还买这二手房干什么?”吼完了,无力地坐下来,连连叹气。儿子、儿媳忙说: “爹,我们也担心哩。万一小偷上门,偷不到值钱的东西,又正好撞着你们两个 老人,撒气行凶,得不偿失啊 景影忽然老泪纵横,说:“你们看着办吧……” 刘欣马上走向摆放座机的地方,拨号给社区管理办公室,说:“我家外墙的地锦, 你们去铲除 (选自 2014年9月4日《文艺报》,有删改) (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是( (3分) A.上下班不要单位司机接送,搬家、安家没人知道,儿子结婚自己让房,买二 手房这些情节都凸显了景影的为官清廉。 B.第六段用比喻、拟人和夸张的手法描写地锦的四季之美,构成景影夫妇活动 的环境和背景,并承接上文揭示景影夫妇喜欢这套二手房的原因,引起下文,推 动了情节的发展。 C.文末“景影忽然老泪纵横,说:‘你们看着办吧……’”中“老泪纵横”这 神态描写,生动地刻画出景影面对舆论和亲人劝说,不得不面对现实的痛苦和 无奈。 D.小说善用烘托的手法,有艺术情趣但最终妥协于现实的妻子刘欣、唯上级是 从的女主任、嚼舌根的小区居民,都有力地烘托了景影这一人物形象 (2)请分点概括小说的主要情节。(4分) (3)这篇小说的创作意图是什么?请结合小说内容加以探究。(7分) (二)实用类文本阅读(12分)12、阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 (12分) 寂寞出学问 《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授 昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议,感谢在 学术领域中默默耕耘多年的教师们,并倡导一种甘做“冷板凳”的治学精神。 这种倡导,关乎复旦,又不止于复旦;关乎教师,也不止于教师。 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访 记者:在教师节这一天,复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢? 秦:我们向辛勤工作一年的教师致敬,不仅尊重教师的一般性劳动,还 特别强调一个重点:不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教 师没有受到媒体的过分关注一一被媒体过分关注恰恰做不出学问一一因此,容易 被遗忘。在这一时刻表达对他们由衷感谢和深深敬意,是非常必要的。 记者:钱穆先生说过,做好学问,要“潜心十年
还买这二手房干什么？”吼完了，无力地坐下来，连连叹气。儿子、儿媳忙说： “爹，我们也担心哩。万一小偷上门，偷不到值钱的东西，又正好撞着你们两个 老人，撒气行凶，得不偿失啊。” 景影忽然老泪纵横，说：“你们看着办吧……” 刘欣马上走向摆放座机的地方，拨号给社区管理办公室，说：“我家外墙的地锦， 你们去铲除 吧。” （选自 2014 年 9 月 4 日《文艺报》，有删改） （1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） （3 分） A．上下班不要单位司机接送，搬家、安家没人知道，儿子结婚自己让房，买二 手房这些情节都凸显了景影的为官清廉。 B．第六段用比喻、拟人和夸张的手法描写地锦的四季之美，构成景影夫妇活动 的环境和背景，并承接上文揭示景影夫妇喜欢这套二手房的原因，引起下文，推 动了情节的发展。 C．文末“景影忽然老泪纵横，说：‘你们看着办吧……’” 中“老泪纵横”这 一神态描写，生动地刻画出景影面对舆论和亲人劝说，不得不面对现实的痛苦和 无奈。 D．小说善用烘托的手法，有艺术情趣但最终妥协于现实的妻子刘欣、唯上级是 从的女主任、嚼舌根的小区居民，都有力地烘托了景影这一人物形象。 （2）请分点概括小说的主要情节。（4 分） （3）这篇小说的创作意图是什么？请结合小说内容加以探究。（7 分） (二)实用类文本阅读（12 分） 12、阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。 （12 分） 寂寞出学问 ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授 昨天是第 25 个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在 学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘做“冷板凳”的治学精神。 这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。 记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？ 秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，还 特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教 师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易 被遗忘。在这一时刻表达对他们由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。 记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年
秦:是的,类似的说法不少。20世纪50年代,南京大学韩儒林先生就把 范文澜先生的治学精神概括为两句话:“板凳需坐十年冷,文章不写半句空。” 这种甘做“冷板凳”的精神,就是坚守学术的精神一一无论外面发生了如何翻天 覆地的变化,在攀登学术高峰的路途中,一定要坚守学术。在这个方面,我颇为 自豪,因为在复旦大学的历史上,不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者, 他们的精神,是复旦重要的精神遗产之一。 记者:这种精神的确是宝贵的,但是,是否非得寂寞才能出学问?不甘寂 寞就不能出学问吗? 秦:这个疑问来自于现在一种有目共睹的现象:学术考核时,不少教师拿 出了一大摞成果,十几篇论文、好几部大书,都是在有限的几年内写成的。但是, 真正在学术界的人都知道,即使是一篇有真知灼见的论文,恐怕也不是一年半载 就可以完成的。“著作等身”,只有在个别天才身上才能发生。我认为,在现行 的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。 记者:也就是说,做学问来不得半点浮躁,必须精心求实。其实,“寂寞 出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么,您认为怎样才能真正耐 得住寂寞 秦:在这方面,很多学者都有经验和教诲。做学问,首要的是要有兴趣, 要有对学问的热爱。比如,陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文补编》、 《全唐诗补编》,他做的工作大部分是辑录、校勘、订正,是非常细致认真的学 问。当年陈先生住房不宽裕,在出版社借了20平方米的房间,夏天没有空调, 但他又不敢开电风扇,怕吹乱纸页,只能打着赤膊,挥汗如雨地工作,多少年如 日地坚持下来。