共1课时 第一课杜甫:“万方多难..高中语文人教2003课标版 1教学目标 1、学习诗人关注国计民生,感时忧国的精神,品味在逆境中不懈追求人生价值 的抱负与忍耐和承受苦难的人格; 2、将课文作为学习资源,在学习过程中力求一石三鸟,既能学习传记文学的相 关知识,又能积累增长语言、文学、历史等方面的知识。 3、充分利用教材,调动学生积极主动地阅读传记,有效的利用教材提供的各种 资料为我所用。 2学情分析 学生在诗歌这块领域中对杜甫是熟悉的,当然对于杜甫的诗歌也是熟悉 的,但是哪个时期写了哪些诗歌有时候是不明确的,很模糊的。所以人物传记这 块常忽略一些的问题,就是学生们不能从作品实际出发,不能从作品中具体人 物自身所具有的东西出发。本节课就是用教材中所学的人物经历从而了解相应时 期的作品的风格。 3重点难点 1、传记中牵涉到许多历史时间,论述性强,阅读难度较大 2、传记阅读重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的 诗歌创作上,体会杜甫的人格追求。 4教学过程4.1一学时教学活动活动1【导入】一、介绍“传记文体”,顺势 导入新课 (多媒体显示传记作品的封面:《武则天传》、《居里夫人传》、《苏东坡传》、 《杜鲁门传》、《霍金传》等等) 同学们读过传记吗?读过哪些传记?学生开始介绍自己所读 从今天开始,我们将学习这种文体——传记。传记是一种常见的文学形 式,主要记述人物的生平事迹,依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料 加以选择性的编辑、描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些写作年代久远 的传记常被人们当史料看待。 传记的作者在记述过程中,可能会渗透自己的情感、想像或者推断,但和小说不
共 1 课时 第一课 杜甫：“万方多难… 高中语文 人教 2003 课标版 1 教学目标 1、学习诗人关注国计民生，感时忧国的精神，品味在逆境中不懈追求人生价值 的抱负与忍耐和承受苦难的人格； 2、将课文作为学习资源，在学习过程中力求一石三鸟，既能学习传记文学的相 关知识，又能积累增长语言、文学、历史等方面的知识。 3、充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种 资料为我所用。 2 学情分析 学生在诗歌这块领域中对杜甫是熟悉的，当然对于杜甫的诗歌也是熟悉 的，但是哪个时期写了哪些诗歌有时候是不明确的，很模糊的。所以人物传记这 一块常忽略一些的问题，就是学生们不能从作品实际出发，不能从作品中具体人 物自身所具有的东西出发。本节课就是用教材中所学的人物经历从而了解相应时 期的作品的风格。 3 重点难点 1、传记中牵涉到许多历史时间，论述性强，阅读难度较大。 2、传记阅读重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的 诗歌创作上，体会杜甫的人格追求。 4 教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动 1【导入】一、介绍“传记文体”，顺势 导入新课 (多媒体显示传记作品的封面：《武则天传》、《居里夫人传》、《苏东坡传》、 《杜鲁门传》、《霍金传》等等) 同学们读过传记吗？读过哪些传记？学生开始介绍自己所读。 从今天开始，我们将学习这种文体——传记。传记是一种常见的文学形 式，主要记述人物的生平事迹，依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料， 加以选择性的编辑、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远 的传记常被人们当史料看待。 传记的作者在记述过程中，可能会渗透自己的情感、想像或者推断，但和小说不
同,它一般不虚构。纪实性是传记的基本要求。它的类型很多,包括一般的传记、 自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等等。 这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹,同诗人杜甫一起去感受那个兵 荒马乱的年代,通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动 的心灵。(板书或多媒体显示课文标题) 活动2【讲授】二、相关知识介绍 1、解题:“万方多难”多指国家处于山河破碎、朝廷正处于风雨飘摇的危难 关头。源自于杜甫的《登楼》:“花近高楼伤客心,万方多难此登临。” 2、要求学生从教材“阅读提示”中了解诗人冯至,并从网上搜集、整理他的 知识信息。 