◆青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡
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生于恍患。死于安乐 5《孟子告子》一
生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》
学习目标 1.确而畅地朗读髁文; 2.掌握一些字的特用法,并准确剩铎课文; 3理解“生子忧惠,死于安乐”的道理; 4.体会属属推理的论证方法
学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法
★孟子,名轲,字子舆,战国时 期_儒家学派的代表人物。后人将 他和孔子并称为孔孟。孟子主 张行“仁政”,以统一天下。 ★他反对诸侯的武力兼并,反对 暴政害民,他的“民为贵,社稷次 之,君为轻”的民本思想对后世仍 孟子 有积极影响。 ★《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的 书,现存七篇,是孟子和他的弟子万章等合著成的,南宋 朱熹将《孟子》列为伵书”之一
★孟子，名 ，字 ， 时 期 家学派的代表人物。后人将 他和 并称为 。孟子主 张行“ ”，以统一天下。 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书 ★《孟子》是一部 的 书，现存 篇，是 等合著成的，南宋 朱熹将《孟子》列为“ ”之一。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对 暴政害民，他的“民为贵，社稷次 之，君为轻”的民本思想对后世仍 有积极影响
《生于忧患,死于安乐》一文先以 六个出身低微,经过种种磨炼而终 于身负“大任”的显贵人物为例, 说明人只有经过艰苦的磨炼,才能 有所作为,才能成就大事,并由此 引申,从正反两方面说明经受磨炼 的益处,最后得出“生于忧患而死 于安乐”的结论。由造就人才类推 到治国的道理
❖ 《生于忧患，死于安乐》一文先以 六个出身低微，经过种种磨炼而终 于身负“大任”的显贵人物为例， 说明人只有经过艰苦的磨炼，才能 有所作为，才能成就大事，并由此 引申，从正反两方面说明经受磨炼 的益处，最后得出“生于忧患而死 于安乐”的结论。由造就人才类推 到治国的道理