《国外小学教育发展动态》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Development Tendency in Foreign Education of Primary Schoo 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分： 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《国外小学教育发展动态》是师范学院小学教育专业学科基础课程的一门选 修课。该课程介绍和阐述了国外一些有代表性国家小学教育发展的基本状况和发 展趋势，并在其间的相互比较中重点对小学教育的一些主要性问题进行了深入的 揭示和反思，是一门知识性、理论性和实践性都很强的课程。 通过本课程的学习，旨在使学生深刻了解国际上一些主要发达国家和一些有 代表性国家小学教育发展与改革的历史溯源、发展现状、存在弊端和改革趋势等 问题，并对国际上整个小学教有的状况有一个通盘的了解和掌握：可以使学生在 思考小学教育问题时能够初步具备国际化的视野和世界性的眼光，从而形成和具 有从事小学数育教学改革的十分丰富和多元的意识与思维习惯：同时，也有助于 学生形成比较、鉴别、分析、批判思维习惯的养成，以便使学生在综合教育素质 上能够得到有效的提升 教学内容及基本要求 绪论：比较初等教育学的认识与反思 (2学时) 教学内容：比较教育学的学科性质：比较教育学的产生和发展及其基本功能： 如何学好这一课程 教学要求：了解比较教育学的学科性质：了解比较教育学的产生、发展历史： 理解比较教育学的基本功能： 握学好这门课程的基本要求 授课方式：讲授与讨论相结合 第一章：美国的小学教育 (4学时) 教学内容：美国小学教育的产生与发展：美国小学教育课程设置：美国小学 教育教学概述：美国小学教育主导思想与价值观：美国小学教有评价 教学要求：了解美国小学教育的产生与发展：掌握美国小 学教有课程设置： 掌握美国小学教育教学的基本特点和主导思想：掌握美国小学教育价值观和美国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：日本的小学教育 (4学时) 教学内容：日本小学教育的产生与发展：日本小学教育课程设置：日本小学 教有教学概述：日本小学教育主导思想与价值观：日本小学教育评价， 教学要求：了解日本小学教育的产生与发展：掌握日本小学教育课程设置 掌握日本小学教育教学的基本特点和主导思想：掌握日本小学教育价值观和日本 小学教育评价的基本概况
26 《国外小学教育发展动态》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：Development Tendency in Foreign Education of Primary School 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《国外小学教育发展动态》是师范学院小学教育专业学科基础课程的一门选 修课。该课程介绍和阐述了国外一些有代表性国家小学教育发展的基本状况和发 展趋势，并在其间的相互比较中重点对小学教育的一些主要性问题进行了深入的 揭示和反思，是一门知识性、理论性和实践性都很强的课程。 通过本课程的学习，旨在使学生深刻了解国际上一些主要发达国家和一些有 代表性国家小学教育发展与改革的历史溯源、发展现状、存在弊端和改革趋势等 问题，并对国际上整个小学教育的状况有一个通盘的了解和掌握；可以使学生在 思考小学教育问题时能够初步具备国际化的视野和世界性的眼光，从而形成和具 有从事小学教育教学改革的十分丰富和多元的意识与思维习惯；同时，也有助于 学生形成比较、鉴别、分析、批判思维习惯的养成，以便使学生在综合教育素质 上能够得到有效的提升。 二、教学内容及基本要求 绪论：比较初等教育学的认识与反思 （2 学时） 教学内容：比较教育学的学科性质；比较教育学的产生和发展及其基本功能； 如何学好这一课程 教学要求：了解比较教育学的学科性质；了解比较教育学的产生、发展历史； 理解比较教育学的基本功能；掌握学好这门课程的基本要求。 授课方式：讲授与讨论相结合 第一章：美国的小学教育 （4 学时） 教学内容：美国小学教育的产生与发展；美国小学教育课程设置；美国小学 教育教学概述；美国小学教育主导思想与价值观；美国小学教育评价 教学要求：了解美国小学教育的产生与发展；掌握美国小学教育课程设置； 掌握美国小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握美国小学教育价值观和美国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第二章：日本的小学教育 （4 学时） 教学内容：日本小学教育的产生与发展；日本小学教育课程设置；日本小学 教育教学概述；日本小学教育主导思想与价值观；日本小学教育评价。 教学要求：了解日本小学教育的产生与发展；掌握日本小学教育课程设置； 掌握日本小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握日本小学教育价值观和日本 小学教育评价的基本概况
