绝密★启用 前 试卷类型:A 山东省2014年高考仿真模拟冲刺卷(三) 语文 本试卷分Ⅰ卷(选择题)和Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分150分,考试时间 150分钟。 第Ⅰ卷(共36分) 、(15分,每小题3分) 1.下面各句中加点字的读音正确、且全句没有错别字的一项 A.赛后的球场,一片狼藉(j),见此情景,几十名志愿者迫不急待地抄起扫 帚,冲进场地,开始打扫起来 B.面对生活中的诱惑,我们要保持头脑清醒,不能贻(yi)人笑柄,同时还要 懂得感恩、知足,适可而止。 C.凡事都应该在道理上求得一致认识,随声附和(he)、委屈求全,以此来维 持团队和谐,怎么可能? D.台风季节将到,各单位必须未雨筹谋,预作防范。这样,才能在与自然灾害 的斗争中稳操胜券(judn)。 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3 分) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底, 必能养成 的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,譬如驰 骋十里洋场,虽奇珍满目,徒惹得 ,空手而归。世间许多人读 书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面 ,在做人方面是趣味低劣 是A人乱C拙乱3是 深思熟虑 心猿意马 自欺欺 B.深文周纳心花意 弄巧成拙 C.深文周纳 心猿意马 弄巧成 D.深思熟虑心花意 自欺欺人 下列各句中,加点的词语运用不正确的一项 A.“2013中国互联网金融高峰论坛”在杭州举行,著名金融学家郭田勇与10 余家金融机构共同把脉互联网金融未来。 B.你我生活的这座城市里:古老悠远的城墙遗址,宁谧幽雅的大成圣殿,古韵 流淌的宽窄老街……每一处富有历史文化内涵的景点都是一页唾手可得的活的 史书 C.中日关系的发展并不令人乐观。如果发生意外,地区局势有可能失控,在未 来的数月乃至数年中,避免中日间矛盾的升级是十分重要的
绝密★启用 前 试卷类型：A 山东省 2014 年高考仿真模拟冲刺卷（三） 语 文 本试卷分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 第Ⅰ卷（共 36 分） 一、（15 分，每小题 3 分） 1．下面各句中加点字的读音正确、且全句没有错别字的一项 是 （ ） A．赛后的球场，一片狼藉（jí），见此情景，几十名志愿者迫不急待地抄起扫 帚，冲进场地，开始打扫起来。 B．面对生活中的诱惑，我们要保持头脑清醒，不能贻（yí）人笑柄，同时还要 懂得感恩、知足，适可而止。 C．凡事都应该在道理上求得一致认识，随声附和（hé）、委屈求全，以此来维 持团队和谐，怎么可能？ D．台风季节将到，各单位必须未雨筹谋，预作防范。这样，才能在与自然灾害 的斗争中稳操胜券（juàn）。 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3 分） （ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底， 必能养成 的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰 骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得 ，空手而归。世间许多人读 书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面 是 ，在做人方面是趣味低劣。 A．深思熟虑 心猿意马 自欺欺 人 B．深文周纳 心花意 乱 弄巧成拙 C．深文周纳 心猿意马 弄巧成 拙 D．深思熟虑 心花意 乱 自欺欺人 3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项 是 （ ） A．“2013 中国互联网金融高峰论坛”在杭州举行，著名金融学家郭田勇与 10 余家金融机构共同把脉互联网金融未来。 B．你我生活的这座城市里：古老悠远的城墙遗址，宁谧幽雅的大成圣殿，古韵 流淌的宽窄老街……每一处富有历史文化内涵的景点都是一页唾手可得的活的 史书。 C．中日关系的发展并不令人乐观。如果发生意外，地区局势有可能失控，在未 来的数月乃至数年中，避免中日间矛盾的升级是十分重要的
