衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎?”一皆放遣。贞观元年,出为凉 州都督,以惠政闻。尝有台使到州,见有名鹰,讽大亮献之。大亮密表曰:“陛 下久绝畋猎,而使者求鹰。若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人 太宗下之书曰:“有臣若此朕复何忧古人称一言之重侔于千金卿之此言深足贵矣 今赐卿胡瓶一枚虽无千铛之重是朕自用之物。”八年,为剑南道巡省大使。十七 年,晋王为皇太子,东宫僚属,皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率,俄兼工部 尚书,身居三职,宿卫两宫,甚为亲信。大亮每当宿直,必通宵假寐。太宗尝劳 之曰:“至公宿直,我便通夜安卧。”其见任如此。每怀张弼之恩,而久不能得 弼时为将作丞,自匿不言。大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼, 弼拒而不受。大亮言于太宗曰:“臣有今日之荣,张弼力也。”太宗遂迁弼为中 郎将。时人皆贤大亮不背恩,而多弼不自伐也。寻遇疾,太宗亲为调药,驰驿赐 之。卒,时五十九。太宗为举哀于别次,哭之甚恸,废朝三日。谥曰懿,陪葬昭 陵 (删节自《旧唐书·列传第十二》 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.有臣若此/朕复何忧/古人称一言之重/侔于千金/卿之此言深/足贵矣/ 今赐卿胡瓶一枚/虽无千镒之重/是朕自用之物 B.有臣若此/朕复何忧/古人称一言之/重侔于千金/卿之此言/深足贵矣/ 今赐卿胡瓶一枚/虽无千镒之重/是朕自用之物 C.有臣若此/朕复何忧/古人称一言之重/侔于千金/卿之此言/深足贵矣/ 今赐卿胡瓶一枚/虽无千镒之重/是朕自用之物 D.有臣若此/朕复何忧古人/称一言之重/侔于千金/卿之此言/深足贵矣/ 今赐卿胡瓶一枚/虽无千镒之重/是朕自用之物 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.藩,封建时代称属国属地或分封的土地,文中指太宗尚未登基,在藩镇为封 王 B.衣冠,“衣”指衣服,“冠”指帽子,“衣冠”借服饰指代士大夫、武将、 缙绅。 C.宿直,官员夜间值守官舍,主要任务是防护守卫、应对变故等,相当于“值 夜班”。 D.驿,指专供传递公文中途休息、换马地方,亦指供官府或朝廷传递公文的车 马 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.李大亮为官一任,治理有方。担当土门县令一职时,面对饥荒、盜贼侵寇的 局面,他卖马分钱,鼓励百姓垦荒种田,获得丰收;他抓捕寇盗,确保一方平安。 B.李大亮面对险境,有勇有谋。面对胡人进犯、敌众我寡的局面,他独闯敌营 面见敌帅,晓谕祸福,说服群胡,使得前后有千余人归降,县境因此清静和平。 C.李大亮身处要职,忠诚谨厚。他被皇太子选为重臣,同时担任剑南道巡省大 使、太子右卫率、工部尚书。他身居三职,宿卫两宫,均获得太子和太宗的信任 D.李大亮知恩重义,一心图报。他感激因张弼的救命与赏识之恩,作高官后仍 不忘报恩,寻找张弼而不得,后来两人偶遇,他要把家产赠给给弼,张弼拒绝接
衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。贞观元年，出为凉 州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见有名鹰，讽大亮献之。大亮密表曰：“陛 下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。” 太宗下之书曰：“有臣若此朕复何忧古人称一言之重侔于千金卿之此言深足贵矣 今赐卿胡瓶一枚虽无千镒之重是朕自用之物。”八年，为剑南道巡省大使。十七 年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率，俄兼工部 尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳 之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。每怀张弼之恩，而久不能得。 弼时为将作丞，自匿不言。大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼， 弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之荣，张弼力也。”太宗遂迁弼为中 郎将。时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐也。寻遇疾，太宗亲为调药，驰驿赐 之。卒，时五十九。太宗为举哀于别次，哭之甚恸，废朝三日。谥曰懿，陪葬昭 陵。 （删节自《旧唐书•列传第十二》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．有臣若此／朕复何忧／古人称一言之重／侔于千金／卿之此言深／足贵矣／ 今赐卿胡瓶一枚／虽无千镒之重／是朕自用之物 B．有臣若此／朕复何忧／古人称一言之／重侔于千金／卿之此言／深足贵矣／ 今赐卿胡瓶一枚／虽无千镒之重／是朕自用之物 C．有臣若此／朕复何忧／古人称一言之重／侔于千金／卿之此言／深足贵矣／ 今赐卿胡瓶一枚／虽无千镒之重／是朕自用之物 D．