教学内容 教学设计 时间 前提诊断: 4min 请一名同学进行麻醉床的操作,集 体评价。 认定目标: Imin 师生共同认定目标内容 导学达标: 按左列教学内容进行引导达标。 1、有人床整理法 1、展示用物 10mi 2、操作示教 2、卧床病人更换床单法3、展示用物 20min 4、操作示教。 5、强调注意事项 实习:1、有人床整理法|6、分组练习,老师巡回辅导。 40min 2、卧床病人更换床 单法 评价矫正: 14min 1、回示:请二位同学分别进行有人床整 理和卧床病人更换床单法 2、集体评价。 布置作业 Imin 复习已讲内容
15 教 学 内 容 教 学 设 计 时 间 1、有人床整理法 2、卧床病人更换床单法 实习：1、有人床整理法 2、卧床病人更换床 单法 前提诊断： 请一名同学进行麻醉床的操作，集 体评价。 认定目标： 师生共同认定目标内容。 导学达标： 按左列教学内容进行引导达标。 1、展示用物。 2、操作示教。 3、展示用物。 4、操作示教。 5、强调注意事项。 6、分组练习，老师巡回辅导。 评价矫正： 1、回示：请二位同学分别进行有人床整 理和卧床病人更换床单法。 2、集体评价。 布置作业： 复习已讲内容。 4min 1min 10min 20min 40min 14min 1min
乐山职业故术学陇散素 课程:护理学基础章节:九章三节、十章一二节 课题:患者搬运、舒适与卧位教学时数:2学时 学习目标: 1、叙述人体力学原则在护理工作中的运用 2、说出不同方法搬运病人的目的及注意事项。 3、解释:舒适、主动卧位、被动卧位、被迫卧位。 4、叙述不舒适的护理原则。 5、列出各种卧位的适用范围及临床意义。 6、叙述更换卧位,保护具应用的注意事项 教学重点、难点: 1、人体力学原则在护理工作中的应用。 2、舒适的概念及促进舒适的护理原则。 教学资源 教材、大纲、VCD、 课后记 同学们认真听讲,积极参与教学活动,经检测显示达标良好。但 由于内容多,时间略显紧张
16 乐山职业技术学院 教案 课 程： 护理学基础 章 节： 九章三节、十章一二节 课 题： 患者搬运、舒适与卧位 教学时数： 2 学时 学习目标： 1、叙述人体力学原则在护理工作中的运用。 2、说出不同方法搬运病人的目的及注意事项。 3、解释：舒适、主动卧位、被动卧位、被迫卧位。 4、叙述不舒适的护理原则。 5、列出各种卧位的适用范围及临床意义。 6、叙述更换卧位，保护具应用的注意事项。 教学重点、难点： 1、人体力学原则在护理工作中的应用。 2、舒适的概念及促进舒适的护理原则。 教学资源： 教材、大纲、VCD、 课 后 记： 同学们认真听讲，积极参与教学活动，经检测显示达标良好。但 由于内容多，时间略显紧张
教学内容 教学设计 时间 前提诊断: 4min 1、杠杆的种类。 2、在铺床的操作中如何省力?运用了哪 些力学原理? 认定目标: mn 师生共同认定目标(具体内容见前 页)。 导学达标 按左列教学内容进行引导达标,并 板书。 第三节患者运送法1、介绍文章:“假如…” 人体力学在护理工作中 20min 的应用 (一)常用的力学原理2辅导同学们自学教材思考如下问题: 1、杠杆作用 ①举例说明三类杠杆在人体活动中的运 2、摩擦力 用 3、平衡与稳定 ②摩擦力在护理工作中的运用 (二)人体力学的运用原则③决定平衡与稳定的要素有哪些? ④护理工作中如何运用人体力学原则? 3、分别抽同学回答,教师小结。 搬运患者法 1、看VCD:搬运法 lImin 2、强调目的和注意事项。 第十章舒适 第一节概述 概念 1、解释概念,强调是一种主观感觉。 、不舒适的原因 2、提问:平常有无不舒适?常见原因? (一)身体因素 3、归纳总结,并形成板书。 (二)心理社会因素 (三)环境因素 三、不舒适的护理原则3、引导同学们说出。 (一)预防为主 (二)加强观察 (三)采取措施 第二节患者卧位与舒适 卧位性质 1、解释三种卧位,并分别举例说明。5min 主动、被动、被迫卧位 、舒适卧位及其基本要求|2、概述