D.他们在一封致ABC的公开信中说,这段不当内容已远远超出童言无忌和美式 幽默的范畴,而主持人吉米·基梅尔和ABC负有不可推卸的责任,华人并不缺少 幽默感,但不能容忍这种公然歧视。 4.下列各句标点符号使用无误的一项 是 A.“春季髙考也玩穿越!”今年的春季髙考作文以《回到……》为题,对此, 走出考场的考生们互相交流心得:回到童年,回到过去,回到激情燃烧的岁月 B.即将召开的十八届三中全会将制定新的经济政策,这些政策能让老百姓今后 买得起房吗?能让更多人在股市里挣钱吗?能使百姓的钱袋子鼓起来吗?引起 了中国大妈们的关注。 C.“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比 较好的处理办法”。如果被告方能找到有资质的机构进行清洗,那也很好 D.校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款,据不完全统计:高一年级捐了 两万元,高二年级捐了一万五千元,而高三年级则多达四万三千元,同学们捐款 十分踊跃。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句 是 A.联合国安理会能否主持公道,能否及时阻止他国干扰叙利亚内政,这对叙利 亚国内局势的稳定起着积极的作用。 B.通过人民网9月19日刊发的消息,使我们了解到在节日禁令颁布后的首个中 秋仍然存在着顶风送礼的现象。 C.为满足与日俱增的客流运输需求,缓解地铁线路载客,近日,武汉地铁2号 线拟再增新车上线运营,并向南延长至高新六路。 D.由于国会无法通过预算,美国联邦政府停摆。一些公共景点也停止对外开放 时隔17年,美国民众再尝政府“关门”苦果 二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成68题。 艺术教育的“文化之痛” 崔树强 ①毕业于中国传媒大学南广学院播音系的倪妮,因参演《金陵十三钗》而一夜走 红,这再一次刺激了很多学生一夜成名的梦想。而在一些家长看来,参加“艺 考”,就读艺术院校,是帮助孩子实现梦想的有效途径。近年来,报考各类艺术 院校的学生人数在逐年增加。2010年安徽省艺术考生报考人数为3万人,2012 年增加到4万左右。作为“艺考”大省,山东的情况更为可观,2012年山东全 省共有89594人报考艺术类专业。从1998年到2011年,13年间,中国艺术类 招生人数整整扩大了60倍。而提供艺考机会的院校,也从中央戏剧学院、北京 电影学院、中国传媒大学、上海戏剧学院等院校,拓展到数百所大学,甚至东北、 河南的一些农业大学也开设表演系,且一届就招收300名本科生。 ②但考生人数的逐年增加,并不意味着学校就可以招收到更多高素质的学生。在 次艺术高考的面试考场里,当怀揣明星梦想的考生被问及“四大发明有哪 、“五星红旗的意义是什么”、“听说过巴金没有”等问题时,常常是一问 三不知。而同样在一次艺术类研究生面试中,当被问及关于八大山人的艺术时
D．他们在一封致 ABC 的公开信中说，这段不当内容已远远超出童言无忌和美式 幽默的范畴，而主持人吉米·基梅尔和 ABC 负有不可推卸的责任，华人并不缺少 幽默感，但不能容忍这种公然歧视。 4．下列各句标点符号使用无误的一项 是 （ ） A．“春季高考也玩穿越！”今年的春季高考作文以《回到……》为题，对此， 走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月…… B．即将召开的十八届三中全会将制定新的经济政策，这些政策能让老百姓今后 买得起房吗？能让更多人在股市里挣钱吗？能使百姓的钱袋子鼓起来吗？引起 了中国大妈们的关注。 C．“冰心墓碑涂字案”开庭了。原告方说提起诉讼的初衷是“找到对墓碑有比 较好的处理办法”。