导 评价矫正: mIn 1、回示 (1)安置头低足高位 (2)肩部固定约束带的使用 2、集体评价 3、归纳操作中带共性的问题 布置作业: Imin 1、未达标的同学回寝室后进行练习。 2、复习本次课内容
21 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 演示。 强调注意事项。 分组进行卧位安置、扶助病人更换卧位、 保护具应用的练习，教师巡回指导。 评价矫正： 1、回示： （1）安置头低足高位 （2）肩部固定约束带的使用 2、集体评价 3、归纳操作中带共性的问题 布置作业： 1、未达标的同学回寝室后进行练习。 2、复习本次课内容。 20min 4min 1min
乐山职业技术受院素 课程:护理学基础章节:第十章第三节 课题:清洁与舒适教学时数:2学时 学习目标: 1、讨论清洁护理对病人身心健康的意义。 2、说出口腔护理的目的,常用漱口液及临床作用,阐述口腔护 理的注意事项。 3、说出头发护理的目的,灭头虱的药液和方法。 4、能正确进行口腔卫生保健指导。 教学重点、难点: 1、口腔护理的目的、方法、注意事项。 2、漱口溶液的选择。 教学资源 教材、大纲、教参、VCD 课后记 同学们专心听讲,认真看VCD,积极参与教学活动。经检测显示 达标良好,提示可以进入下次课内容的教学
22 乐山职业技术学院 教案 课 程： 护理学基础 章 节： 第十章第三节 课 题： 清洁与舒适 教学时数： 2 学时 学习目标： 1、讨论清洁护理对病人身心健康的意义。 2、说出口腔护理的目的，常用漱口液及临床作用，阐述口腔护 理的注意事项。 3、说出头发护理的目的，灭头虱的药液和方法。 4、能正确进行口腔卫生保健指导。 教学重点、难点： 1、口腔护理的目的、方法、注意事项。 2、漱口溶液的选择。 教学资源： 教材、大纲、教参、VCD。 课 后 记： 同学们专心听讲，认真看 VCD，积极参与教学活动。经检测显示 达标良好，提示可以进入下次课内容的教学
教学内容 教学设计 时间 前提诊断: 4min 提问 1、正常人口腔中常见的条件致病菌是 什么? 2、我们每天进行漱口刷牙的目的是什 么?感觉怎样? 认定目标: lin 师生共同认定目标(具体内容见前 页) 导学达标: 按左列教学内容进行引导达标,并 第三节清洁与舒适|板书 、口腔护理 19min 一)病人口腔的卫生保健|按评估→护理诊断→护理计划程序讲 解。 (二)特殊口腔护理 1、目的 请同学回答 2、操作前准备 自学教材,介绍常用漱口溶液(表10-1)。 3、操作步骤 自学教材 4、注意事项 强调注意事项。 5、操作评价 讨论:怎样用护理程序的方法进行口腔 护理。 看电教口腔卫生 21min 、头发护理 看电教头发护理 24min 1、床上梳头、洗头 1 5min ①目的 请同学回答。 ②操作前准备 结合电教自学教材。 ③操作方法 提问,讲述。 ④注意事项 强调注意事项。 ⑤操作评价 讲述 2、头虱及虮除灭法 ①目的 请同学回答。 ②操作前准备 结合电教自学教材 ③操作方法 提问,讲述 ④注意事项 强调注意事项 ⑤操作评价 讲述。 评价矫正: 5min
23 教 学 内 容 教 学 设 计 时 间 第三节 清洁与舒适 一、口腔护理 （一）病人口腔的卫生保健 （二）特殊口腔护理 1、目的 2、操作前准备 3、操作步骤 4、注意事项 5、操作评价 二、头发护理 1、床上梳头、洗头 ①目的 ②操作前准备 ③操作方法 ④注意事项 ⑤操作评价 2、头虱及虮除灭法 ①目的 ②操作前准备 ③操作方法 ④注意事项 ⑤操作评价 前提诊断： 提问： 1、正常人口腔中常见的条件致病菌是 什么？ 2、我们每天进行漱口刷牙的目的是什 么？感觉怎样？ 认定目标： 师生共同认定目标（具体内容见前 页）。 导学达标： 按左列教学内容进行引导达标，并 板书。 按评估→护理诊断→护理计划程序讲 解。 请同学回答。 自学教材，介绍常用漱口溶液（表 10-1）。 自学教材。 强调注意事项。 讨论：怎样用护理程序的方法进行口腔 护理。 看电教口腔卫生。 看电教头发护理。 请同学回答。 结合电教自学教材。 提问，讲述。 强调注意事项。 讲述。 请同学回答。 结合电教自学教材。 提问，讲述。 强调注意事项。 讲述。 评价矫正： 4min 1min 19min 21min 24min 15min 5min
教学内容 教学设计 时间 提问 1、口腔护理的目的? 2、口腔护理的注意事项? 布置作业: min 、复习口腔护理的操作程序 2、床上洗头的操作程序 3、口腔护理、床上洗头的注意事项
24 教 学 内 容 教 学 设 计 时 间 提问： 1、口腔护理的目的？ 2、口腔护理的注意事项？ 布置作业： 1、复习口腔护理的操作程序。 2、床上洗头的操作程序。 3、口腔护理、床上洗头的注意事项。 1min