名著阅读 【2018东城二模】 三、名著阅读(共5分) 15.读名著有很多种方法,如泛读法、精读法、写读书笔记等方法,由于读书方法的不同, 你的阅读收获也会不同。请结合你读过的名著,具体说说你读书采用了哪些不同的方法,有 哪些不同的收获。(2分) 16.《论语》作为儒家经典,其中不少论述对今天的精神文明建设有着现实意义。请从下面 句子中选择一句,谈谈你的认识。(3分) ①道之以德,齐之以礼,有耻且格。(《论语·为政》) ②苟志于仁矣,无恶也。(《论语·里仁》) ③德不孤,必有邻。(《论语·里仁》) 答案: 15.(2分) 答案示例 我读《西游记》,先采用泛读法了解了唐僧师徒四人西天取经的故事,后来采用精读法 读了“三打白骨精”的情节,充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。(具体答出两种方法与收 获,各1分。) 6.(3分) 答案示例一:选择第①句,这句话是说用道德和礼制去引领约束百姓,百姓就会有廉耻之心, 遵守规范。这样人人有荣辱感,会提高整个社会的文明程度 答案示例二:选择第②句,这句话是说假如每个人立志施行仁德,不会做坏事,这样每人都 充满正能量,大家和谐相处,对整个社会有好处。 答案示例三:选择第③句,这句话是说有道德的人不会孤单,一定会有志同道合的伙伴。这 样会引导更多的人树立文明意识,提高公众文明素质 (结合句意1分,联系现实意义2分,意思对即可。) 【2018西城二模】 三、名著阅读(共5分) 7.从下面【甲】【乙】两题中任选一题作答。(2分) 【甲】右图是《卑鄙的圣人》一书的封面选图,你觉得图中曹操的形象设计合适吗?请结合 《三国演义》的相关情节,说明理由
名著阅读 【2018 东城二模】 三、名著阅读（共 5 分） 15.读名著有很多种方法，如泛读法、精读法、写读书笔记等方法，由于读书方法的不同， 你的阅读收获也会不同。请结合你读过的名著，具体说说你读书采用了哪些不同的方法，有 哪些不同的收获。（2 分） 答： 16.《论语》作为儒家经典，其中不少论述对今天的精神文明建设有着现实意义。请从下面 句子中选择一句,谈谈你的认识。（3 分） ①道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论语·为政》） ②苟志于仁矣，无恶也。（《论语·里仁》） ③德不孤，必有邻。（《论语·里仁》） 答案： 15. （2 分） 答案示例： 我读《西游记》，先采用泛读法了解了唐僧师徒四人西天取经的故事，后来采用精读法 读了“三打白骨精”的情节，充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。（具体答出两种方法与收 获，各 1 分。） 16. （3 分） 答案示例一：选择第①句，这句话是说用道德和礼制去引领约束百姓，百姓就会有廉耻之心， 遵守规范。这样人人有荣辱感，会提高整个社会的文明程度。 答案示例二：选择第②句，这句话是说假如每个人立志施行仁德，不会做坏事，这样每人都 充满正能量，大家和谐相处，对整个社会有好处。 答案示例三：选择第③句，这句话是说有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的伙伴。这 样会引导更多的人树立文明意识，提高公众文明素质。 （结合句意 1 分，联系现实意义 2 分，意思对即可。） 【2018 西城二模】 三、名著阅读（共 5 分） 17.从下面【甲】【乙】两题中任选一题 ．．．．作答。(2 分) 【甲】右图是《卑鄙的圣人》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合 《三国演义》的相关情节，说明理由
【乙】请你说说老舍先生的小说《骆驼祥子》得名的缘由 选择:题 答 18.《海底两万里》中尼摩船长畅游海底两万里,《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊荒岛生活二十八 年,他们是个人奋斗的典型:《西游记》中师徒四人取得真经,《三国演义》中魏蜀吴各自雄 踞一方,他们靠的是团队合作。请从以上名著中任选一部,结合相关内容谈谈你对个人奋斗 或团队合作的认识。(3分)(100字左右) 答案: 17.【甲】答案示例:我认为图中曹操的形象设计合适,因为《三国演义》中曹操性格复杂, 是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能,又狡诈奸邪。