大庆市第十六中学"三环六步"教学课堂 课前习标 【因声求气吟咏诗韵】 《将进酒》李白 课前 杜甫:“万方多难 2(出示学标 3(自主习标 中成就的“诗圣” 4(研讨学标 5(拓展达标 课后 -冯至 6(课后达标 大庆市第十六中学钱丽华 上页[下页[退出
6 1 2 3 4 5 上 页 下 页 退 出 课 前 课 中 课 后 课前习标 出示学标 自主习标 研讨学标 拓展达标 课后达标 【因声求气 吟咏诗韵】 《将进酒》李白 杜甫：“万方多难” 中成就的“诗圣” --------冯至
大庆市第十六中学"三环六步"教学课堂 课前习标 【因声求气吟咏诗韵】 《将进酒》李白 课前 学习小组小组人数ABc平均得分 √课前习标 1√3 课中 2(出示学标 2f 63 0 10 3 00 9 3(自主习标 3阡陌 23182 4(研讨学标 5(拓展达标 4傲天 51097 课后 5龙门 666666 3309 6(课后达标 6奋斗 24087 大庆市第十六中学钱丽华 上页[下页[退出
612345 上 页 下 页 退 出 学习小组 小组人数 1√3 平均得分 2f 3阡陌 4傲天 5龙门 6奋斗 A B C 666666 632532 033134 001000 109 8.2 9.7 9 8.7 课 前 课 中 课 后 课前习标 出示学标 自主习标 研讨学标 拓展达标 课后达标 【因声求气 吟咏诗韵 】 《将进酒 》李白
初易 大庆市第十六中学"三环六步"教学课堂 出示学标 学习目标 课前 课前习标>1、了解诗人关注国计民生,感时忧国的精 课中 神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,与 2 出示学标 忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人 文精神的养成。 3(自主习标 2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一, 4研讨学标)体会文学真实性的特点,以及此传记中人、 5(拓展达标 诗、史三者有机结合的特点 课后 3、充分利用教材,调动学生积极主动地 cC课后达标)阅读传记,有效的利用教材提供的各种资料 上页[下页[退出
6 1 2 3 4 5 上 页 下 页 退 出 课 前 课 中 课 后 课前习标 出示学标 自主习标 研讨学标 拓展达标 课后达标 1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精 神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与 忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人 文精神的养成。 2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一， 体会文学真实性的特点，以及此传记中人、 诗、史三者有机结合的特点。 3、充分利用教材，调动学生积极主动地 阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料
大庆市第十六中学"三环六步"教学课堂 自主习标 A级问题 课前 写作背景 课习标本文写于年,历时年。冯至 课中从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间, 2出示学标)无论是在颠沛流离的途中,还是在相对 C沉静的昆明山中,冯至都没有停止对杜 4C研时标甫人生的思考。正是在这个时期,他开 5(拓展达标 始了写作 的准备,并在1945年发 课后 表了< 和< 6(课后达标 两篇相关文章。 上页下页 出
6 1 2 3 4 5 上 页 下 页 退 出 课 前 课 中 课 后 课前习标 出示学标 自主习标 研讨学标 拓展达标 课后达标 写作背景 本文写于------年，历时 -------年。冯至 从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间， 无论是在颠沛流离的途中，还是在相对 沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜 甫人生的思考。正是在这个时期，他开 始了写作-------的准备，并在1945年发 表了< >和< > 两篇相关文章
大庆市第十六中学"三环六步"教学课堂 自主习标 A级问题 课前本文写于1946年,历时三年。冯至从青 课的习标》年时代就非常热爱杜甫。抗战期间,无 课中论是在颠沛流离的途中,还是在相对沉 出示学标)静的昆明山中,冯至都没有停止对杜甫 日人生的思考。正是在这个时期,他开始 4C研时学标了写作《杜甫传》的准备,并在1945年 s限达)发表了《杜甫和我们的时代)和《我想 课后 怎样写一部传记》两篇相关文章 6(课后达标 上页下页 出
6 1 2 3 4 5 上 页 下 页 退 出 课 前 课 中 课 后 课前习标 出示学标 自主习标 研讨学标 拓展达标 课后达标 本文写于1946年，历时三年。冯至从青 年时代就非常热爱杜甫。抗战期间，无 论是在颠沛流离的途中，还是在相对沉 静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫 人生的思考。正是在这个时期，他开始 了写作《杜甫传》的准备，并在1945年 发表了《杜甫和我们的时代》和《我想 怎样写一部传记》两篇相关文章