得道多助川类道寡助 日二n
得道多助，失道寡助
学目的 1,理解古代哲人的思想。 2.顺畅朗读、背诵课文。 3.积累文言词汇。 4.初步理解“天时 地利、人和”的含义
教学目的 1．理解古代哲人的思想。 2．顺畅朗读、背诵课文。 3．积累文言词汇。 4．．初步理解“天时、 地 利、人和”的含义
●重点 ()顺畅朗读、背诵课文 2)积累文言词汇(郭、域 委、去、兵革、亲戚、畔 池等实词)。 ●(3)重要句子(排比句) 的理解
重点： （1）顺畅朗读、背诵课文。 （2）积累文言词汇（郭、域、 委、去、兵革、亲戚、畔、 池等实词）。 （3）重要句子（排比句） 的理解
所图化。解题 ●孟子二章〉选自(孟子公孙 丑〉,题目是编者加的。孟子 (约前372-前289),名轲, 字子舆,邹(今山东邹县)人, 是儒家思想的代表人物,地位 仅次于孔子,后世常以“孔孟” 并称
介绍作者，解题 孟子二章〉选自〈孟子·公孙 丑〉，题目是编者加的。孟子 （约前372一前289），名轲， 字子舆，邹（今山东邹县）人， 战国 时期，思想家、教育家， 是儒家思想的代表人物，地位 仅次于孔子，后世 常以“孔孟” 并称