课程名称：农业信息技术专业：农学班级：14-1章节名称第三章数据库系统课堂教学使学生了解数据库系统的形成和发展历程，掌握数据库和数据库管理系统的基本概念，类型及特点。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言启发教学，畅所欲言，引出学生对数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的理解。数据库系统30从数据库的概念、任务和数据管理技概述术的产生和发展等方面加深对数据库的认识。教学内容及30数据模型重点教授数据模型组成要素、如何理学时分配解概念模型、层次模型、网状模型和关系模型。农业数据库20简明扼要讲述国内外数据库的开发简介建设现状和Access 数据库。5总结与结束串讲主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：1.数据库的概念与构成2.数据库管理系统的概念与构成3.国内外农业数据库的开发与建设本节课难点：重点、难点1.什么是E-R图？以及对策2.如何理解概念模型和数据模型对策：通过典型事例使学生了解数据库、数据库系统和数据库管理系统的不同，采用比较教学方法理解不同数据模型之间的优缺点。通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和教学方法和ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对数据库技术理手段解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。1.什么是数据库系统，由哪些部分构成？作业、思考题2.简述在ACCESS中如何创建表与它们之间的关联。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海
课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第三章 数据库系统 课堂教学 目的 使学生了解数据库系统的形成和发展历程,掌握数据库和数据库管理 系统的基本概念,类型及特点。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 启发教学，畅所欲言，引出学生对数 据、数据库、数据库系统和数据库管 理系统的理解。 数据库系统 30 从数据库的概念、任务和数据管理技 概述 术的产生和发展等方面加深对数据库 的认识。 数据模型 30 重点教授数据模型组成要素、如何理 解概念模型、层次模型、网状模型和 关系模型。 农业数据库 20 简明扼要讲述国内外数据库的开发 简介 建设现状和 Access 数据库。 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点： 1. 数据库的概念与构成 2. 数据库管理系统的概念与构成 3. 国内外农业数据库的开发与建设 本节课难点： 1．什么是 E-R 图？ 2．如何理解概念模型和数据模型 对策：通过典型事例使学生了解数据库、数据库系统和数据库管理系 统的不同，采用比较教学方法理解不同数据模型之间的优缺 点。 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和 ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对数据库技术理 解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.什么是数据库系统,由哪些部分构成? 2.简述在 ACCESS 中如何创建表与它们之间的关联。 课后记
专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第一节遥感技术概述使学生了解遥感技术的形成和发展历程，掌握遥感技术的基本概念，课堂教学类型及特点；了解常用的遥感波段及特性，掌握植被光谱特性变化的目的规律。内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容新课引言5从遥感的英文单词“remotesensing”启发学生谈谈对遥感的认识。遥感的基本10用图和数据说明什么是遥感、常规遥感概念和高光谱遥感。5遥感系统简明扼要讲述遥感系统的五个部分。10遥感的类型重点介绍主动遥感和被动遥感。10遥感的特点与常规监测手段对比讲授。教学内容及遥感的发展10从传感器发展、空间分辨率的提高等方历程展开讨论，边讲边议。学时分配10遥感波段讲授可见光和红外遥感。大气透射性5目前常用的大气窗口波段。和大气窗口10介绍概念和影响地物反射波谱特性的地物反射波谱特性因素。几种主要地10主要讲述植被、岩石和土壤光谱曲线。物反射波谱曲线总结与结束5串讲本节主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：遥感的基本概念，类型和特点．常规遥感与高光谱遥感，主动遥感与被动遥感，全天时遥感和全天候遥感的区别；地物，特别使植被反射波谱特性的变化规律，测定方法和注意事项。本节课的难点：遥感技术与常规监测技术的区别，以及与摄影技术和重点、难点遥测技术的差异；一是对大气窗口的理解，二是红外遥感，特别是远以及对策红外遥感与微波遥感的区别。对策：通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对遥感技术理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和教学方法和ppt，通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。手段1.说明为什么微波具有穿透云雾能力而可见光不能？2.为什么大气作业、思考题窗口对遥感探测意义重大？3.为什么要测量地物反射波谱特性？课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海
