(4)汉字主要是以识记为主,但也可利用一些方法, 如可借形声等造字方法进行辨析。如可抓住形旁,别义取 字。汉字中绝大多数是形声字,许多音同音近形体也近的 字,都有共同的声旁,区别只在形旁。所以,抓住形旁加 以辨析,就不会用错字。如:“燥”、“躁”、“澡”, 前有“火”,就有“千燥”、“燥热”;中有“足”,就 有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”;就有“洗 澡”、“澡盆” (5)注意自己平时对错字的整理,如自己将易混的字 放在一起,集中近体字,分清笔画。分析比较,从字义上 辨。有些字的字体十分相像;只是一笔之差,或是某一笔、 几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比 较,找出各自笔画的特点,是可以帮助记忆的。如“已、 已、巳”。三个字,极易混,可有意地将它们放在一起。 就不会乱了。文如“盲”和“育
（4）汉字主要是以识记为主，但也可利用一些方法， 如可借形声等造字方法进行辨析。如可抓住形旁，别义取 字。汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近形体也近的 字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加 以辨析，就不会用错字。如：“燥”、“躁”、“澡”， 前有“火”，就有“干燥”、“燥热”；中有“足”，就 有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”；就有“洗 澡”、“澡盆”。 （5）注意自己平时对错字的整理，如自己将易混的字 放在一起，集中近体字，分清笔画。分析比较，从字义上 辨。有些字的字体十分相像；只是一笔之差，或是某一笔、 几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比 较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如“己、 已、巳”。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起。 就不会乱了。又如 “盲”和“肓
答题指要 由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析 第一步:锁定嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法,将 选项中确定的浅易的字排除,把可能运用了同(近) 近形、近(同)音形手法替换的模糊的字划出, 作为嫌疑字留待分析 第二步:分析嫌疑字:即分析嫌疑字的字义,并联系 整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词,从而 判定它是否为别字。 1.形辨法。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同 音字来比较可以写出几个形似字来比较。 2.义辨法。从形旁入手,看该字形旁义是否与整词 词义相关,从而判定字形正误。如国籍的“籍”,古 代以竹片写字、编书,与书本记录有关的“国籍”应 用“的”头水
二、答题指要 由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。 第一步：锁定嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法，将 选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近） 音、近形、近（同）音形手法替换的模糊的字划出， 作为嫌疑字留待分析。 第二步：分析嫌疑字：即分析嫌疑字的字义，并联系 整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词，从而 判定它是否为别字。 1．形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同 音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 2．义辨法。从形旁入手，看该字形旁义是否与整词 词义相关，从而判定字形正误。如国籍的“籍”，古 代以竹片写字、编书，与书本记录有关的“国籍”应 用“竹”头
3.结构辨析法。①有些两字词语是并列结构的, 两字的形旁常相同或相近。如沉湎、荟萃、冷漠 等。②并列结构的成语,我们可以根据对应位置 语素词性相同,意思相近相关或者相反的特点作 出正确的判断。如丰功伟绩、心浮气躁中“功绩、 浮躁”是完整的词语。 总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构, 是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、 义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善 于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的
3．结构辨析法。①有些两字词语是并列结构的， 两字的形旁常相同或相近。如沉湎、荟萃、冷漠 等。②并列结构的成语，我们可以根据对应位置 语素词性相同，意思相近相关或者相反的特点作 出正确的判断。如丰功伟绩、心浮气躁中“功绩、 浮躁”是完整的词语。 总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构， 二是词语结构。辨析字形要注意把字的 音、形、 义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善 于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的
4对不同类型的字特别关注。 (1)同音字:指字形、字义不同而读音相同的 字 这类字在一定的语境中容易混淆。如:“国事 国是”、“事故、世故”、“具备、万事俱备” “广大、发扬光大”、“成功、计日程功”、“精 、漫不经心”、“付出、入不敷出”、“剧增、 与日俱增”、“代劳、以逸待劳”、“抱负、打击 报复”、“度假、渡河、欢度春节、渡过难关” “符合、名副其实”等
4.对不同类型的字特别关注。 （1）同音字：指字形、字义不同而读音相同的 字。 这类字在一定的语境中容易混淆。如：“国事、 国是”、“事故、世故”、“具备、万事俱备”、 “广大、发扬光大”、“成功、计日程功”、“精 心、漫不经心”、“付出、入不敷出”、“剧增、 与日俱增”、“代劳、以逸待劳”、“抱负、打击 报复”、“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”、 “符合、名副其实”等
(2)形似字:指形体相似、差别细微的字。形似字的差 别主要表现在: ①笔画相同而形状不同。如“天”和“天”;“干”和 千”等 ②笔画相同而结构安排不同。如“未”和“末”;“土” 和“士 和 孑 戍”和“戌”等 ③笔画数目不同。 戈”和“弋 66 候 侯 闲”和“闭 贪”和“贫 哀”和 和衷 等 ④部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑 俾、萆”等 (3)多义字:对于多义字的复习,笔者建议与语音语 义相结合起来,这样则可以达到事半功倍的效果
（2）形似字：指形体相似、差别细微的字。形似字的差 别主要表现在： ①笔画相同而形状不同。如“天”和“夭”；“干”和 “千”等。 ②笔画相同而结构安排不同。如“未”和“末”；“土” 和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。 ③笔画数目不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”； “闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。 ④部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、 俾、萆”等。 （3）多义字：对于多义字的复习，笔者建议与语音语 义相结合起来，这样则可以达到事半功倍的效果