如官渡之战,以少胜多, 表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。 (共2分,人物形象1分,相关情节1分) 【乙】答案要点:缘由一,小说的主人公祥子,时逢乱世,拉车出城时遇到乱兵,被抓 壮丁,后来祥子逃了出来,顺手牵了三匹骆驼卖了,人送外号“骆驼祥子”:缘由二,主 人公祥子具有骆驼一般的勤劳和坚韧品质。 (共2分,每个要点1分) 18.答案示例:我认为团队合作很重要。如《三国演义》中刘备是团队领导,诸葛亮负责出谋 划策,关羽、张飞则实际带兵冲锋陷阵。正是这样一个相互信任、精诚协作的团队才使得刘 备取得火烧博望坡、火烧赤壁、计取荆州等胜利,最终建立蜀汉政权。 (共3分,观点1分,内容1分,分析1分。字数不符合要求扣1分) 【2018海淀二模】 三、名著阅读(共5分) 11.相对于中心人物而言,文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物 他们或衬托主要人物,或推动情节的发展。请你从读过的文学名著中选择一个这样的人 物,结合相关内容,加以分析。(100字左右)(5分) 答案 lI 答案示例一:周瑜是三国中智勇双全的人物,但在与诸葛亮的交锋之中,总被诸葛亮占 了上风。如设计刁难诸葛亮,却被对方用草船借箭轻易化解:假借招亲夺回荆州,却被对方
【乙】请你说说老舍先生的小说《骆驼祥子》得名的缘由。 选择：题 答： 18．《海底两万里》中尼摩船长畅游海底两万里，《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊荒岛生活二十八 年，他们是个人奋斗的典型；《西游记》中师徒四人取得真经，《三国演义》中魏蜀吴各自雄 踞一方，他们靠的是团队合作。请从以上名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对个人奋斗 或团队合作的认识。（3 分）（100 字左右） 答： 答案： 17．【甲】答案示例：我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂， 是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多， 表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。 （共 2 分，人物形象 1 分，相关情节 1 分） 【乙】答案要点：缘由一，小说的主人公祥子，时逢乱世，拉车出城时遇到乱兵，被抓 壮丁，后来祥子逃了出来，顺手牵了三匹骆驼卖了，人送外号“ 骆驼祥子”；缘由二，主 人公祥子具有骆驼一般的勤劳和坚韧品质。 （共 2 分，每个要点 1 分） 18.答案示例:我认为团队合作很重要。如《三国演义》中刘备是团队领导，诸葛亮负责出谋 划策，关羽、张飞则实际带兵冲锋陷阵。正是这样一个相互信任、精诚协作的团队才使得刘 备取得火烧博望坡、火烧赤壁、计取荆州等胜利，最终建立蜀汉政权。 （共 3 分，观点 1 分，内容 1 分，分析 1 分。字数不符合要求扣 1 分） 【2018 海淀二模】 三、名著阅读（共 5 分） 11.相对于中心人物而言，文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物， 他们或衬托主要人物，或推动情节的发展。请你从读过的文学名著中选择一个这样的人 物，结合相关内容，加以分析。（100 字左右）（5 分） 答： 答案： 11． 答案示例一：周瑜是三国中智勇双全的人物，但在与诸葛亮的交锋之中，总被诸葛亮占 了上风。如设计刁难诸葛亮，却被对方用草船借箭轻易化解；假借招亲夺回荆州，却被对方
将计就计,使其赔了夫人又折兵。作品正是以才华出众的周瑜来衬托诸葛亮的“智绝”形象。 答案示例二:《骆驼祥子》中,孙侦探欺负弱小、阴险狡诈的特征十分典型。他谎称祥 子串通乱党,需要花钱疏通以免除罪罚,将祥子辛苦积攒的买车钱骗走。孙侦探的欺骗,使 祥子买车的希望再次破灭,导致祥子再次回到车厂。因此孙侦探的出现推动了小说情节的发 (5分。举出次要人物1分,结合内容分析3分,语言1分) 【2018朝阳二模】 名著阅读(共6分) 16.孝,是一种传统美德。请结合下面几则语录中的任意一则,说说你在生活中如何尽孝。 (3分) ①子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》) ②子曰:“父母在,不远游,游必有方。”