掌握关键能力 整体阅读的“四步”读法 小说阅读要领 核心要求 阅读小说,要看到小说三要素之间的渗透和相互作用。人物塑造是小说创作 的核心任务。人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的设置和环境的描写 都是为塑造人物形象服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体,而情节则应 该看作是人物性格的延伸和发展史,环境则是人物和情节发展的舞台。没有环境, 情节则不可能发生,人物也不可能存在。不要把这三要素割裂或孤立起来看待, 而应该把它们看作是一个有机的活生生的整体。这样,你就会真正地感觉到小说 中情节和环境的任何一笔描写都与人物息息相关,而不是多余的叙述
一、小说阅读要领 1.核心要求 阅读小说，要看到小说三要素之间的渗透和相互作用。人物塑造是小说创作 的核心任务。人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的设置和环境的描写， 都是为塑造人物形象服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体，而情节则应 该看作是人物性格的延伸和发展史，环境则是人物和情节发展的舞台。没有环境， 情节则不可能发生，人物也不可能存在。不要把这三要素割裂或孤立起来看待， 而应该把它们看作是一个有机的活生生的整体。这样，你就会真正地感觉到小说 中情节和环境的任何一笔描写都与人物息息相关，而不是多余的叙述。 掌握关键能力 整体阅读的“四步”读法
2阅读新视角 历年选入高考的小说多数属于传统的写实主义作品,所以普遍地形成了以“故 事”和“人物”为基本的解读思路。然而,近几年的选文如2014年江苏卷《安娜之 死》、2017年浙江卷《一种美味》,如果以读情节、读人物的方法去读,虽然有的 能读懂,但读不透,甚至有的读不懂
2.阅读新视角 历年选入高考的小说多数属于传统的写实主义作品，所以普遍地形成了以“故 事”和“人物”为基本的解读思路。然而，近几年的选文如2014年江苏卷《安娜之 死》、2017年浙江卷《一种美味》，如果以读情节、读人物的方法去读，虽然有的 能读懂，但读不透，甚至有的读不懂
现代小说的一个重要特征就是所谓的“内向转”—心理。不同于传统小说以 心理活动辅助人物行动和情节发展的处理式,现代小说把心理世界本身作为对象, 极其重视内心世界的展示。如2014年江苏卷《安娜之死》选段着重描绘了安娜复杂 的内心活动 有的现代小说,如果不抓住小说中的象征,并破解其象征意义,就会很难理解。 读是读了,却仅仅只是读了故事而已,好像没有读透。 除此之外,还有“反讽”,反讽不同于讽刺,它的基本特征是字面意义和深层 意义不一致,所以,有的小说反讽隐藏得很深,如果没有这种阅读视野,很可能把 小说要表达的爱憎情感给理解反了。如契诃夫的小说《摘自脾气暴躁的人的札记》 “荒诞”是作者以荒诞的方式来表达自己对世界的认知。如卡夫卡的小说《村 子里的诱惑》,如果以日常生活的逻辑来读,会难以理解
现代小说的一个重要特征就是所谓的“内向转”——心理。不同于传统小说以 心理活动辅助人物行动和情节发展的处理式，现代小说把心理世界本身作为对象， 极其重视内心世界的展示。如2014年江苏卷《安娜之死》选段着重描绘了安娜复杂 的内心活动。 有的现代小说，如果不抓住小说中的象征，并破解其象征意义，就会很难理解。 读是读了，却仅仅只是读了故事而已，好像没有读透。 除此之外，还有“反讽” ，反讽不同于讽刺，它的基本特征是字面意义和深层 意义不一致，所以，有的小说反讽隐藏得很深，如果没有这种阅读视野，很可能把 小说要表达的爱憎情感给理解反了。如契诃夫的小说《摘自脾气暴躁的人的札记》。 “荒诞”是作者以荒诞的方式来表达自己对世界的认知。如卡夫卡的小说《村 子里的诱惑》，如果以日常生活的逻辑来读，会难以理解
二、掌握小说的阅读方法析文要理“棱” 第一步:切分层次,理清情节 第二步:关注描写,认识人物 第三步:分析环境,思考作用(意义) 第四步:多方联系,获取主旨
二、掌握小说的阅读方法——析文要理“枝” 第一步：切分层次，理清情节 第二步：关注描写，认识人物 第三步：分析环境，思考作用(意义) 第四步：多方联系，获取主旨