第1页 八年级上 第五单元 名师引导 目标导航 本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱,倡导人们与自然和谐共处。 本单元的学习目标是: (1)正确理解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处的道理和意义 (2)学习说明文的有关知识和写法。 (3)体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情,学习在记叙和说明中 结合抒情和议论的写法 (4)开展有意义的视听活动,提高视听效果 《苏州园林》介绍的是人造的风景,叶圣陶先生娓娓道来,让人觉得身处优美的大自然 中,不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹; 《都市精灵》则从小处落笔,往大处拓展,古今中外无所不包,让人叹服之余,深深赞 同作者的观点:要爱护我们的生存环境 季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨,更加能引起人们对于自身愚 昧的反省,可谓振聋发聩; 《明天不封阳台》记叙的事情虽小,但作者却拥有一颗慈悲之心,文中处处透出智者的 思索 《治水必躬亲》则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图,相信读完这篇短文,我们更应 知道顺应自然,才能真正造福民众。 学习本单元,除要领略作者表达观点的技巧,还要学会欣赏雅致的语言,并将课文与生 活联系起来,这样才能获得更深层次的理解。 2.知识小词典 ①.字音。 玲1ωng(珑)喜que(鹊)围jiao(剿)xi(嬉)戏xuan(喧)闹m(觅)食 ba(霸)道gua(寡)人荒dan(诞) wanyan(蜿)(蜒)1ian(潋)滟荆j(棘) f(覆)盖xiao(萧)索wei(猬)集pan(攀)附 shouchang(惆)(怅) 闲情yi(逸)致nen(嫩)绿fu(孵)卵喧xiao(嚣)辉 huang(煌) ②.本单元要着重掌握如下词语的解释: 因地制宜:根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。 自出心裁:独创一格,与众不同 别具匠心:另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 司空见惯:看惯了的事情,并不觉得奇怪。 鲁殿灵光:硕果仅存的人或事物 毛骨悚然:身上汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惧的样子 林林总总:形容繁多。 好逸恶劳:贪图安逸,厌恶劳动
第1页 八年级上 第 五 单 元 名师引导 １．目标导航 本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。 本单元的学习目标是： （1）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 （2）学习说明文的有关知识和写法。 （3）体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中 结合抒情和议论的写法。 （4）开展有意义的视听活动，提高视听效果。 《苏州园林》介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然 中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹； 《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞 同作者的观点：要爱护我们的生存环境； 季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚 昧的反省，可谓振聋发聩； 《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的 思索； 《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应 知道顺应自然，才能真正造福民众。 学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生 活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。 ２．知识小词典 ①．字音。 玲 lóng (珑) 喜 què(鹊) 围 jiǎo(剿) xī(嬉)戏 xuān(喧)闹 mì(觅)食 bà(霸)道 guǎ(寡)人 荒dàn(诞) wānyán(蜿) (蜒) liàn(潋)滟 荆jí(棘) fù(覆)盖 xiāo(萧)索 wèi(猬)集 pān(攀)附 chóuchàng(惆) (怅) 闲情 yì(逸)致 nèn(嫩)绿 fū(孵)卵 喧 xiāo(嚣) 辉 huáng(煌) ②．本单元要着重掌握如下词语的解释： 因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。 自出心裁：独创一格，与众不同。 别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。 鲁殿灵光：硕果仅存的人或事物。 毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惧的样子。 林林总总：形容繁多。 好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动
页 3.名句解读 它在这里已经呆了二三百年了,同它所依附的大树一向和睦相处。它虽历尽人间沧桑, 却从无害人之意。每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手它感 到万分委屈又投诉无门 解读:写藤萝被毁之后,作者以如泣如诉之笔,一边礼赞藤萝”二三百年,同它所依附 的大树一向和睦相处”、”虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意”,只是以”自己的花朵为人间增 添美丽”,一边反复抒发自己的感情,含泪带哭的抒发中有着震撼人心的力量 4.文学常识备考 ①叶圣陶,现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩,字圣陶,主要笔名有叶匋 圣陶、桂山等。江苏苏州人。父亲在地主家做帐房,家境清苦。1907年考入草桥中学,毕 业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校,闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。 ②舒乙,男,1935年8月16日出生于青岛,北京人,满族。1986年出版第一个散文专 集,一直以创作散文、传记为主,兼写文学研究论文,已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代 文学瑰宝》等专著13部,获”十月优秀散文奖”等奖项。中国博物馆学会副会长、中华民 族团结进步协会常务理事、北京市民族联谊会副会长、中国和平统一促进会理事、中国作家 协会全国委员会荣誉委员。中国老舍研究会顾问。博士生导师。 ③季羡林,生于1911年,山东清平(今临清)县人。北京大学教授、中国文化书院 院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家,梵文、巴利文专家。对印度语 文文学历史的研究建树颇多.著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂 ④杜卫东,1978年调入中国青年出版社当编辑。1986军加入中国作家协会。自1976 年开始在报刊上发表文学作品,先后发表诗歌、散文、小说、杂志和报告文学作品近300 万字。近年,专攻报告文学写作,已结集出版报告文学集8部,获各种报告文学奖5次。现 为人民文学杂志社副社长 ⑤钱泳(1759-1844),金匮(今江苏无锡)人。尝客游毕沅幕中。工篆、隶,精镌碑 版,作印得三桥(文彭)、亦步(吴迥)风格。有缩临小汉碑,集各种小唐碑石刻行世。其 后扬州江人骥,得其残石数十种,俞樾言之梅小岩中丞,出白金百两,嵌之杭州诂经精舍之 壁。惟诸碑中伪字甚多,泳未能一一正之。画山水小景,疏古澹远。有仿赵大年柳塘花坞图, 藏故宫博物院。著履园丛话。卒年八十六。 6.仿写演练 例句:在山上虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞,绿色更加浓烈。意 思是想把其他树木之所失,自己一手弥补过来,非要显示出绿色的威力不行 要求:请你用加点的词语,仿造此句式,自选一个话题造一个句子。 仿写点睛]要充分理解加点词语的意义,选一个恰当的话题,用这些词语造出一个句子 注意句子前后的连贯,尤其要注意例句中的所表现的一种精神。 7.语文实践活动指南 本单元安排的语文实践活动是”视听活动”。本次语文实践活动,旨在使学生学会目不
