口语交际教学
口语交际教学
课标要求 义务教育阶段：具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听 表达与交流，初步学会文明地进行人际沟 通和社会交往，发展合作精神。 高中阶段：口语交际能力是现代公民的 必备能力。应培养学生倾听、表达和应对 的能力，使学生具有文明和谐地进行人际 交流的素养
“课标”要求 ◼ 义务教育阶段：具有日常口语交际的 基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、 表达与交流，初步学会文明地进行人际沟 通和社会交往，发展合作精神。 高中阶段：口语交际能力是现代公民的 必备能力。应培养学生倾听、表达和应对 的能力，使学生具有文明和谐地进行人际 交流的素养
口语交际是听与说双方的互动过程。教学 活动主要应在具体的交际情境中进行。 重视口语交际的文明态度和语言修养。 努力选择贴近生活的话题，采用灵活 的形式组织教学，不必过多传授口语交际 知识。 鼓励学生在各科教学活动以及日常生活 中锻炼口语交际能力
◼ 口语交际是听与说双方的互动过程。教学 活动主要应在具体的交际情境中进行。 重视口语交际的文明态度和语言修养。 努力选择贴近生活的话题，采用灵活 的形式组织教学，不必过多传授口语交际 知识。 鼓励学生在各科教学活动以及日常生活 中锻炼口语交际能力
初中阶段 1.能注意对象和场合，学习文明得体地 进行交流。 2耐心专注地倾听，能根据对方的话语 表情、手势等，理解对方的观点和意图 30 3.自信、负责地表达自己的观点，做到 清楚、连贯、不偏离话题。 ④注意表情和语气，使说话有感染力和 说服力
初中阶段 ◼ 1.能注意对象和场合，学习文明得体地 进行交流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、 表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到 清楚、连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和 说服力
5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的 表达内容和方式，不断提高应对能打。 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复 述转述，完整准确、突出要点。 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备 的主题演讲，有自己的观点，有一定说服 8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己 的看法，有中心、有条理、有根据。能听 田阁论的焦点，并有针对程地发表意%份
◼ 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的 表达内容和方式，不断提高应对能力。 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复 述转述，完整准确、突出要点。 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备 的主题演讲，有自己的观点，有一定说服 力。 8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己 的看法，有中心、有条理、有根据。能听 出讨论的焦点,并有针对性地发表意见