17 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 第三节 患者运送法 一、人体力学在护理工作中 的应用 （一）常用的力学原理 1、杠杆作用 2、摩擦力 3、平衡与稳定 （二）人体力学的运用原则 二、搬运患者法 第十章 舒适 第一节 概述 一、概念 二、不舒适的原因 （一）身体因素 （二）心理社会因素 （三）环境因素 三、不舒适的护理原则 （一）预防为主 （二）加强观察 （三）采取措施 第二节 患者卧位与舒适 一、卧位性质 主动、被动、被迫卧位 二、舒适卧位及其基本要求 前提诊断： 1、杠杆的种类。 2、在铺床的操作中如何省力？运用了哪 些力学原理？ 认定目标： 师生共同认定目标（具体内容见前 页）。 导学达标： 按左列教学内容进行引导达标，并 板书。 1、介绍文章：“假如…” 2、辅导同学们自学教材，思考如下问题： ①举例说明三类杠杆在人体活动中的运 用。 ②摩擦力在护理工作中的运用。 ③决定平衡与稳定的要素有哪些？ ④护理工作中如何运用人体力学原则？ 3、分别抽同学回答，教师小结。 1、看 VCD：搬运法 2、强调目的和注意事项。 1、解释概念，强调是一种主观感觉。 2、提问：平常有无不舒适？常见原因？ 3、归纳总结，并形成板书。 3、引导同学们说出。 1、解释三种卧位，并分别举例说明。 2、概述。 4min 1min 20min 11min 20min 5min
教学内容 教学设计 时间 、常用卧位 3、看VCD,强调各种卧位的适用范围及|25min 临床意义、更换卧位,保护具应用的注 意事项 评价矫正: 3min 根据目标提问,小结。 布置作业: Imin 复习今天所讲内容
18 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 三、常用卧位 3、看 VCD，强调各种卧位的适用范围及 临床意义、更换卧位，保护具应用的注 意事项。 评价矫正： 根据目标提问，小结。 布置作业： 复习今天所讲内容。 25min 3min 1min
乐山职业技术受院素 课程:护理学基础章节:九章三节、十章二节 课题:患者搬运、舒适与安全教学时数:2学时 学习目标: 1、能正确使用平车、轮椅搬运病人,正确实施1-4人搬运法。 2、正确安置各种卧位、能扶助病人更换卧位、使用保护具。 3、尊重关心病人、动作轻稳、保证安全、运用节力原理 教学重点、难点: 搬运方法、注意事项 2、卧位的应用范围、临床意义、安置方法 教学资源 教材、大纲、实验室及其用物 课后记 同学们仔细观察教师的示范,积极动手演练,经检测显示达标良 好,提示可以进入下次课内容的教学
19 乐山职业技术学院 教案 课 程： 护理学基础 章 节： 九章三节、十章二节 课 题：患者搬运、舒适与安全 教学时数： 2 学时 学习目标： 1、能正确使用平车、轮椅搬运病人，正确实施 1-4 人搬运法。 2、正确安置各种卧位、能扶助病人更换卧位、使用保护具。 3、尊重关心病人、动作轻稳、保证安全、运用节力原理。 教学重点、难点： 1、搬运方法、注意事项。 2、卧位的应用范围、临床意义、安置方法 教学资源： 教材、大纲、实验室及其用物 课 后 记： 同学们仔细观察教师的示范，积极动手演练，经检测显示达标良 好，提示可以进入下次课内容的教学