第2页 ３．名句解读 它在这里已经呆了二三百年了，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽历尽人间沧桑， 却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手它感 到万分委屈又投诉无门。 解读：写藤萝被毁之后，作者以如泣如诉之笔，一边礼赞藤萝”二三百年，同它所依附 的大树一向和睦相处”、”虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是以”自己的花朵为人间增 添美丽”，一边反复抒发自己的感情，含泪带哭的抒发中有着震撼人心的力量。 ４．文学常识备考 ①叶圣陶，现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907 年考入草桥中学，毕 业后在一个初等小学当教员。1914 年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。 ②舒乙，男，1935 年 8 月 16 日出生于青岛，北京人，满族。1986 年出版第一个散文专 集，一直以创作散文、传记为主，兼写文学研究论文，已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代 文学瑰宝》等专著 13 部，获”十月优秀散文奖”等奖项。中国博物馆学会副会长、中华民 族团结进步协会常务理事、北京市民族联谊会副会长、中国和平统一促进会理事、中国作家 协会全国委员会荣誉委员。中国老舍研究会顾问。博士生导师。 ③季羡林，生于 1911 年，山东清平（今临清）县人。 北京大学教授、中国文化书院 院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。对印度语 文文学历史的研究建树颇多．著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂 忆》。 ④杜卫东，1978 年调入中国青年出版社当编辑。1986 军加入中国作家协会。自 1976 年开始在报刊上发表文学作品，先后发表诗歌、散文、小说、杂志和报告文学作品近 300 万字。近年，专攻报告文学写作，已结集出版报告文学集 8 部，获各种报告文学奖 5 次。现 为人民文学杂志社副社长。 ⑤钱泳 （1759－1844），金匮（今江苏无锡）人。尝客游毕沅幕中。工篆、隶，精镌碑 版，作印得三桥（文彭）、亦步（吴迥）风格。有缩临小汉碑，集各种小唐碑石刻行世。其 后扬州江人骥，得其残石数十种，俞樾言之梅小岩中丞，出白金百两，嵌之杭州诂经精舍之 壁。惟诸碑中伪字甚多，泳未能一一正之。画山水小景，疏古澹远。有仿赵大年柳塘花坞图， 藏故宫博物院。著履园丛话。卒年八十六。 ６．仿写演练 例句：在山上虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞 ．．．．，绿色更加浓烈。意 思是想把其他树木之所失，自己一手弥补．．过来，非．要显示出绿色的威力不行．．。 要求：请你用加点的词语，仿造此句式，自选一个话题造一个句子。 ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ [仿写点睛]要充分理解加点词语的意义，选一个恰当的话题，用这些词语造出一个句子。 注意句子前后的连贯，尤其要注意例句中的所表现的一种精神。 ７．语文实践活动指南 本单元安排的语文实践活动是”视听活动”。本次语文实践活动，旨在使学生学会目不
转睛地看,学会聚精会神地听。 语文实践活动,是将课内所学知识与课外阅读、写作、表达有机结合的一种极好形式 在活动过程中,要充分发挥学生的自主性,通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式,培 养学生的自主学习习惯、主动探求和互相合作的精神。 学习步骤 (1)确任务自读《一次有意义的集体视听活动》短文,明确现代社会中,视听能力对 人的重要性以及提高视听能力的方法; (2)参与活动积极主动地参与到班级组织的视听活动中去 (3)自我评价 (4)小结、反思,确定今后努力目标 提 视听时你抓住了重点和要点了吗? 眼耳并用的能力提高了吗? 基础整合 基础知识及运用 1.根据拼音完成下列词语: 然 2.完成下列成语: 司空见 )毛骨()然闲情( )致 )次栉比 请在下面横线上填上适当的语句,组成前后呼应的排比句: 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么。所以,见到茂密的森林, 你只要无愧地做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花园,你只昐无愧地做花园中普通的- 虽是 棵,却能抗击风雨;虽是一朵,却能装扮春天 这样的人生也就无悔了。 4.本单元的主题是”人与自然”,学完后你认为怎样才能做到人与自然的和谐相处? 答 阅读理解 阅读下列文段,回答5——9题 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个
第3页 转睛地看，学会聚精会神地听。 语文实践活动，是将课内所学知识与课外阅读、写作、表达有机结合的一种极好形式。 在活动过程中，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培 养学生的自主学习习惯、主动探求和互相合作的精神。 学习步骤： （1）确任务 自读《一次有意义的集体视听活动》短文，明确现代社会中，视听能力对 人的重要性以及提高视听能力的方法； （2）参与活动 积极主动地参与到班级组织的视听活动中去； （3）自我评价 （4）小结、反思，确定今后努力目标 提示 视听时你抓住了重点和要点了吗？ 眼耳并用的能力提高了吗？ 基础整合 基础知识及运用 1．根据拼音完成下列词语： shū（ ）然 bèi( )论 jūn( )裂 愚 mèng( ) 2．完成下列成语： 司空见（ ） 毛骨（ ）然 闲情（ ）致 （ ）次栉比 3．请在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句： 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林， 你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一 朵； ， 。虽是一 棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。 4．本单元的主题是”人与自然”，学完后你认为怎样才能做到人与自然的和谐相处？ 答： 阅读理解 阅读下列文段，回答 5——9 题 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个
