心理学研究表明，每个人都有归属和安全的需要，都有强烈的交往愿望，都害怕 孤独。大学生更是这样，他们远离家人、亲人，异地求学，心中难免有失落感和孤独感， 尤其是处于危急、孤独和焦虑时，更增加了惆怅心理，这时很需要找人倾诉、交流，从 交谈中得到精神上的慰藉。如果一个大学生过于孤僻，不愿意与人相处，封闭自已，长 此以往，就会在空虚和孤独中越陷越深，很容易导致心理疾病，有些人还会产生溃疡病、 癌症等心身疾病。可见，良好的人际交往对促进大学生心理健康的作用是不容忽视的。 第二节大学生人际交往的特点 大学生活是人生成长和发展的重要阶段，是一段值得纪念的美好时光。大学生活同 社会生活一样需要处理好各种人际关系，需要良好的交往。但是，一些不良的因素会阻 碍他们正常的人际交往，使得大学生不敢交往，不愿交往，共至不能交往，严重地影响 了正常的学习与生活，甚至出现各种各样心理障碍 一、大学生人际交往的类型 (一）与老师的交往 大学生接触最多的是自已的辅导员、斑主任。他们与学生的关系平等，会像朋友一 样与学生交流思想，促膝谈心，并参与班级组织的各项文体活动。大学生与辅导员的关 系则会直接影响大学生的个性发展。各高校辅导员多为学历较高的青年教师，由于年龄 接近，辅导员与学生在对一些事情的看法、态度、兴趣、爱好上比较接近，隔阂较少。 所以，多数辅导员和学生的关系比较融治，但也有个别辅导员与学生的关系相当紧张 日前部分学校对本科学生实行导师制，导师大部分是由教学、科研突出和人格较高 尚的教师担任，能够指导学生学习和科研工作，比较受学生欢迎，关系较融治。 任课教师面对不同班级的学生，数量多，时间短，流动性大。一般情祝下，这些任 课教师上课来，下课走，接触机会相对较少，只在其授课时问与学生接触，切磋学问， 探讨问题，因而一般是单纯的教学关系。此外，大学生自主意识增强，对教师的授课质 量有更高的希望和要求，经常会对教师的教学内容、方法、工作态度进行评价，更愿意 与学术水平高、教学态度好的老师接触，由衷地敬佩甚至崇拜这些老师。 管理育人的行政人员、服务育人的学校职工等，也是大学生经常要面对的人际交往 对象，比如宿舍、食堂、图书馆的管理人员等。与师生关系不同，这些交往的顺利进行， 必须建立在自觉遵守相应的规章制度的基础上，否则大学生的行为就会受到批评和制 约。 (仁)与同学的交往
6 心理学研究表明，每个人都有归属和安全的需要，都有强烈的交往愿望，都害怕 孤独。大学生更是这样，他们远离家人、亲人，异地求学，心中难免有失落感和孤独感， 尤其是处于危急、孤独和焦虑时，更增加了惆怅心理，这时很需要找人倾诉、交流，从 交谈中得到精神上的慰藉。如果一个大学生过于孤僻，不愿意与人相处，封闭自己，长 此以往，就会在空虚和孤独中越陷越深，很容易导致心理疾病，有些人还会产生溃疡病、 癌症等心身疾病。可见，良好的人际交往对促进大学生心理健康的作用是不容忽视的。 第二节 大学生人际交往的特点 大学生活是人生成长和发展的重要阶段，是一段值得纪念的美好时光。大学生活同 社会生活一样需要处理好各种人际关系，需要良好的交往。但是，一些不良的因素会阻 碍他们正常的人际交往，使得大学生不敢交往，不愿交往，共至不能交往，严重地影响 了正常的学习与生活，甚至出现各种各样心理障碍。 一、大学生人际交往的类型 (一)与老师的交往 大学生接触最多的是自已的辅导员、斑主任。他们与学生的关系平等，会像朋友一 样与学生交流思想，促膝谈心，并参与班级组织的各项文体活动。大学生与辅导员的关 系则会直接影响大学生的个性发展。各高校辅导员多为学历较高的青年教师，由于年龄 接近，辅导员与学生在对一些事情的看法、态度、兴趣、爱好上比较接近，隔阂较少。 所以，多数辅导员和学生的关系比较融洽，但也有个别辅导员与学生的关系相当紧张。 日前部分学校对本科学生实行导师制，导师大部分是由教学、科研突出和人格较高 尚的教师担任，能够指导学生学习和科研工作，比较受学生欢迎，关系较融洽。 任课教师面对不同班级的学生，数量多，时间短，流动性大。一般情况下，这些任 课教师上课来，下课走，接触机会相对较少，只在其授课时问与学生接触，切磋学问， 探讨问题，因而一般是单纯的教学关系。此外，大学生自主意识增强，对教师的授课质 量有更高的希望和要求，经常会对教师的教学内容、方法、工作态度进行评价，更愿意 与学术水平高、教学态度好的老师接触，由衷地敬佩甚至崇拜这些老师。 管理育人的行政人员、服务育人的学校职工等，也是大学生经常要面对的人际交往 对象，比如宿舍、食堂、图书馆的管理人员等。与师生关系不同，这些交往的顺利进行， 必须建立在自觉遵守相应的规章制度的基础上，否则大学生的行为就会受到批评和制 约。 (二)与同学的交往