课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第一节 遥感技术概述 课堂教学 目的 使学生了解遥感技术的形成和发展历程,掌握遥感技术的基本概念, 类型及特点；了解常用的遥感波段及特性,掌握植被光谱特性变化的 规律。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 从遥感的英文单词“remote sensing” 启发学生谈谈对遥感的认识。 遥感的基本 10 用图和数据说明什么是遥感、常规遥感 概念 和高光谱遥感。 遥感系统 5 简明扼要讲述遥感系统的五个部分。 遥感的类型 10 重点介绍主动遥感和被动遥感。 遥感的特点 10 与常规监测手段对比讲授。 遥感的发展 10 从传感器发展、空间分辨率的提高等方 历程 展开讨论，边讲边议。 遥感波段 10 讲授可见光和红外遥感。 大气透射性 5 目前常用的大气窗口波段。 和大气窗口 地物反射 10 介绍概念和影响地物反射波谱特性的 波谱特性 因素。 几种主要地 10 主要讲述植被、岩石和土壤光谱曲线。 物反射波谱曲线 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点：遥感的基本概念,类型和特点. 常规遥感与高光谱遥 感,主动遥感与被动遥感, 全天时遥感和全天候遥感的区别；地物,特 别使植被反射波谱特性的变化规律,测定方法和注意事项。 本节课的难点：遥感技术与常规监测技术的区别, 以及与摄影技术和 遥测技术的差异；一是对大气窗口的理解, 二是红外遥感,特别是远 红外遥感与微波遥感的区别。 对策：通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂 讲授和 ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对遥感技 术理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和 ppt，通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.说明为什么微波具有穿透云雾能力而可见光不能？2.为什么大气 窗口对遥感探测意义重大？3.为什么要测量地物反射波谱特性? 课后记
专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第二节遥感图像的获取使学生掌握遥感图像质量评价指标，了解扫描成像，摄影成像与微波课堂教学遥感成像原理的不同。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言用一幅遥感影像的解析，说明航空、航天遥感的重要性。15遥感平台重点介绍地物平台、航空平台和航天平台的组成与特点教学内容及扫描成像与25重点介绍光学摄影和数字扫描之间的不摄影成像的原理同和优缺点。学时分配遥感图像15从时间分辨率、光谱分辨率、空间分辨率的特征和温度分辨率来阐述遥感影像的特征。25微波遥感与与可见光和红外遥感对比，讲述微波遥感成像原理的特点和原理以及如何解析微波影像。5总结与结束串讲本节主要内容，布置实验报告。教学重点：一是遥感平台的构成和特点，二是如何理解遥感图像的时间分辨率，光谱分辨率，几何分辨率和空间分辨率。重点、难点教学难点：扫描成像原理，摄影成像原理，微波成像原理以及对策对策：教学试验田参观，边参观边讲述。借助于多媒体授课方式，运用图表和大量示例，加深学生对遥感图像教学方法和获取过程和原理的理解，期望达到事半功倍的效果。手段1.主要遥感平台是什么，各有何特点？2.微波成像与摄影，扫描成像有何本质区别？作业、思考题13.如何评价遥感图像的质量？。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海
课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第二节 遥感图像的获取 课堂教学 目的 使学生掌握遥感图像质量评价指标, 了解扫描成像,摄影成像与微波 遥感成像原理的不同。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 用一幅遥感影像的解析，说明航空、航天 遥感的重要性。 遥感平台 15 重点介绍地物平台、航空平台和航天平台 的组成与特点 扫描成像与 25 重点介绍光学摄影和数字扫描之间的不 摄影成像的原理 同和优缺点。 遥感图像 15 从时间分辨率、光谱分辨率、空间分辨率 的特征 和温度分辨率来阐述遥感影像的特征。 微波遥感与 25 与可见光和红外遥感对比，讲述微波遥感 成像原理 的特点和原理以及如何解析微波影像。 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置实验报告。 重点、难点 以及对策 教学重点: 一是遥感平台的构成和特点, 二是如何理解遥感图像的 时间分辨率,光谱分辨率,几何分辨率和空间分辨率。 教学难点:扫描成像原理, 摄影成像原理, 微波成像原理 对策：教学试验田参观，边参观边讲述。 教学方法和 手段 借助于多媒体授课方式,运用图表和大量示例,加深学生对遥感图像 获取过程和原理的理解,期望达到事半功倍的效果。 作业、思考题 1.主要遥感平台是什么,各有何特点? 2.微波成像与摄影,扫描成像有何本质区别? 3.如何评价遥感图像的质量?。 课后记