园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站中哪 个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假 山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的 图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到如在画图”的实感,而他 们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口里说着”如要画图中 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边 也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避兔似的。东边有了解个亭子或者一道回廊, 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么呢?我想,用图画来比方, 对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称 的 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘 壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。 有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成泂道模样 往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷 花或睡莲开放。游览者看”鱼戏莲叶间”,又是入画一景。 5.文中与第二段的内容相对应的句子是 6.苏州各个园林的共同点与不同点各是什么? 答
第4页 园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站中哪 个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假 山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的 图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到”如在画图”的实感，而他 们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着”如要画图中” 的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边 也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了解个亭子或者一道回廊， 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么呢？我想，用图画来比方， 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称 的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。 有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样， 往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草： 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷 花或睡莲开放。游览者看”鱼戏莲叶间”，又是入画一景。 5．文中与第二段的内容相对应的句子是： 答： 6．苏州各个园林的共同点与不同点各是什么？ 答：
7.苏州园林的假山堆叠的艺术性表现在哪里? 答 8.苏州园林的池沼的布置是如何体现出自然之趣的 9.说明的语言要求准确,请在上文中举一例加以说明。 阅读下列文段,回答10—-14题 茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每天 春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅 到淡淡的幽昋,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生不全是荆棘丛。其中 情味,只有我一个人知道,不足为外人道也 然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不是到处都盛开着玫瑰花。今 年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的 虬干,忽然成了吊死鬼,下面被要砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看, 藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己 赖以生存的根干已经被砍断,脱窝了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了 母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了 我是一个没有出息的人。我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草 惹得万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说,如果他们像我这样的话也决不能 成为伟人。我还有自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗 小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的, 10.节选的三个自然段,写了一件什么事? 答
第5页 7．苏州园林的假山堆叠的艺术性表现在哪里？ 答： 8．苏州园林的池沼的布置是如何体现出自然之趣的？ 答： 9．说明的语言要求准确，请在上文中举一例加以说明。 答： 阅读下列文段，回答 10——14 题 茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每天 春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅 到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生不全是荆棘丛。其中 情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。 然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今 年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的 虬干，忽然成了吊死鬼，下面被要砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看， 藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己 赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了 母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草 惹得万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话也决不能 成为伟人。我还有自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗 小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。 10．节选的三个自然段，写了一件什么事？ 答：