有臣若此／朕复何忧古人／称一言之重／侔于千金／卿之此言／深足贵矣／ 今赐卿胡瓶一枚／虽无千镒之重／是朕自用之物 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．藩，封建时代称属国属地或分封的土地，文中指太宗尚未登基，在藩镇为封 王。 B．衣冠，“衣”指衣服，“冠”指帽子，“衣冠”借服饰指代士大夫、武将、 缙绅。 C．宿直，官员夜间值守官舍，主要任务是防护守卫、应对变故等，相当于“值 夜班”。 D．驿，指专供传递公文中途休息、换马地方，亦指供官府或朝廷传递公文的车 马。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．李大亮为官一任，治理有方。担当土门县令一职时，面对饥荒、盗贼侵寇的 局面，他卖马分钱，鼓励百姓垦荒种田，获得丰收；他抓捕寇盗，确保一方平安。 B．李大亮面对险境，有勇有谋。面对胡人进犯、敌众我寡的局面，他独闯敌营， 面见敌帅，晓谕祸福，说服群胡，使得前后有千余人归降，县境因此清静和平。 C．李大亮身处要职，忠诚谨厚。他被皇太子选为重臣，同时担任剑南道巡省大 使、太子右卫率、工部尚书。他身居三职，宿卫两宫，均获得太子和太宗的信任。 D．李大亮知恩重义，一心图报。他感激因张弼的救命与赏识之恩，作高官后仍 不忘报恩，寻找张弼而不得，后来两人偶遇，他要把家产赠给给弼，张弼拒绝接 受
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人。(5分) (2)时人皆贤大亮不背恩,而多弼不自伐也。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,10分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 却赴南邑留别苏台知己 刘长卿 又过梅岭上,岁岁此枝寒。 落日孤舟去,青山万里看。 猿声湘水静,草色洞庭宽。 已料生涯事,唯应把钓竿。 注:①此诗是刘长卿将要赴任南巴时所写。公元760年他因刚直犯上被贬岭南潘 州南巴(今广东电白)尉。却,再;苏台,指苏州。②梅岭,即大庾岭,位于江 西省大庾县南,为往来岭南、岭北间的交通要道,岭上植梅。 14.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是(4分) A.首联“又”字暗示诗人命运坎坷,“寒”字既写梅花,也渲染悲凉的气氛 B.第三句以“落日”渲染惜别的情意,以“孤舟”比喻诗人孤单飘泊的际遇。 C.第四句营造了雄浑辽阔的意境,壮丽的河山令诗人抑郁的情绪也为之一振 D.第七句写诗人早已料想到人生的结局,表现出达观知命、超然物外的态度。 E.第八句表面写诗人要学垂钓者与世无争,“唯应”两字却含愤激不平之意 5.第三联诗人想象南下途中所见,请结合诗句分析“静”“宽”两字的妙处。 (6分) (三)名篇名句默写。(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中的语句“ 描写大鹏南徙时的壮观场面,认为大鹏虽能飞上万里高空,仍然有所依托 (2)杜甫在《登高》一诗中的“ 两句 分别从空间和时间角度落笔抒发人生飘零孤寂之感 (3)《岳阳楼记》中有“是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?”一句,其中“进 亦忧”指的是“ 第II卷表达题(80分)
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。（5 分） （2）时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐也。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，10 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 却赴南邑留别苏台知己① 刘长卿 又过梅岭②上，岁岁此枝寒。 落日孤舟去，青山万里看。 猿声湘水静，草色洞庭宽。 已料生涯事，唯应把钓竿。 注：①此诗是刘长卿将要赴任南巴时所写。公元 760 年他因刚直犯上被贬岭南潘 州南巴（今广东电白）尉。却，再；苏台，指苏州。②梅岭，即大庾岭，位于江 西省大庾县南，为往来岭南、岭北间的交通要道，岭上植梅。 14．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（4 分） A．首联“又”字暗示诗人命运坎坷，“寒”字既写梅花，也渲染悲凉的气氛。 B．第三句以“落日”渲染惜别的情意，以“孤舟”比喻诗人孤单飘泊的际遇。 C．第四句营造了雄浑辽阔的意境，壮丽的河山令诗人抑郁的情绪也为之一振。 D．第七句写诗人早已料想到人生的结局，表现出达观知命、超然物外的态度。 E．第八句表面写诗人要学垂钓者与世无争，“唯应”两字却含愤激不平之意。 15．第三联诗人想象南下途中所见，请结合诗句分析“静”“宽”两字的妙处。 （6 分） （三）名篇名句默写。（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《庄子·逍遥游》中的语句“__________________，__________________，” 描写大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。 ⑵杜甫在《登高》一诗中的“__________________，__________________”两句 分别从空间和时间角度落笔抒发人生飘零孤寂之感。 ⑶《岳阳楼记》中有“是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？”一句，其中“进 亦忧”指的是“__________________”。 第 II 卷 表达题（80 分）