同学关系是大学牛人际交往最基本的对象。同学交往在不同的年级、不同的阶段会 发生微妙的变化。 入学初期，大多数学生是从中学校同直接走进大学校园，社会阅历浅，思想单纯， 相互之问能够自然地严生纯朴的“同窗”情谊，形成友好的同学关系。另一方面，随者 相互交往和了解的深入，不同的地域出身、家庭背景、个性特点、生活习惯，甚至不同 的方言，都有可能成为继续交往的障碍。而大学生在学习和坚活动等的激烈竞争中，往 往夹杂者利益冲突，容易对相互问的正常交往造成伤害，有些人因此开始逃避与周围同 学的交往，寝室作为大学生生活、学习的场所，以及思想、情感等方面相互交流的地方， 方面创造了彼此相处的条件，是大学生友谊形成的发源地，是信息交流和各种价值观形 成的重要场所：另一方面，由于寝室成员来自四面八方，个性、脾气、习惯、爱好可能 千差万别，磕磕碰碰的事就难免发生，对新生而言更是如此。所以寝室也成了大学生人 际相处中矛盾纠纷集中的地方。 在大学校园里，很多新生都热衷于找老乡，与居住地相同或相近的老乡进行交往成 为大学生交往不可或缺的一个方面。共同的乡音俚语、饮食习惯，很容易使不同专业、 不同年级甚至不同学校的大学生们联系起来。大家一起交流大学生活经验，减轻心理震 荡，获得情感共鸣，摆脱暂时的孤独和对家乡的思念。 经常困扰大学生的是男女同学之间的关系，而恋人关系又是男女同学关系的特殊情 况。这种关系如处理不好，同样会影响大学生的学习、生活。 (三)与父母的交往 大多数的大学生觉得自己长大了，会有意识地、积极地调整心态以适应新的环境。 他们能体谅父母对自己思念的心情，因此会通过书信或电话，及时主动地向父母汇报自 己的学习、生活等情况，和父母加强思想感情的交流。 有的同学因家境困难，很体谅父母的辛苦，进入大学就开始勤工俭学，经济上逐步 独立，不仅减轻了家里的负担，甚至有时还给家里一定的帮助。他们让父母欣慰地感觉 到孩子真的长大了，懂事了。有些平时对父母依赖性很强的学生会非常想家、想父母， 电话天天打是不用说的，而且经常抽空或逃课同家，甚至有的要退学回家。这类大学生 像长不大的孩子，他们的情绪常常会影响父母，只能让父母牵肠挂肚，放心不下。也有 少数学生则完全相反，随着知识的增加，和父母越来越没有共同语言，因而不再经常与 父母联系，更不用说进行感情沟通，只有缺钱了才想起父母。大学生究竞应该如何与自 己父母保持感情的沟通和联系，值得每一位同学认真思索。 1
7 同学关系是大学牛人际交往最基本的对象。同学交往在不同的年级、不同的阶段会 发生微妙的变化。 入学初期，大多数学生是从中学校同直接走进大学校园，社会阅历浅，思想单纯， 相互之问能够自然地严生纯朴的“同窗”情谊，形成友好的同学关系。另一方面，随着 相互交往和了解的深入，不同的地域出身、家庭背景、个性特点、生活习惯，甚至不同 的方言，都有可能成为继续交往的障碍。而大学生在学习和坚活动等的激烈竞争中，往 往夹杂着利益冲突，容易对相互问的正常交往造成伤害，有些人因此开始逃避与周围同 学的交往。寝室作为大学生生活、学习的场所，以及思想、情感等方面相互交流的地方．一 方面创造了彼此相处的条件，是大学生友谊形成的发源地，是信息交流和各种价值观形 成的重要场所；另一方面，由于寝室成员来自四面八方，个性、脾气、习惯、爱好可能 千差万别，磕磕碰碰的事就难免发生，对新生而言更是如此。所以寝室也成了大学生人 际相处中矛盾纠纷集中的地方。 在大学校园里，很多新生都热衷于找老乡，与居住地相同或相近的老乡进行交往成 为大学生交往不可或缺的一个方面。共同的乡音俚语、饮食习惯，很容易使不同专业、 不同年级甚至不同学校的大学生们联系起来。大家一起交流大学生活经验，减轻心理震 荡，获得情感共鸣，摆脱暂时的孤独和对家乡的思念。 经常困扰大学生的是男女同学之间的关系，而恋人关系又是男女同学关系的特殊情 况。这种关系如处理不好，同样会影响大学生的学习、生活。 (三)与父母的交往 大多数的大学生觉得自己长大了，会有意识地、积极地调整心态以适应新的环境。 他们能体谅父母对自己思念的心情，因此会通过书信或电话，及时主动地向父母汇报自 己的学习、生活等情况，和父母加强思想感情的交流。 有的同学因家境困难，很体谅父母的辛苦，进入大学就开始勤工俭学，经济上逐步 独立，不仅减轻了家里的负担，甚至有时还给家里一定的帮助。他们让父母欣慰地感觉 到孩子真的长大了，懂事了。有些平时对父母依赖性很强的学生会非常想家、想父母， 电话天天打是不用说的，而且经常抽空或逃课同家，甚至有的要退学回家。这类大学生 像长不大的孩子，他们的情绪常常会影响父母，只能让父母牵肠挂肚，放心不下。也有 少数学生则完全相反，随着知识的增加，和父母越来越没有共同语言，因而不再经常与 父母联系，更不用说进行感情沟通，只有缺钱了才想起父母。大学生究竟应该如何与自 己父母保持感情的沟通和联系，值得每一位同学认真思索