苏教版八年级(上)第二单元复习题.doc

第顶页第二单元 1.目标导航萧乾的《枣核》以”枣核”为线索,采用以小见大、以物传情的手法,写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述,反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇,历尽艰险回国的经历,写出了一代知识分子的爱国情怀《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想,《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注,《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想,《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画,塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。 2.知识小词典 ①.部分字音。贫j(瘠)mu(募)集卫shu(戍)区 wux(戊)(戌)变法 dio(凋)零祈(qi)祷捂(wu)挟(xie)持惩( cheng)罚眷(juan)恋卓(zhuo)越萌(meng)发诬(w)陷月笼(long)沙寂寥(liao)造诣(yi)倔(jue)强 ②.本单元要着重掌握如下词语的解释: 蹊跷: q1 qIao奇怪宛转:(歌声、鸟鸣等)抑扬动听诧异:觉得十分奇怪。泛舟:乘船游玩。泛,漂浮。汗青:史册。寥落:稀少。暸望:登高远望。风烛残年:比喻随时可能死亡的老年。风烛,风中的蜡烛 3.名句解读因破山河在,城春草木深, 解读:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍。一个”破”字,使人怵目惊心,继而一个”深”字,令人满目凄然。此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛。国破”的颓垣残壁同富有生意的”城春”对举,对照强烈。”国破”之下继以”山河在”,意思相反, 出人意表:”城春”原当为明媚之景缀以”草木深”则叙荒芜之状 4.语文实践活动指南本单元安排的语文实践活动是”开展一次爱国主义教育活动”。本次语文实践活动,旨在使学生在阅读感受本单元五篇文学作品的基础上,进一步从整体上了解爱国、认识爱国、从而真正地学会爱国活动过程活动步骤 (1)了解信息,收集有关背景资料。 (2)小组讨论,制订”爱国主义教育活动计划”,落实活动的时间、地点、内容及安排 (3)仔细参观,摘抄重要的文字资料:认真听取介绍或报告 (4)访问与基地相关的人员,进一步搜集相关资料 (5)整理资料,写出活动过程中自己最深刻的感受。 (6)以班级为单位,举办”祖国母亲,我爱你”专题汇报会 (7)就专题汇报会的情况,写一篇通讯,在校内外有关媒体上报道 (8)学习、活动反思

第1页 1 第二单元１．目标导航萧乾的《枣核》以”枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国的经历，写出了一代知识分子的爱国情怀。《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。２．知识小词典 ①．部分字音。贫 jí（瘠） mù（募）集卫 shù（戍）区 wùxū（戊）（戌）变法 diāo（凋）零祈．（qí）祷捂．（wǔ）挟．（xié）持惩．（chéng）罚眷．（juàn）恋卓．（zhuō）越萌．（méng）发诬．（wū）陷月笼．（lŏng）沙寂寥．（liáo）造诣．（yì）倔．（jué）强 ②．本单元要着重掌握如下词语的解释：蹊跷：qī qiāo 奇怪。宛转：（歌声、鸟鸣等）抑扬动听。诧异：觉得十分奇怪。泛舟：乘船游玩。泛，漂浮。汗青：史册。寥落：稀少。瞭望：登高远望。风烛残年：比喻随时可能死亡的老年。风烛，风中的蜡烛。３．名句解读国破山河在，城春草木深。解读：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个”破”字，使人怵目惊心，继而一个”深”字，令人满目凄然。此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。国破”的颓垣残壁同富有生意的”城春”对举，对照强烈。”国破”之下继以”山河在”，意思相反，出人意表；”城春”原当为明媚之景，而后缀以”草木深”则叙荒芜之状。 4．语文实践活动指南本单元安排的语文实践活动是”开展一次爱国主义教育活动”。本次语文实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元五篇文学作品的基础上，进一步从整体上了解爱国、认识爱国、从而真正地学会爱国。活动过程活动步骤：（1）了解信息，收集有关背景资料。（2）小组讨论，制订”爱国主义教育活动计划”，落实活动的时间、地点、内容及安排。（3）仔细参观，摘抄重要的文字资料；认真听取介绍或报告。（4）访问与基地相关的人员，进一步搜集相关资料。（5）整理资料，写出活动过程中自己最深刻的感受。（6）以班级为单位，举办”祖国母亲，我爱你”专题汇报会（7）就专题汇报会的情况，写一篇通讯，在校内外有关媒体上报道。（8）学习、活动反思

第2页基础知识及运用根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。(4分) 主持人是观众的忠实“服务员”,主持节目必须热情诚ken(),用语亲切自然既不可呆板晦se(),又不可哗众取chng(),故弄玄虚。主持人是整个节目的“绿叶"。因此,话语过多等xuan()宾夺主的行为都是不恰当的 2.当前一些广告词滥用谐音,不利于语言的规范化,请恢复下列成语的本来面目。(4分) 骑乐无穷(摩托车广告) 明惊人(眼病治疗仪广告) 默默无蚊(蚊香广告) 咳不容缓(止咳露广告) 3.根据要求默写。(8分) ①杜甫《春望》中,表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得亲人音讯的千古名句是 ”表现了在国运衰微的时候,那些官僚豪绅不以国事为念,反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活 ③日有所思,夜有所梦,“ 就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境,读来令人荡气回肠。 ④毛泽东在《七律·长征》诗中,用夸张的修辞手法,反衬出红军战士敢于藐视并战胜切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是 6.阅读文言文《华佗治病》,完成文后题目有一郡守病,佗以为其人盛怒则差(chai同瘥,病愈),乃多受其货(财物),而不加治。无何(不多久)弃去。留书(信)骂之。郡守果大怒,令人追捉杀佗。郡守子知之,属使勿逐(追赶)守嗔恚( chen hui愤怒),吐黑血数升而愈 ★用原文回答下列问题。 ①华佗对郡守“无何弃去,留书骂之”的原因是什么?(3分) ②文中哪句话说明华佗医治郡守的病已见成效?(3分) 7、给加点字注音或根据拼音写汉字(4分) 姹紫(yan) 故弄(xuan) 虚开tuo( 眷( )恋祈( )祷do 游蹊qiao 8、名句回放(10分) (1)在杜甫的《春望》一诗中,最能表达诗人“忧国之情凄凄,思家之心切切”的两句诗是诗的尾联 ”。诗人杜甫忧愁万虑,抒发了苦痛无法排解之情。 (2)“ ”这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论,表达了诗人对世道人心的忧患意识 (3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土,使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ (4)《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是: 9、语文实践(6分) 本单元中,我们学习了《长城》专题,知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了,明代也

