2002年春季: 8。对这首诗的赏析,不恰当的一项() A.首联照应题目,点明地点和时令,写 出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠 然兴致 B.第二联上下句构成对比,生动地表现 出山中有时喧响有时静穆的景象 C.第三联以“胭脂”和“白雪”为喻, 形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景 D.最后两句设为问答,抒发了诗人由外 界景物所触发的浓浓的思乡之情。 北京市翠微中学
王建稳 第二单元教学建议 北京市八一中学 2002年春季： 8。对这首诗的赏析，不恰当的一项（ ） A．首联照应题目，点明地点和时令，写 出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠 然兴致。 B．第二联上下句构成对比，生动地表现 出山中有时喧响有时静穆的景象。 C．第三联以“胭脂”和“白雪”为喻， 形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外 界景物所触发的浓浓的思乡之情。 北京市翠微中学
2002年春季: 8。对这首诗的赏析,不恰当的一项(B) A.首联照应题目,点明地点和时令,写 出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠 然兴致 B.第二联上下句构成对比,生动地表现 出山中有时喧响有时静穆的景象(从听 觉视觉两个角度写)。 C.第三联以“胭脂”和“白雪”为喻, 形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景 D.最后两句设为间答,抒发了诗人由外 界景物所触发的浓浓的思乡之情。市翠中
王建稳 第二单元教学建议 北京市八一中学 2002年春季： 8。对这首诗的赏析，不恰当的一项（B） A．首联照应题目，点明地点和时令，写 出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠 然兴致。 B．第二联上下句构成对比，生动地表现 出山中有时喧响有时静穆的景象（从听 觉视觉两个角度写）。 C．第三联以“胭脂”和“白雪”为喻， 形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外 界景物所触发的浓浓的思乡之情。北京市翠微中学
2002年春季: 9。对这首诗的分析,最恰当的一项() A.全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色 时悠然自得的心情。 B.诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村 的由衷赞美与向往。 C.全诗情景交融,诗人思乡的惆怅心情 已经渗透在前面的景物描写之中 D.诗中通过情绪的陡然转折,表现了诗 人深藏于内心、随时会被会触发的怀乡 之情。 北京市翠微中学
王建稳 第二单元教学建议 北京市八一中学 2002年春季： 9。对这首诗的分析，最恰当的一项（ ） A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色 时悠然自得的心情。 B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村 的由衷赞美与向往。 C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情 已经渗透在前面的景物描写之中。 D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗 人深藏于内心、随时会被会触发的怀乡 之情。 北京市翠微中学
2002年春季: 9。对这首诗的分析,最恰当的一项(D) A.全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色 时悠然自得的心情。 B.诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村 的由衷赞美与向往 C.全诗情景交融,诗人思乡的惆怅心情 已经渗透在前面的景物描写之中 D.诗中通过情绪的陡然转折,表现了诗 人深藏于内心、随时会被会触发的怀乡 之情。 北京市翠微中学
王建稳 第二单元教学建议 北京市八一中学 2002年春季： 9。对这首诗的分析，最恰当的一项（ D ） A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色 时悠然自得的心情。 B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村 的由衷赞美与向往。 C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情 已经渗透在前面的景物描写之中。 D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗 人深藏于内心、随时会被会触发的怀乡 之情。 北京市翠微中学
2002夏季:[北京市第一次独立命题] 16.阅读下面唐诗,完成①-②题。 (6分) 登鹳雀楼 畅当 迥临飞鸟上,高出世尘间。 天势围平野,河流入断山。 [注]鹳雀楼:唐朝时建于今山西省永济 县西南高阜[f上的一座三层楼,是当时 的登临胜地,后废毁 北京市翠微中学
王建稳 第二单元教学建议 北京市八一中学 2002年夏季： [北京市第一次独立命题] 16．阅读下面唐诗，完成①—②题。 （6分） 登鹳雀楼 畅当 迥临飞鸟上，高出世尘间。 天势围平野，河流入断山。 [注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济 县西南高阜[fù]上的一座三层楼，是当时 的登临胜地，后废毁。 北京市翠微中学