(《论语·里仁》) ③子口:“色难。有事,弟子服其劳:有酒食,先生馔。曾是以为孝乎?”(《论语·为政》) ④子曰:“父母之年,不可不知也:一则以喜,一则以惧。”(《论语·里仁》) ⑤子:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养:不敬,何以别乎?”(《论语·为政》) 答 17.小说中人物间的矛盾和冲突最能突显人物性格。请结合你读过的名著,选择相关情节, 说说其中体现的人物性格。(3分) 答 谷案: 16.答案示例 选择③句。孔子认为孝最难得的是对父母保持敬爱和悦的态度。我总是能够和颜 悦色地和父母沟通交流,从不对父母发脾气,这就是我对父母的孝。 (评分标准:共3分。选择并理解2分,做法1分) 17.答案示例: 鲁达听闻金氏父女被郑屠欺侮,感到愤愤不平。他见义勇为,三拳打死镇关西,表 现出他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格特点 (评分标准:共3分。情节2分,性格1分) 【2018丰台二模】 、名著阅读(共5分)
将计就计，使其赔了夫人又折兵。作品正是以才华出众的周瑜来衬托诸葛亮的“智绝”形象。 答案示例二：《骆驼祥子》中，孙侦探欺负弱小、阴险狡诈的特征十分典型。他谎称祥 子串通乱党，需要花钱疏通以免除罪罚，将祥子辛苦积攒的买车钱骗走。孙侦探的欺骗，使 祥子买车的希望再次破灭，导致祥子再次回到车厂。因此孙侦探的出现推动了小说情节的发 展。 （5 分。举出次要人物 1 分，结合内容分析 3 分,语言 1 分） 【2018 朝阳二模】 三、名著阅读（共 6 分） 16. 孝，是一种传统美德。请结合下面几则语录中的任意一则，说说你在生活中如何尽孝。 （3 分） ①子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语·为政》） ②子曰：“父母在，不远游，游必有方。”（《论语·里仁》） ③子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？”（《论语·为政》） ④子曰：“父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧。”（《论语·里仁》） ⑤子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》） 答： 17.小说中人物间的矛盾和冲突最能突显人物性格。请结合你读过的名著，选择相关情节， 说说其中体现的人物性格。（3 分） 答： 答案： 16.答案示例： 选择③句。孔子认为孝最难得的是对父母保持敬爱和悦的态度。我总是能够和颜 悦色地和父母沟通交流，从不对父母发脾气，这就是我对父母的孝。 （评分标准：共 3 分。选择并理解 2 分，做法 1 分） 17.答案示例： 鲁达听闻金氏父女被郑屠欺侮，感到愤愤不平。他见义勇为，三拳打死镇关西，表 现出他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格特点。 （评分标准：共 3 分。情节 2 分，性格 1 分） 【2018 丰台二模】 三、名著阅读（共 5 分）
14.下面几则语录出自《论语》,请你阅读后回答问题。(3分) ①子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”(《论语·学而》) ②孔子谓季氏,“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”(《论语·八佾》 ③子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》) ④子曰:“朝闻道,夕死可矣。”(《论语·里仁》) ⑤子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《论语·里仁》) ⑥曾子曰:“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《论语·学而》) ⑦子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。” 曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣。”(《论语·八佾》 读《论语》,我们可以看到一个有血有肉的孔子。