第2页 2 基础知识及运用 1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4 分）主持人是观众的忠实“服务员”，主持节目必须热情诚 kěn（），用语亲切自然，既不可呆板晦 sè（），又不可哗众取 chǒng（），故弄玄虚。主持人是整个节目的“绿叶”。因此，话语过多等 xuān（）宾夺主的行为都是不恰当的。 2．当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。（4 分）骑乐无穷（摩托车广告）一明惊人（眼病治疗仪广告）默默无蚊（蚊香广告）咳不容缓（止咳露广告） 3．根据要求默写。（8 分） ①杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得亲人音讯的千古名句是：，。 ②“ ，。”表现了在国运衰微的时候，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活。 ③日有所思，夜有所梦，“ ，。” 就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。 ④毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：， 6．阅读文言文《华佗治病》，完成文后题目。有一郡守病，佗以为其人盛怒则差．（chài 同瘥，病愈），乃多受其货．（财物），而不加治。无何．．（不多久）弃去。留书．（信）骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐．（追赶）。守嗔恚．．（chēn huì 愤怒），吐黑血数升而愈。 ★用原文回答下列问题。 ①华佗对郡守“无何弃去，留书骂之”的原因是什么？（3 分） ②文中哪句话说明华佗医治郡守的病已见成效？（3 分） 7、给加点字注音或根据拼音写汉字 (4 分) 姹紫（yān）红故弄（xuán）虚开 tuò（）眷（）恋祈（）祷 áo 游蹊 qiāo 8、名句回放(10 分) （1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是，。诗的尾联 “ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。（2）“ ， ” 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。（3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ，。” （4）《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：， 9、语文实践（6 分）本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也

第4页 4 《春望》中表达诗人对国土沦陷触目伤情的诗句是：《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：《风雨大作》中表希望收复失地恢复中原的一句诗： 17 请仿照例句，再写三个你对”语文”理解的比喻句：6 分例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿：语文是语文是语文是 18 下列语句巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物名称吗？7 分例：立场不稳见风使舵的人：变色龙笑脸相迎两面三刀的人：一毛不拔吝啬钱财的人：孤陋寡闻见识不广的人：没有依靠无处投奔的人：强横无赖独霸一方的人：毫无主见随声附和的人：第二部分阅读（一）下面《晏子使楚》片段，晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣．，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷．为者也？”对曰：” 齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳．，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶．？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1、给文中加点的字注音：4 ①酒酣．（） ②曷．（）为者 ③生于淮北则为枳．（） ④善盗耶．（） 2、解释文中画线的字：6 ①齐之习辞者也（） ②今方来（） ③何坐（） ④缚者曷为者也（） ⑤齐人固善盗乎（） ⑥非所与熙也（） 3、翻译文中画浪线的句子：4 分 ①吏二缚一人诣王。 ②叶徒相似，其实味不同。 4、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？5 分 5、”吏二缚一人诣王”的目的是什么？

第5页 6、结尾处写道:”王笑曰”,你觉得这写出了当时楚王什么样的心态? 答 (2)阅读下列文段语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:”法兰西”,”阿尔萨斯”,”法兰西”,”阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杄上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静! 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心地画”杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:”他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。我的朋友们啊,”他说,”我—一我——” 但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大 “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了个手势:”散学了, 一你们走吧。” 1、用一句话概括选文内容 2、选文第一段中加点的”忽然”能否删去,为什么? 3他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,……”写粉笔字本不是吃力的事,为什么韩麦尔先生要”使出全身的力量”呢? 4、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话,可结束时却表现得这么”平静”,你觉得这样结尾好不好,为什么? 5.习字课上新的字帖都写着”法兰西”“阿尔萨斯”,体现了先生怎样的用意? 6、”钟声”已能宣告”最后一课”结束,为什么还要写普鲁士兵的”号声”? 7.文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学,为什么不讲一段慷慨激昂的话呢? 8、写岀小说三要素,并说一说环境描写的作用有哪些 (三)阅读《签名》一文,完成27-30题。(共15分

第5页 5 答： 6、结尾处写道：”王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？答：（2）阅读下列文段，语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：”法兰西”，”阿尔萨斯”，”法兰西”，”阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心地画”杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：”他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” …… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声— —他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，”我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：”散学了，— —你们走吧。” 1、用一句话概括选文内容。 2、选文第一段中加点的”忽然．．”能否删去，为什么？ 3 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，……”写粉笔字本不是吃力的事，为什么韩麦尔先生要”使出全身的力量”呢？ 4、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么”平静”，你觉得这样结尾好不好，为什么？ 5．习字课上新的字帖都写着”法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？答： 6、”钟声”已能宣告”最后一课”结束，为什么还要写普鲁士兵的”号声”？答： 7．文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？答： 8、写出小说三要素，并说一说环境描写的作用有哪些. （三）阅读《签名》一文，完成 27—30 题。（共 15 分）