授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：英国的小学教育 (3学时) 教学内容：英国小学教育的产生与发展：英国小学教育课程设置：英国小学 教育教学概 英因 学教育主导思想与价值观： 英田小学教育评价 教学要求：了解英国小学教育的产生与发展：掌握英国小学教育课程设置 掌握英国小学教育教学的基本特点和主导思想：掌握英国小学教育价值观和英国 小学教有评价的基本概况 授课方式：讲授与讨论相结合 第四章：德国的小学教育 (3学时) 教学内容：德国小学教育的产生与发展；德国小学教育课程设置：德国小学 教育教学概述：德国小学教育主导思想与价值观：德国小学教育评价 教学要求：了解德国小学教育的产生与发展：掌握德国小学教育课程设置： 掌握德国小学教育教学的基本特点和主导思想：掌握德国小学教育价值观和德国 小学教育评价的基本概况。 授 讲授与讨论相结合 第五章：法国的小学教育 (3学时) 教学内容：法国小学教育的产生与发展：法国小学教育课程设置：法国小学 教育教学概述：法国小学教育主导思想与价值观：法国小学教育评价 教学要求：了解法国小学教育的产生与发展： 堂据法国小学数合理程设置 掌握法国小学教育教 学的基本特点和主导思想：掌握法国小学教育价值观和法国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第六章：俄罗斯的小学教育 (3学时) 教学内容：俄罗斯小学教有的产生与发展：俄罗斯小学教育课程设置：俄罗 斯小学教育 学概述， 俄罗斯小学教育主导思想与价值观：俄罗斯小学教育评 教学要求：了解俄罗斯小学教育的产生与发展：掌握俄罗斯小学教育课程设 置：掌握俄罗斯小学教育教学的基本特点和主导思想：掌握俄罗斯小学教育价值 观和俄罗斯小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第七章： 新加坡的小学教育 (3学时) 教学内容：新加坡小学教育的产生与发展新加坡小学教育课程设置：新加 坡小学教育教学概述：新加坡小学教育主导思想与价值观：新加坡小学教育评价 教学要求：了解新加坡小学教育的产生与发展：掌握新加坡小学教育课程设 置：掌握新加坡小学教首教学的基本特点和主导思想：掌握新加坡小学教首价值 观和新加坡小学数育平价的基木概识 仑相结合 第八章：台湾的小学教育 (3学时) 教学内容：台湾小学教育的产生与发展：台湾小学教育课程设置：台湾小学 教育教学概述：台湾小学教育主导思想与价值观：台湾小学教育评价 教学要求：了解台湾小学教育的产生与发展：掌握台湾小学教育课程设置 掌握台湾小学教育教学的基本特点和主导思想 小学教育价值观和台湾 小学教育评价的基本概况 授课方式：讲授与讨论相结合 第九章：对我国小学教育改革与发展的启示与借鉴(4学时)
27 授课方式：讲授与讨论相结合 第三章：英国的小学教育 （3 学时） 教学内容：英国小学教育的产生与发展；英国小学教育课程设置；英国小学 教育教学概述；英国小学教育主导思想与价值观；英国小学教育评价 教学要求：了解英国小学教育的产生与发展；掌握英国小学教育课程设置； 掌握英国小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握英国小学教育价值观和英国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第四章：德国的小学教育 （3 学时） 教学内容：德国小学教育的产生与发展；德国小学教育课程设置；德国小学 教育教学概述；德国小学教育主导思想与价值观；德国小学教育评价 教学要求：了解德国小学教育的产生与发展；掌握德国小学教育课程设置； 掌握德国小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握德国小学教育价值观和德国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第五章：法国的小学教育 （3 学时） 教学内容：法国小学教育的产生与发展；法国小学教育课程设置；法国小学 教育教学概述；法国小学教育主导思想与价值观；法国小学教育评价 教学要求：了解法国小学教育的产生与发展；掌握法国小学教育课程设置； 掌握法国小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握法国小学教育价值观和法国 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第六章：俄罗斯的小学教育 （3 学时） 教学内容：俄罗斯小学教育的产生与发展；俄罗斯小学教育课程设置；俄罗 斯小学教育教学概述；俄罗斯小学教育主导思想与价值观；俄罗斯小学教育评价 教学要求：了解俄罗斯小学教育的产生与发展；掌握俄罗斯小学教育课程设 置；掌握俄罗斯小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握俄罗斯小学教育价值 观和俄罗斯小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第七章：新加坡的小学教育 （3 学时） 教学内容：新加坡小学教育的产生与发展；新加坡小学教育课程设置；新加 坡小学教育教学概述；新加坡小学教育主导思想与价值观；新加坡小学教育评价 教学要求：了解新加坡小学教育的产生与发展；掌握新加坡小学教育课程设 置；掌握新加坡小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握新加坡小学教育价值 观和新加坡小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第八章：台湾的小学教育 （3 学时） 教学内容：台湾小学教育的产生与发展；台湾小学教育课程设置；台湾小学 教育教学概述；台湾小学教育主导思想与价值观；台湾小学教育评价 教学要求：了解台湾小学教育的产生与发展；掌握台湾小学教育课程设置； 掌握台湾小学教育教学的基本特点和主导思想；掌握台湾小学教育价值观和台湾 小学教育评价的基本概况。 授课方式：讲授与讨论相结合 第九章：对我国小学教育改革与发展的启示与借鉴（4 学时）