三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分) ①余生也晩,遗憾于未能亲见先生早年法庭雄辩、执掌学院的风采;但我又是幸 运的,承蒙先生不弃而成入门弟子,十二载耳提面命、言传身教,足以受用终生 ②做公仆,当领导要认清自己的职能,不能述而不作,“上有政策、下有对策 要下真功、求实效,埋头苦干、真抓实干,这样才能获得群众的拥护与认可。 ③“一带一路”建设遵循以合作促发展,以发展促安全的思路,推动合作伙伴国 发展经济、改善民生、减少贫困,为全球治理、世界经济提供了标本兼治的药方。 ④宏村村口的南湖倒映着徽派建筑的白墙灰瓦,不远处的石桥,湖水清莲,拱桥 如虹,就像一副水墨画……有人说,宏村代表着中国美丽乡村,的确是名正言顺。 ⑤泥河湾考古遗址公园将文化项目注入科学基因,使二者相映成趣,突出考古发 掘、科普教育、文化旅游多元价值共赢的新模式,满足公众日益増长的文化需求。 ⑥中国创新挑战赛极大地调动了创新团队以及个人的积极性,使得一些因信息不 对称而被束之高阁、长期落不了地的科研成果有望迅速走入有需求企业的视野 A.①③⑥ B.①②④ ⑤⑥ D.③④⑥ 8.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.中国的贫困率自1981年以来从88%降至2%,几乎完全消灭了极度贫困,有 专家评价说,中国经济的成功首先要归功于扶贫的成功。 B.电影《十八洞村》以其特有的电影语言和魅力,让观众理解并看懂了“精准 扶贫”对于一个走向伟大复兴中国梦的民族意味着什么 C.“大众创业、万众创新”在极大的程度上激发了整个社会的创造力,给普通 大众实现自己的梦想与人生价值而努力奋斗提供了可能。 D.六集大型政论专题片《大国外交》播出后反响巨大,中国外交的巨大成就和 “命运共同体”理念引发了人们热烈的讨论和深刻的思考, 19.下列各句中全都表达得体的一项是(3分) ①“适听高论,使小者茅塞顿开,获益匪浅,不知先贤仙乡何处,尊姓大名?” (某书生听高人开导后感言) ②…若有言语失当,务请先生随时指摘,吾亦当真心改过,以报君之厚爱。(某 研究者与导师的书信片断) ③学校明日将邀请著名“红学”专家在学术报告厅作报告,希望同学们准时莅 临。(学校教导处的通知) ④“昨天我在教室丢失一本《论语》,如有拾获,请从速交还高三8班本人 (某同学的“寻物启事”) ⑤…有一次,古剑、陶然与孙绍振老师在油街的丽东酒店的红砖小屋雅聚,我 也叨陪末座。(某学者博客) ⑥您嘱咐我给您的大作写一篇书评,恨自己才疏学浅,恐怕难以胜任,敬请见谅。 (某学生写给某作者的回信) A.①③⑥ B.①②④ ⑤⑥ D.③④⑥
三、语言文字运用（20 分） 17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3 分） ①余生也晚，遗憾于未能亲见先生早年法庭雄辩、执掌学院的风采；但我又是幸 运的，承蒙先生不弃而成入门弟子，十二载耳提面命、言传身教，足以受用终生。 ②做公仆，当领导要认清自己的职能，不能述而不作，“上有政策、下有对策”， 要下真功、求实效，埋头苦干、真抓实干，这样才能获得群众的拥护与认可。 ③“一带一路”建设遵循以合作促发展，以发展促安全的思路，推动合作伙伴国 发展经济、改善民生、减少贫困，为全球治理、世界经济提供了标本兼治的药方。 ④宏村村口的南湖倒映着徽派建筑的白墙灰瓦，不远处的石桥，湖水清莲，拱桥 如虹，就像一副水墨画……有人说，宏村代表着中国美丽乡村，的确是名正言顺。 ⑤泥河湾考古遗址公园将文化项目注入科学基因，使二者相映成趣，突出考古发 掘、科普教育、文化旅游多元价值共赢的新模式，满足公众日益增长的文化需求。 ⑥中国创新挑战赛极大地调动了创新团队以及个人的积极性，使得一些因信息不 对称而被束之高阁、长期落不了地的科研成果有望迅速走入有需求企业的视野。 A．①③⑥ B．①②④ C．② ⑤⑥ D．③④⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．中国的贫困率自 1981 年以来从 88％降至 2％，几乎完全消灭了极度贫困，有 专家评价说，中国经济的成功首先要归功于扶贫的成功。 B．电影《十八洞村》以其特有的电影语言和魅力，让观众理解并看懂了“精准 扶贫”对于一个走向伟大复兴中国梦的民族意味着什么。 C．“大众创业、万众创新”在极大的程度上激发了整个社会的创造力，给普通 大众实现自己的梦想与人生价值而努力奋斗提供了可能。 D．六集大型政论专题片《大国外交》播出后反响巨大，中国外交的巨大成就和 “命运共同体”理念引发了人们热烈的讨论和深刻的思考。 19．下列各句中全都表达得体的一项是（3 分） ①“适听高论，使小者茅塞顿开，获益匪浅，不知先贤仙乡何处，尊姓大名？” （某书生听高人开导后感言） ②……若有言语失当，务请先生随时指摘，吾亦当真心改过，以报君之厚爱。（某 研究者与导师的书信片断） ③学校明日将邀请著名“红学”专家在学术报告厅作报告，希望同学们准时莅 临。（学校教导处的通知） ④“昨天我在教室丢失一本《论语》，如有拾获，请从速交还高三 8 班本人。” （某同学的“寻物启事”） ⑤……有一次，古剑、陶然与孙绍振老师在油街的丽东酒店的红砖小屋雅聚，我 也叨陪末座。（某学者博客） ⑥您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己才疏学浅，恐怕难以胜任，敬请见谅。 （某学生写给某作者的回信） A． ①③⑥ B．①②④ C．② ⑤⑥ D．③④⑥