如果被告方能找到有资质的机构进行清洗，那也很好。 D．校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高一年级捐了 两万元，高二年级捐了一万五千元，而高三年级则多达四万三千元，同学们捐款 十分踊跃。 5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句 是 （ ） A．联合国安理会能否主持公道，能否及时阻止他国干扰叙利亚内政，这对叙利 亚国内局势的稳定起着积极的作用。 B．通过人民网 9 月 19 日刊发的消息，使我们了解到在节日禁令颁布后的首个中 秋仍然存在着顶风送礼的现象。 C．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，武汉地铁 2 号 线拟再增新车上线运营，并向南延长至高新六路。 D．由于国会无法通过预算，美国联邦政府停摆。一些公共景点也停止对外开放， 时隔 17 年，美国民众再尝政府“关门”苦果。 二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 6~8 题。 艺术教育的“文化之痛” 崔树强 ①毕业于中国传媒大学南广学院播音系的倪妮，因参演《金陵十三钗》而一夜走 红，这再一次刺激了很多学生一夜成名的梦想。而在一些家长看来，参加“艺 考”，就读艺术院校，是帮助孩子实现梦想的有效途径。近年来，报考各类艺术 院校的学生人数在逐年增加。2010 年安徽省艺术考生报考人数为 3 万人，2012 年增加到 4 万左右。作为“艺考”大省，山东的情况更为可观，2012 年山东全 省共有 89594 人报考艺术类专业。从 1998 年到 2011 年，13 年间，中国艺术类 招生人数整整扩大了 60 倍。而提供艺考机会的院校，也从中央戏剧学院、北京 电影学院、中国传媒大学、上海戏剧学院等院校，拓展到数百所大学，甚至东北、 河南的一些农业大学也开设表演系，且一届就招收 300 名本科生。 ②但考生人数的逐年增加，并不意味着学校就可以招收到更多高素质的学生。在 一次艺术高考的面试考场里，当怀揣明星梦想的考生被问及“四大发明有哪 些”、“五星红旗的意义是什么”、“听说过巴金没有”等问题时，常常是一问 三不知。而同样在一次艺术类研究生面试中，当被问及关于八大山人的艺术时
一考生竟以“不知道八大山人是哪八个人”作答,弄得考官哭笑不得。在媒体铺 天盖地的“明星秀”的影响下,娱乐无标准,炒作无底线,“一夜成名”成为了 很多艺考生的成功梦想。他们通过“文化课百日冲刺”等速成的培训方式应付考 试,其结果是,连中国历史朝代的先后顺序这样的问题都不能准确回答的学生不 在少数。可以说,在目前的艺术类招生考试中,生源的文化素养状况堪忧。很多 艺术类考生竟然是因为文化课成绩不好,于是通过突击和速成,转过来报考艺术 专业的。艺考成了他们高考的捷径,这也是大家心照不宣的秘密。一个最需要文 化滋养的学科,竟然成了文化缺乏者的避难所。这无疑成为艺术人才培养和学科 发展的瓶颈。, ③我们知道艺术作品是人造产品,所以,艺术创作需要技巧,它和技艺密不可分 但更重要的是艺术作品是一种精神产品,它是人的精神灌溉的结果,是为了满足 人的精神需求和审美需要而创造出来的。古今中外,任何伟大的艺术作品背后 都有一种伟大的精神,都有一颗伟大的心。孔子一开始就有意识地以音乐为人生 修养之资,以完善人格境界为目的加以追求:庄子虽然在他思想起步之初无心艺 术,也没有以某种具体艺术为追求对象,然而他所向往的人生境界,却不期然地 回归艺术的精神。他提出的“心斋”、“坐忘”的修养功夫所达到的人生境界, 正是中国伟大的艺术家所必需的修养功夫。所以,艺术学习绝不仅仅是一技之锤 炼,更是涵养性灵的绝好方式。在中国,一个伟大的艺术家,必须以人格的修养 精神的解放作为技巧的根本。有没有这个根本,就是士画和匠画、文人画和画工 画、书法家和写字匠的大分水岭所在 ④今天,由西方启蒙精神、科学技术和理性自身演变而来的实用理性和工具理性 统治了现代社会,在追求效率和实施技术的过程中,理性由解放的工具蜕化为统 治自然和人的工具。而中国传统艺术的核心观念是自然。