教学内容：对上述国内外小学教育课程设置、教学改革、教有思想、教育价 值观以及教育评价等进行深入比较研究：提出对我国小学教育改革与发展的启示 与借鉴 教学要求：掌握上述国内外小学教育比较研究的主要思想掌握对我国小学 教育改革的启示与借鉴意义。 授课方式：讲授与讨论相结合 三、其他教学环节安排 四、考核方式 (1)平时成绩：占总成绩的40%。其中， 出勤、综合表现占20%， 平时作业占40%， 课堂计论发言占40% (2)期末考核 占总成绩的60%，写论文 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 (1)教材：自绵讲义 （2)主要参考书： 张民选.比较初等教育[.北京：中央广播电视大学出版社，2004 张蓉.走近外国中小学教育：花朵是这样绽放的[M].天津：天津教育出版社， 2006. 许新海.美国小学教育考察[M].南京：南京师范大学出版社，2001. 吴云霞.新加坡小学教有考察[N.南京：南京师范大学出版社，2001， 张可创，李其龙.德国基础教育[M.广州：广东教育出版社，2005. 撰写人：庞国斌 审核人：靳涌韬 课程负责人：于明业
28 教学内容：对上述国内外小学教育课程设置、教学改革、教育思想、教育价 值观以及教育评价等进行深入比较研究；提出对我国小学教育改革与发展的启示 与借鉴 教学要求：掌握上述国内外小学教育比较研究的主要思想；掌握对我国小学 教育改革的启示与借鉴意义。 授课方式：讲授与讨论相结合 三、其他教学环节安排 无 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 40%。其中， 出勤、综合表现占 20%， 平时作业占 40%， 课堂讨论发言占 40%。 （2）期末考核：占总成绩的 60%，写论文。 总成绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）教材：自编讲义 （2）主要参考书： 张民选.比较初等教育[M].北京：中央广播电视大学出版社，2004. 张蓉．走近外国中小学教育：花朵是这样绽放的[M].天津：天津教育出版社， 2006. 许新海．美国小学教育考察[M].南京：南京师范大学出版社，2001. 吴云霞.新加坡小学教育考察[M].南京：南京师范大学出版社，2001. 张可创，李其龙.德国基础教育[M].广州：广东教育出版社，2005. 撰写人：庞国斌 审核人：靳涌韬 课程负责人：于明业
《中外教育名著选读》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：The Selected Readings of Famous Educational Works in China and Other Countries 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分：2学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《中外教育名著选读》是师范学院小学教育专业学科基础课程的一门选修 课。开设本课程，旨在促使学生通过阅读中外 一些教育名著，更真实清晰地了解 教育史上的重要教育思想，理解其思想实质和教育家们思考教育问题的立场、方 法及时代背景：能运用马克思主义的思想观点、立场、方法来分析历史上中外教 育家们的教育思想，取其精华，去其糟粕，从而对分析和思考当前我国教育改革 的实际问题有所启发。 教学内容及基本要求 绪论 (2学时) 教学内容：学习该课程的重要意义：该课程的主要性质：如何才能学好这门 课程 教学要求：了解该课程的重要意义：理解和掌握该课程的主要性质：掌握学 好这门课程的基本方法和 授课方式：讲授与讨论相结合 第一章：《学记》 (3学时) 教学内容：《学记》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想和观点 评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握文中的教育 理论 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第二章：《大教学论》 (4学时) 教学内容：《大教学论》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第三章：《教育漫话》 (3学时) 教学内容：《教育漫话》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合