冯至(1905-1993),出生于河北涿州,曾就读于北京大学德文系和德国 海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为”中 国最杰出的抒情诗人"(鲁迅语),其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游 及其他》《十四行集》等;作为学者,他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此 外,他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。本 文写于1946年,历时三年。冯至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间,无论 是在颠沛流离的途中,还是在相对沉静的昆明山中,冯至都没有停止对杜甫人生 的思考。正是在这个时期,他开始了写作《杜甫传》的准备,并在1945年发表 了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。 活动3【讲授】三、在诗中读杜甫 这篇传记文学性较强,牵涉到的历史事件较多,阅读起来有一定的困难。学 习本文之前,同学们一定要先对文章中的一些内容作一些预习,最好能够做一些 笔记和摘录。按“时间”、“社会状况”、“诗歌特点”、“代表作品”几个方面提炼课文 各部分的核心信息。主要是杜甫的每个时期中代表诗歌的风格又是怎么样的?以 小组为单位,每一小组选取其中某一时期进而深入探究其人生及诗歌的风格。 (一)浪漫少年(712745年) 生于儒学传统的家庭,而他最为骄傲的,一是他远祖文武全才;一是他家有学诗 的传统
同，它一般不虚构。纪实性是传记的基本要求。它的类型很多，包括一般的传记、 自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等等。 这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹，同诗人杜甫一起去感受那个兵 荒马乱的年代，通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动 的心灵。（板书或多媒体显示课文标题） 活动 2【讲授】二、相关知识介绍 1、解题：“万方多难”多指国家处于山河破碎、朝廷正处于风雨飘摇的危难 关头。源自于杜甫的《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。” 2、要求学生从教材“阅读提示”中了解诗人冯至，并从网上搜集、整理他的 知识信息。 冯至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国 海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为"中 国最杰出的抒情诗人"（鲁迅语），其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游 及其他》《十四行集》等；作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此 外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。本 文写于 1946 年，历时三年。冯至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间，无论 是在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫人生 的思考。正是在这个时期，他开始了写作《杜甫传》的准备，并在 1945 年发表 了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。 活动 3【讲授】三、在诗中读杜甫 这篇传记文学性较强，牵涉到的历史事件较多，阅读起来有一定的困难。学 习本文之前，同学们一定要先对文章中的一些内容作一些预习，最好能够做一些 笔记和摘录。按“时间”、“社会状况”、“诗歌特点”、“代表作品”几个方面提炼课文 各部分的核心信息。主要是杜甫的每个时期中代表诗歌的风格又是怎么样的？以 小组为单位，每一小组选取其中某一时期进而深入探究其人生及诗歌的风格。 （一） 浪漫少年（712——745 年） 生于儒学传统的家庭，而他最为骄傲的，一是他远祖文武全才；一是他家有学诗 的传统