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 设计文化遗产保护标志,人们首先想到的是① 成都金沙村 出土的古蜀上的太阳神鸟金箔图案,很自然地成为中国文化遗产标志的首选图 案。这幅似现代剪纸的太阳神鸟图案中有4只神鸟环绕着太阳飞翔,太阳发出 12道光芒。这都暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素,表 达了② 而圆形围合设计又体现团结、和谐、包容、循环以 至无穷的文化内涵,中国文化遗产标志借这太阳神鸟金箔图案正好表达出 21.下面文段三处画线句子推断存在问题,第①处作了合理推断的修改。请对另 两处进行修改。(6分) 共享单车作为一种新出现的事物,便利了不少骑车人,①彻底解决了久困不解的 “一公里”难题。但共享单车的任性“泛滥”,也在挤占有限的城市公共空间 还造成资源的极大浪费,②成为影响城市发展的最严重问题。对于共享单车,我 们乐见其创新带来的便捷,但也需彼此约束,共同维系城市之美,③只要完全解 决了共享单车造成的问题,城市居民幸福感就会有显著提升。 ①有效缓解了久困不解的“一公里”难题。 ③ 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分 助人为乐,知足常乐,自得其乐,是有关“乐”的三种表达。 如果把“三乐”进行不同的排序,可能会获得不同的关系、意义和境界。比如, 有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”,认为自得才能获得自由, 自由才能知道知足的标准,知足后才有可能去助人。 那么,你对“三乐”是怎样排序的?对此你有怎样的理解和认识?请写一篇文 章,阐述你的理由、观点和态度;自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800 深圳市南山区高三教学质量监测语文试题 2018年1月28日 本试卷共12页,满分为150分,考试用时150分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、班级填 写在答题卡的相关栏内 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑; 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分） 设计文化遗产保护标志，人们首先想到的是①_________________。成都金沙村 出土的古蜀上的太阳神鸟金箔图案，很自然地成为中国文化遗产标志的首选图 案。这幅似现代剪纸的太阳神鸟图案中有 4 只神鸟环绕着太阳飞翔，太阳发出 12 道光芒。这都暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素，表 达了②_________________；而圆形围合设计又体现团结、和谐、包容、循环以 至无穷的文化内涵，中国文化遗产标志借这太阳神鸟金箔图案正好表达出 ③_________________。 21．下面文段三处画线句子推断存在问题，第①处作了合理推断的修改。请对另 两处进行修改。（6 分） 共享单车作为一种新出现的事物，便利了不少骑车人，①彻底解决了久困不解的 “一公里”难题。但共享单车的任性“泛滥”，也在挤占有限的城市公共空间， 还造成资源的极大浪费，②成为影响城市发展的最严重问题。对于共享单车，我 们乐见其创新带来的便捷，但也需彼此约束，共同维系城市之美，③只要完全解 决了共享单车造成的问题，城市居民幸福感就会有显著提升。 ①有效缓解了久困不解的“一公里”难题。 ②___________________________________________________________________ _。 ③___________________________________________________________________ _。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 助人为乐，知足常乐，自得其乐，是有关“乐”的三种表达。 如果把“三乐”进行不同的排序，可能会获得不同的关系、意义和境界。比如， 有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”，认为自得才能获得自由， 自由才能知道知足的标准，知足后才有可能去助人。 那么，你对“三乐”是怎样排序的？对此你有怎样的理解和认识？请写一篇文 章，阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 深圳市南山区高三教学质量监测语文试题 2018 年 1 月 28 日 本试卷共 12 页，满分为 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、班级填 写在答题卡的相关栏内。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案