很多人说,这多苦啊,我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦 中作乐,这种乐趣,是别人难以体会的。真正热爱学问的人,即使是在艰苦和寂 寞的环境中,内心也并不孤单,相反,很充实,很幸福 记者:您倡导学者要甘坐“冷板凳”,显然与当前浮躁的学术环境和文化 氛围有关,不少人认为,这不仅仅是学术问题,而且是整个文化和社会的问题。 在这其中,媒体似乎也起了不少的作用。那么,您认为,在当今的时代,学者和 媒体之间应形成一种什么样的关系 秦:应形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神,恰当宣传他们取 得的学术成果,而不要去追逐学者的私人生活,不要过度把学者放置在社会热点 中。媒体的过度关注会损坏学者 记者:有不少学者甘心埋首做学问,也有学者以走出象牙塔、主动参与公 共空间为己任。 秦:确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是,鼓励学者 利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话,关键是要有真知灼见。知识分子提 出一些意见,对守住社会的良心、主张社会公正,绝对是有好处的。但是,学者 在和媒体互动中要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成果,但一定 不要把名利和传播挂起钩来,不要使自己成为“媒体学者”。学者不要以为通过 在媒体上的频频亮相,自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发 表看法的“全才”。这事实上是在降低学术的影响,也是在暴露自身的不足。 (原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版,有删改) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( 分 A.围绕“寂寞出学问”,秦绍德教授从治学精神、治学态度、治学环境三个方 面作了倡导
秦：是的，类似的说法不少。20 世纪 50 年代，南京大学韩儒林先生就把 范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。” 这种甘做“冷板凳”的精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天 覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为 自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者， 他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。 记者：这种精神的确是宝贵的，但是，是否非得寂寞才能出学问？不甘寂 寞就不能出学问吗？ 秦：这个疑问来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时，不少教师拿 出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大书，都是在有限的几年内写成的。但是， 真正在学术界的人都知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载 就可以完成的。“著作等身”，只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行 的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。 记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须精心求实。其实，“寂寞 出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。那么，您认为怎样才能真正耐 得住寂寞？ 秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要的是要有兴趣， 要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用了 20 年的功夫做了《全唐文补编》、 《全唐诗补编》，他做的工作大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学 问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借了 20 平方米的房间，夏天没有空调， 但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如 一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦 中作乐，这种乐趣，是别人难以体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂 寞的环境中，内心也并不孤单，相反，很充实，很幸福。 记者：您倡导学者要甘坐“冷板凳”，显然与当前浮躁的学术环境和文化 氛围有关，不少人认为，这不仅仅是学术问题，而且是整个文化和社会的问题。 在这其中，媒体似乎也起了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和 媒体之间应形成一种什么样的关系？ 秦：应形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神，恰当宣传他们取 得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生活，不要过度把学者放置在社会热点 中。媒体的过度关注会损坏学者。 记者：有不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、主动参与公 共空间为己任。 秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是，鼓励学者 利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话，关键是要有真知灼见。知识分子提 出一些意见，对守住社会的良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但是，学者 在和媒体互动中要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成果，但一定 不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒体学者”。学者不要以为通过 在媒体上的频频亮相，自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发 表看法的“全才”。这事实上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。 （原载《解放日报》2009 年 9 月 11 日第 17、18 版，有删改） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．围绕“寂寞出学问”， 秦绍德教授从治学精神、治学态度、治学环境三个方 面作了倡导