多媒体显示诗歌:“吾祖诗冠古”(《赠蜀僧闾丘师兄》)“诗是吾家事”(《宗武 生日》) 杜甫七岁就会写诗。九岁的时候作品就用麻袋装。 多媒体显示诗歌:七龄思即壮,开口咏凤凰;九龄书大字,所作成一囊。《壮游》 杜甫十五岁时,很好玩,很顽皮,身体健硕的如黄牛犊一般。 多媒体显示诗歌:忆昔十五心尚孩,健如黄犊走复来;庭前八月梨枣熟,一日上 树能千回。《百忧集行》 十岁,杜甫开始漫游。天宝三载,在洛阳结交李白,后又遇到髙适,三人结伴 游于梁宋。 多媒体显示诗歌:忆与髙李辈,论文入酒垆,两公壮思藻,得我色敷腴。《遣 怀》 碰到了志同道合的人,收获了伟大的友谊。这个时期的杜甫豪放浪漫,对前途充 满理想。“读书破万卷,下笔如有神。¨会当凌绝顶,一览众山小。”这两首诗就 是最好的证明。所以杜甫年轻之时很浪漫,有理想,是太平盛世的典型知识分子 形象。 (二)残羹与冷炙(746—755年) 初到长安时,漫游时代的豪放情绪还没有消逝。第二年进考场,一考失利。这早 在李白预料之中。为什么呢?那个时候李林甫把持朝政,他最嫉恨文人和艺术家 使杜甫在李林甫的阴谋政治里遇到打击。李林甫还给皇上上书说“野无遗贤”。落 榜之后,杜甫流落长安,没有什么积蓄,生活没有着落。于是他写了《奉承韦左 丞丈二十二韵》和《投简咸华两县诸子》二诗。(书上P4)“残杯与冷炙”、“买 药都市,寄食友朋”等经济上的困顿使他追求功名,但改变不了他的病和饥寒的 现状。随着与现实的接触渐多,豪放的情绪逐渐收敛。这期间,杜甫经历了人情 冷暖,世态炎凉,他有一首诗描写了这十年的遭遇:《贫交行》。 多媒体显示诗歌:翻手为云覆手雨,纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交,此道 今人弃如土。《贫交行》 当然,长安十年也有杜甫心情好的时候,这时他会显露开朗、幽默的本性,写出 些潇洒飘逸的诗来,例如著名的《饮中八仙歌》: 多媒体显示诗歌以及图片
多媒体显示诗歌：“吾祖诗冠古”（《赠蜀僧闾丘师兄》）“诗是吾家事”（《宗武 生日》） 杜甫七岁就会写诗。九岁的时候作品就用麻袋装。 多媒体显示诗歌：七龄思即壮，开口咏凤凰；九龄书大字，所作成一囊。《壮游》 杜甫十五岁时，很好玩，很顽皮，身体健硕的如黄牛犊一般。 多媒体显示诗歌：忆昔十五心尚孩，健如黄犊走复来；庭前八月梨枣熟，一日上 树能千回。《百忧集行》 二十岁，杜甫开始漫游。天宝三载，在洛阳结交李白，后又遇到高适，三人结伴 游于梁宋。 多媒体显示诗歌： 忆与高李辈，论文入酒垆，两公壮思藻，得我色敷腴。《遣 怀》 碰到了志同道合的人，收获了伟大的友谊。这个时期的杜甫豪放浪漫，对前途充 满理想。“读书破万卷，下笔如有神。”“会当凌绝顶，一览众山小。”这两首诗就 是最好的证明。所以杜甫年轻之时很浪漫，有理想，是太平盛世的典型知识分子 形象。 （二） 残羹与冷炙（746——755 年） 初到长安时，漫游时代的豪放情绪还没有消逝。第二年进考场，一考失利。这早 在李白预料之中。为什么呢？那个时候李林甫把持朝政，他最嫉恨文人和艺术家， 使杜甫在李林甫的阴谋政治里遇到打击。李林甫还给皇上上书说“野无遗贤”。落 榜之后，杜甫流落长安，没有什么积蓄，生活没有着落。于是他写了《奉承韦左 丞丈二十二韵》和《投简咸华两县诸子》二诗。（书上 P4）“残杯与冷炙”、“买 药都市，寄食友朋”等经济上的困顿使他追求功名，但改变不了他的病和饥寒的 现状。随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛。这期间，杜甫经历了人情 冷暖，世态炎凉，他有一首诗描写了这十年的遭遇：《贫交行》。 多媒体显示诗歌：翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道 今人弃如土。《贫交行》 当然，长安十年也有杜甫心情好的时候，这时他会显露开朗、幽默的本性，写出 一些潇洒飘逸的诗来，例如著名的《饮中八仙歌》： 多媒体显示诗歌以及图片：
《饮中八仙歌》杜甫 知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天,道逢曲车口流涎,恨不移封向酒泉 左相日兴费万钱,饮如长鲸吸百川,衔杯乐圣称避贤。 宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前,醉中往往爱逃禅。 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟 焦遂五斗方卓然,高谈雄辩惊四筵。 诗歌里描写盛唐八位“酒仙”,醉后众生相。几年前饮中八仙的那种浪漫的气氛 几乎扫荡无余了。他赞美“饮中八仙”,也羡慕饮中八仙,他以酒仙们的洒脱来排 遣自己人生的尴尬和落拓,悲夫诗圣! 诗歌特点:一种矛盾的心情充分反映在他长安前期的诗里:一方面羡慕自由 的"江海人士";一方面又想在长安谋个官职。常有这样的对句:上句说要脱离使 人拘束的帝京,下句紧接着说不能不留在这里。 (三)穷年忧黎元(755—759年) 杜甫于长安混了十年,得一小官,异常激动,以为可为国效劳,随即回去探亲。 途中写了“穷年忧黎元,叹息肠内热。”后来发生了安史之乱,杜甫将家安置于鄘 州,只身到凤翔赴难,保驾,途中被俘,押至长安。次年逃出,到凤翔见肃宗, 麻鞋见天子,衣袖见两肘。”很是狼狈。肃宗授予“左拾遗”。后因谏言而被贬, 被贬为华州司功参军。因际遇坎坷,杜甫索性弃官,带全家逃至四川,投奔朋友 严武。此时杜甫已经49岁了 现保存下来的杜甫的诗歌有1400多首,反映了唐王朝由极盛到大衰这一转折时 期的种种社会矛盾、社会现实,是反映当时社会生活的“诗史”。安史之乱前夕, 他有感于唐皇开边拓土,造成士兵大量伤亡,人民妻离子散和田园荒芜的现实, 写下《兵车行》。(多媒体显示诗歌)又如安史之乱中,目睹劳动人民因战乱所 蒙受的痛苦,写下著名的“三吏甽三别”(多媒体显示诗歌)