他会因弟子对《诗经》的领悟而由衷 欣喜,选文的第【甲】则就记录了他的赞许;他也会因鲁国贵族季氏僭越礼制而疾言 厉色,我们从第【乙】则选文中可以读到夫子的怒气。第③④则表现了孔子的诚实好 学,第①⑤则又可见他反躬自省的君子风范。这种风范通过孔子的言传身教深刻地影响了他 的弟子,第⑥则曾子的话,就凝练为“_【丙】”这一成语,成为君子自律修身的功课。 15.有人说,文学作品中的英雄往往才智出众、勇武过人,但他们身上也有普通人的弱点, 这样的形象才更真实。请从你读过的名著中任选一个人物,结合相关情节,谈谈你对这 句话的理解。(2分) 答案 14.(3分)【甲】⑦【乙】②【丙】三省吾身(一日三省) 评分说明:每空1分 15.(2分)示例:《三国演义》中的关羽忠义神勇,他斩颜良诛文丑,千里走单骑,义释曹 操,是“忠义”的化身。但他又刚愎自用,导致大意失荆州,败走麦城。这样 关羽没有被神化,显得更加真实立体 评分说明:人物特点1分,结合具体情节1分。 【2018石景山二模】 四、名著阅读(5分 22.子曰:“君子不器。”子曰:“先行其言而后从之。”子曰:“德不孤,必有邻。”请你从 以上三则语录中任选,则,从读过的文学名著中任选,部,结合相关内容谈谈你对这句 话的理解。(不超过100字) 答案: 22.评分标准:共5分。内容3分,语言2分 【2018怀柔二模】 三、名著阅读(5分) 13.我们为什么要读经典?钱理群先生曾说过:“读文学经典惟一的目的是陶冶我们的性 情,开拓我们的精神空间一一你坐在小屋里,打开书,就可以突破时空的限制,与千年之远、 万里之外的人与生物,宇宙的一切生命进行朋友般的对话,达到心灵的契合,获得精神的真 正自由。坚持读下去,你会发现,你变了,像巴金老人说的那样,变得更好了。”同学们
14．下面几则语录出自《论语》，请你阅读后回答问题。（3 分） ①子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《论语·学而》） ②孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（《论语·八佾》） ③子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》） ④子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》） ⑤子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》） ⑥曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》） ⑦子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。” 曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”（《论语·八佾》） 读《论语》，我们可以看到一个有血有肉的孔子。他会因弟子对《诗经》的领悟而由衷 欣喜，选文的第 【甲】 则就记录了他的赞许；他也会因鲁国贵族季氏僭越礼制而疾言 厉色，我们从第 【乙】 则选文中可以读到夫子的怒气。第③④则表现了孔子的诚实好 学，第①⑤则又可见他反躬自省的君子风范。这种风范通过孔子的言传身教深刻地影响了他 的弟子，第⑥则曾子的话，就凝练为“ 【丙】 ”这一成语，成为君子自律修身的功课。 15．有人说，文学作品中的英雄往往才智出众、勇武过人，但他们身上也有普通人的弱点， 这样的形象才更真实。请从你读过的名著中任选一个人物，结合相关情节，谈谈你对这 句话的理解。（2 分） 答案： 14.（3 分）【甲】⑦ 【乙】② 【丙】三省吾身 （一日三省） 评分说明：每空 1 分 15.（2 分）示例：《三国演义》中的关羽忠义神勇，他斩颜良诛文丑，千里走单骑，义释曹 操，是“忠义”的化身。但他又刚愎自用，导致大意失荆州，败走麦城。这样的 关羽没有被神化，显得更加真实立体。 评分说明：人物特点 1 分，结合具体情节 1 分。 【2018 石景山二模】 四、名著阅读（5 分） 22．子曰：“君子不器。”子曰：“先行其言而后从之。” 子曰：“德不孤，必有邻。”请你从 以上三则语录中任选一则 ．．．．，从读过的文学名著中任选一部 ．．．．，结合相关内容谈谈你对这句 话的理解。（不超过 100 字） 答案： 22．评分标准：共 5 分。内容 3 分，语言 2 分。 【2018 怀柔二模】 三、名著阅读（5 分） 13.我们为什么要读经典？钱理群先生曾说过：“读文学经典惟一的目的是陶冶我们的性 情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、 万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的契合，获得精神的真 正自由。坚持读下去，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，变得更好了。”同学们