29 《中外教育名著选读》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：选修 英文名称：The Selected Readings of Famous Educational Works in China and Other Countries 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：小学教育基础 适用专业：小学教育 开课单位：师范学院 一、课程简介 《中外教育名著选读》是师范学院小学教育专业学科基础课程的一门选修 课。开设本课程，旨在促使学生通过阅读中外一些教育名著，更真实清晰地了解 教育史上的重要教育思想，理解其思想实质和教育家们思考教育问题的立场、方 法及时代背景；能运用马克思主义的思想观点、立场、方法来分析历史上中外教 育家们的教育思想，取其精华，去其糟粕，从而对分析和思考当前我国教育改革 的实际问题有所启发。 二、教学内容及基本要求 绪论： （2 学时） 教学内容：学习该课程的重要意义；该课程的主要性质；如何才能学好这门 课程 教学要求：了解该课程的重要意义；理解和掌握该课程的主要性质；掌握学 好这门课程的基本方法和途径。 授课方式：讲授与讨论相结合 第一章：《学记》 （3 学时） 教学内容：《学记》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和观点 评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握文中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第二章：《大教学论》 （4 学时） 教学内容：《大教学论》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第三章：《教育漫话》 （3 学时） 教学内容：《教育漫话》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合
第四章：《爱弥儿》 (3学时) 教学内容：《爱弥儿》的基本内容：主要教育思想解读主要教育思想和观 点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第五章：《普通教育学》 (4学时) 学内空， 《普通教育学》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想 和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教有 理论 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第六章：《民主主义与教育》 (4学时) 教学内容：《民主主义与教育》的基本内容；主要教育思想解读主要教育 思想和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第七章：《教育过程》 (3学时) 教学内容：《教育过程》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第八章：《给教师的100封信》 (3学时) 教学内容：《给教师的100封信》的基本内容：主要教育思想解读；主要教 育思想和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第九章：《学会生存》 (3学时) 教学内容：《学会生存》的基本内容：主要教育思想解读：主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教有 理论 授课方式：讲授与研究性学习相结合 三、其他教学环节安排 课外阅读。 四、考核方式 (1)平时成绩：占总成绩的40%。其中， 出勤、综合表现占20%， 平时作业占40%， 课堂讨论发言占40%。 (2)期末考核：占总成绩的60%。写论文
30 第四章：《爱弥儿》 （3 学时） 教学内容：《爱弥儿》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和观 点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第五章：《普通教育学》 （4 学时） 教学内容：《普通教育学》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想 和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第六章：《民主主义与教育》 （4 学时） 教学内容：《民主主义与教育》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育 思想和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第七章：《教育过程》 （3 学时） 教学内容：《教育过程》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第八章：《给教师的 100 封信》 （3 学时） 教学内容：《给教师的 100 封信》的基本内容；主要教育思想解读；主要教 育思想和观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 第九章：《学会生存》 （3 学时） 教学内容：《学会生存》的基本内容；主要教育思想解读；主要教育思想和 观点的评价 教学要求：了解该著作的历史地位，理解其中的教育观点，掌握其中的教育 理论。 授课方式：讲授与研究性学习相结合 三、其他教学环节安排 课外阅读。 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 40%。其中， 出勤、综合表现占 20%， 平时作业占 40%， 课堂讨论发言占 40%。 （2）期末考核：占总成绩的 60%。写论文