《饮中八仙歌》杜甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天，道逢曲车口流涎，恨不移封向酒泉。 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 诗歌里描写盛唐八位“酒仙”，醉后众生相。几年前饮中八仙的那种浪漫的气氛 几乎扫荡无余了。他赞美“饮中八仙”，也羡慕饮中八仙，他以酒仙们的洒脱来排 遣自己人生的尴尬和落拓，悲夫诗圣！ 诗歌特点：一种矛盾的心情充分反映在他长安前期的诗里：一方面羡慕自由 的"江海人士"；一方面又想在长安谋个官职。常有这样的对句：上句说要脱离使 人拘束的帝京，下句紧接着说不能不留在这里。 （三）穷年忧黎元（ 755——759 年） 杜甫于长安混了十年，得一小官，异常激动，以为可为国效劳，随即回去探亲。 途中写了“穷年忧黎元，叹息肠内热。”后来发生了安史之乱，杜甫将家安置于鄜 州，只身到凤翔赴难，保驾，途中被俘，押至长安。次年逃出，到凤翔见肃宗， “麻鞋见天子，衣袖见两肘。”很是狼狈。肃宗授予“左拾遗”。后因谏言而被贬， 被贬为华州司功参军。因际遇坎坷，杜甫索性弃官，带全家逃至四川，投奔朋友 严武。此时杜甫已经 49 岁了。 现保存下来的杜甫的诗歌有 1400 多首，反映了唐王朝由极盛到大衰这一转折时 期的种种社会矛盾、社会现实，是反映当时社会生活的“诗史”。安史之乱前夕， 他有感于唐皇开边拓土，造成士兵大量伤亡，人民妻离子散和田园荒芜的现实， 写下《兵车行》。（多媒体显示诗歌）又如安史之乱中，目睹劳动人民因战乱所 蒙受的痛苦，写下著名的“三吏”“三别”（多媒体显示诗歌）
他还通过写自己经历离乱时的感受,写了《春望》表达天下人共同的感受。再如 《月夜》、《月夜忆舍弟》念妻儿,想兄弟,亲情的表露。 多媒体显示诗歌: 《春望》忧国忧民的感慨 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 《月夜忆兄弟》亲情的表露 戌鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。 诗歌特点:时代的变化反映在杜甫的诗中,他在这些诗中发扬了他爱祖国、爱人 民的精神:此后唐代的诗歌使脱去了浪漫主义斑谰的衣裳,有一部分走向现实主 义的朴质的道路。 看到了杜甫惊人的写实功夫。 为了我们更好的、更加全面的了解杜甫,紧接下来再把杜甫后期的人生补充 进来。 (四)暂居西南时期(759768年) 多媒体显示图片:《茅屋为秋风所破歌》 杜甫总算在朋友的帮助下盖了几间茅草屋住了下来。但在当年秋天,茅屋就被秋 风吹破,杜甫于无奈之中写了这首诗,发出了忧国忧民的慨叹。在成都,杜甫还 瞻仰了他心中的偶像,三国时期名相诸葛亮的纪念祠,含泪写下了名篇《蜀相》, 表达仰慕,感慨自己壮志难酬。 多媒体显示诗歌:《蜀相》 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空妤音 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 杜甫到了西南,先居成都,后因成都发生叛乱,又流寓梓州。之后又回到成都, 又流落夔州。在州都的帮助下,杜甫总算有一间草堂住下来,草堂门前有一棵枣
他还通过写自己经历离乱时的感受，写了《春望》表达天下人共同的感受。再如 《月夜》、《月夜忆舍弟》念妻儿，想兄弟，亲情的表露。 多媒体显示诗歌： 《春望》 忧国忧民的感慨 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 《月夜忆兄弟》 亲情的表露 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵 。 诗歌特点：时代的变化反映在杜甫的诗中，他在这些诗中发扬了他爱祖国、爱人 民的精神；此后唐代的诗歌使脱去了浪漫主义斑谰的衣裳，有一部分走向现实主 义的朴质的道路。 看到了杜甫惊人的写实功夫。 为了我们更好的、更加全面的了解杜甫，紧接下来再把杜甫后期的人生补充 进来。 （四）暂居西南时期（759——768 年） 多媒体显示图片：《茅屋为秋风所破歌》 杜甫总算在朋友的帮助下盖了几间茅草屋住了下来。但在当年秋天，茅屋就被秋 风吹破，杜甫于无奈之中写了这首诗，发出了忧国忧民的慨叹。在成都，杜甫还 瞻仰了他心中的偶像，三国时期名相诸葛亮的纪念祠，含泪写下了名篇《蜀相》， 表达仰慕，感慨自己壮志难酬。 多媒体显示诗歌：《蜀相》 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 杜甫到了西南，先居成都，后因成都发生叛乱，又流寓梓州。之后又回到成都， 又流落夔州。在州都的帮助下，杜甫总算有一间草堂住下来，草堂门前有一棵枣