在你阅读名著的时候是否有这样的感受呢?坚持读下去,也有“变得更好的”体验呢?请结 合读过的名著,谈谈你的阅读体验。(不少于100字) 答 谷案: 13.答案标准:结合名著2分,体验2分,语言表达1分。 【2018平谷二模】 三、名著阅读(共5分) 15.《论语》中包含了大量对“君子”的描述,分别从仁、义、礼三个方面勾勒出一个体系 相对完整的“君子”道德范式。请你从读过的一部名著中,选出一位你认为可以称为“君 子”的人物,并结合相关情节和下面的链接材料说明理由。(5分) 【链接材料】 ①君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。(《论 语·里仁》) ②子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《论语·里仁》) ③子曰:“君子无所争。必也射乎!揖让而升,下而饮,其争也君子。”(《论语·八 佾》) 谷案: 15.答案示例 我认为《三国演义》中的刘备可以称之为君子。樊城一战,刘备携民渡江,不忍心弃百 姓而独自逃生,体现“仁爱”:刘表病逝,刘备没有趁人之危夺取荆州,体现了“道义”;陶 谦三让徐州,刘备的谦让不受,体现了他的“礼让”。所以我认为刘备就是“仁、义、礼” 的代表,可以称之为君子 (共5分。情节2分,结合材料2分,表达1分) 【2018房山二模】 三、名著阅读(共5分) 16.有人说:“选择比努力更重要”,请你从读过的一部文学名著中选择一个人物,并结合相 关的情节说说你的理解。(80--100字) (5分) 答案: 16.评分标准:明确观点“选择比努力更重要”1分,选择人物切合观点1分,情节与人物、 观点一致1分,分析1分,表述通顺1分 【2018昌平二模】 、名著阅读(共5分) 12.《西游记》中的人物个性鲜明。请从A、B语段中任选其一,作出判断并说明理由,再补
在你阅读名著的时候是否有这样的感受呢？坚持读下去，也有“变得更好的”体验呢？请结 合读过的名著，谈谈你的阅读体验。（不少于 100 字） 答： 答案： 13.答案标准：结合名著 2 分，体验 2 分，语言表达 1 分。 【2018 平谷二模】 三、名著阅读（共 5 分） 15.《论语》中包含了大量对“君子”的描述，分别从仁、义、礼三个方面勾勒出一个体系 相对完整的“君子”道德范式。请你从读过的一部名著中，选出一位你认为可以称为“君 子”的人物，并结合相关情节和下面的链接材料说明理由。（5 分） 【链接材料】 ①君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。（《论 语•里仁》） ②子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语•里仁》） ③子曰：“君子无所争。必也射乎！揖让而升,下而饮，其争也君子。”（《论语·八 佾》） 答案： 15. 答案示例： 我认为《三国演义》中的刘备可以称之为君子。樊城一战，刘备携民渡江，不忍心弃百 姓而独自逃生，体现“仁爱”；刘表病逝，刘备没有趁人之危夺取荆州，体现了“道义”；陶 谦三让徐州，刘备的谦让不受，体现了他的“礼让”。所以我认为刘备 就是“仁、义、礼” 的代表，可以称之为君子。 （共 5 分。情节 2 分，结合材料 2 分，表达 1 分） 【2018 房山二模】 三、名著阅读（共 5 分） 16. 有人说：“选择比努力更重要”，请你从读过的一部文学名著中选择一个人物，并结合相 关的情节说说你的理解。（80——100 字） （5 分） 答： 答案： 16.评分标准：明确观点“选择比努力更重要”1 分，选择人物切合观点 1 分，情节与人物、 观点一致 1 分，分析 1 分，表述通顺 1 分。 【2018 昌平二模】 三、名著阅读（共 5 分） 12．《西游记》中的人物个性鲜明。请从 A、B 语段中任选其一，作出判断并说明理由，再补