石河子大学教案 2015— 2016 学年第二学期 课 程 名 称: 农业信息技术 授 课 班 级: 农学 14－1 任 课 教 师: 蒋桂英 农学院农学系作物栽培教研室 石河子大学教务处制
教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 教师姓名 蒋桂英 职 称 副教授 所在院系 农学系 课程名称 农业信息技术 总学时 40 授课班级 14－1 授课地点 博学楼 授课时间 1－8 周 课程目标 农业信息技术使现代农业发展的重要技术支撑，是农业现代化的重 要标志。将信息技术与农业技术相结合，以农业的信息化带动农业的现 代化，对于有效解决我国的“三农”问题，实现经济、社会与农业的全 面协调、可持续发展，具有重大的现实意义和应用前景。课程主要介绍 6S 技术-GPS, GIS，RS，DSS,ES 和 SS 的基本理论、技术方法、应 用实践等，以期帮助学生加深对农业信息技术领域相关知识的了解，为 今后更好地为农业生产服务奠定较好的理论基础。 教材及主 要参考书 普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业信息技术》（2010） 章 节 名 称 学 时 第一章 绪论 第二章 精准农业 第三章 全球定位系统 第四章 遥感技术 第一节 遥感技术概述 第二节 遥感图像的获取 第三节 遥感图像的预处理 第四节 遥感图像的处理 实验一 ENVI 视窗的基本操作 第五章 地理信息技术 第一节 地理信息技术的概述 第二节 空间数据结构和地理信息系统的应用 实验二 ArcGIS 软件的基本操作 第六章 决策支持系统 第七章 作物模拟模型 第一节 作物生长模型研究及应用 2 学时 2 学时 2 学时 10 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 6 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 10 学时 2 学时
教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 第二节 作物模拟模型的特点和结构 第三节 作物模拟模型存在的问题与前景 第四节 拟植物模型研究及应用 实验三 作物生长与产量形成的数学模拟原理 第八章 农业专家系统 第一节 农业专家系统的应用 实验四 农业专家系统研究示例——玉米病害管理专家 系统 第九章 信息技术在兵团农业上的应用 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 4 学时 2 学时 2 学时 2 学时
课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第一章 绪论 课堂教学 目的 使学生了解农业信息学的形成,掌握农业信息学的定义,内涵,特征及 关键技术,了解农业信息学的作用与应用。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 10 借 助 图 、 数 据 分 析 开 设 农 业 信 息 技术这门课的意义和必要性。 农业信息 10 简明扼要说明农业信息学的起源、发展 学的形成 和现状。 农业信息 20 重点讲授农业信息学的的概念、内涵和 学的定义, 特征。 内涵与特征 农业信息 20 用图、具体示例分析农业信息研究的前 学研究的 3S 技术和后 3S 技术。 关键技术 农业信息 25 用具体事例分析说明农业信息学的作 学的作用 用和应用。 与应用 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 重点：掌握农业信息学的定义, 内涵, 特征与关键技术。 对策：借助图片和具体示例，重点讲授，反复强调 难点：了解农业信息学的作用与应用。 对策：简明扼要，理顺调理 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于教学录像使 学生信息技术有一直观的印象. 通过大量数据、图表、多媒体形式讲 解，扩大信息量，加深学生对信息技术了解和初步理解。通过反复强 调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1. 农业信息技术的概念与关键技术。 2. 农业信息技术的应用。 课后记
课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第二章 农业信息采集 课堂教学 目的 使学生了解农田生物信息, 农田气候信息, 土壤信息的采集与处理 方法。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 就上节课的重点内容提问，使学生巩 固所学知识，布置自学内容：作物的 起源。 农田生物 30 用图、数据、事例说明农作物生理功 信息的采 能、农作物结构信息和农作物病虫草 集与处理 信息的采集与处理。 农田气候 20 介绍农田气候信息采集处理系统的 信息的采 硬件和系统应用软件。 集与处理 土壤信息 30 用图、事例说明土壤水分、养分和 的采集与 盐分的采集设备和使用注意事项。 处理 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 重点：了解农田生物与气候信息采集与处理系统。 难点：认识土壤含水量和养分监测的方法 对策：借助图、数据、事例讲授农田生物、气候和土壤信息的采集与 处理，简明扼要，理顺调理。 教学方法和 手段 教学方法：通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩大信息量，加 深学生理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.农田生物信息包含哪些类型? 有何特点? 2.农田气候信息采集与处理系统能监测哪些农田气候参数? 3.农田土壤水分, 盐分和养分信息采集有哪些方法? 各有什么点? 课后记