中国艺术家认为,技巧 不是艺术的全部,“技进乎道”,“进”并不是超过或提升,而是否定和消解 只有否定了“技”,才能进入到本真的自然状态,即“道”的状态:当中国传统 艺术虚静空明、平淡天真的精神,不知不觉中涵融了自然,并且当主体精神和客 体自然互相融合升华为浑融一体的世界时,这对现代人的偏激乖戾的心灵,正是 一种极好的救赎。而艺术教育的重要功能,恰恰是在陶冶性情、潜移默化中实现 理想人格。 ⑤今天的中国艺术教育,本可以通过对现代文明悖论的反思,在对与人类生命有 密切关联的自然的思考方面有更好的作为,让学生真正了解到中国艺术的基本性 格,不是装腔作势、怪僻虚伪,而是平正平实、雅淡素朴。然而,我们注意到, 当今的艺术教育一开始就以艺术技巧为目的,重“技”轻“道”,忽视了支撑艺 术、灌溉艺术的那个背后的“心”的培养以及一种精神的熏陶,导致学生过多地 以艺术技巧为对象来加以考察和体认。尤其是受到商业诱惑和市场刺激,艺术的 学习日益沦为技巧的卖弄和精巧的制作,这样就逐渐偏离了“诗言志,歌咏言”、 “君子以钟鼓道志,以琴瑟乐心”这种艺术根植人心的传统。现在,要想在艺术 教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神,我们或许可以重新去认识古典文化和 艺术,把我们的灵魂从单一的物质和技术中解脱出来,让学生们更多地去触摸人 类历史中曾经达到的有深度、有厚度的智慧资源。中国的艺术要求平衡、壮大 健康、充实,这也是中国文化的基本精神要求,被这种文化熏陶出来的人格,也 自然是完满的、充实的。 ⑥在今天的艺术教育中,我们尤其要努力避免由于机械工业合理化、社团组织规 范化以及社会分工的日益细化等带来的人的精神自由空间的丧失以及生活的枯
一考生竟以“不知道八大山人是哪八个人”作答，弄得考官哭笑不得。在媒体铺 天盖地的“明星秀”的影响下，娱乐无标准，炒作无底线，“一夜成名”成为了 很多艺考生的成功梦想。他们通过“文化课百日冲刺”等速成的培训方式应付考 试，其结果是，连中国历史朝代的先后顺序这样的问题都不能准确回答的学生不 在少数。可以说，在目前的艺术类招生考试中，生源的文化素养状况堪忧。很多 艺术类考生竟然是因为文化课成绩不好，于是通过突击和速成，转过来报考艺术 专业的。艺考成了他们高考的捷径，这也是大家心照不宣的秘密。一个最需要文 化滋养的学科，竟然成了文化缺乏者的避难所。这无疑成为艺术人才培养和学科 发展的瓶颈。， ③我们知道艺术作品是人造产品，所以，艺术创作需要技巧，它和技艺密不可分 但更重要的是艺术作品是一种精神产品，它是人的精神灌溉的结果，是为了满足 人的精神需求和审美需要而创造出来的。古今中外，任何伟大的艺术作品背后， 都有一种伟大的精神，都有一颗伟大的心。孔子一开始就有意识地以音乐为人生 修养之资，以完善人格境界为目的加以追求；庄子虽然在他思想起步之初无心艺 术，也没有以某种具体艺术为追求对象，然而他所向往的人生境界，却不期然地 回归艺术的精神。他提出的“心斋”、“坐忘”的修养功夫所达到的人生境界， 正是中国伟大的艺术家所必需的修养功夫。所以，艺术学习绝不仅仅是一技之锤 炼，更是涵养性灵的绝好方式。在中国，一个伟大的艺术家，必须以人格的修养、 精神的解放作为技巧的根本。有没有这个根本，就是士画和匠画、文人画和画工 画、书法家和写字匠的大分水岭所在。 ④今天，由西方启蒙精神、科学技术和理性自身演变而来的实用理性和工具理性 统治了现代社会，在追求效率和实施技术的过程中，理性由解放的工具蜕化为统 治自然和人的工具。而中国传统艺术的核心观念是自然。中国艺术家认为，技巧 不是艺术的全部，“技进乎道”，“进”并不是超过或提升，而是否定和消解。 只有否定了“技”，才能进入到本真的自然状态，即“道”的状态：当中国传统 艺术虚静空明、平淡天真的精神，不知不觉中涵融了自然，并且当主体精神和客 体自然互相融合升华为浑融一体的世界时，这对现代人的偏激乖戾的心灵，正是 一种极好的救赎。而艺术教育的重要功能，恰恰是在陶冶性情、潜移默化中实现 理想人格。 ⑤今天的中国艺术教育，本可以通过对现代文明悖论的反思，在对与人类生命有 密切关联的自然的思考方面有更好的作为，让学生真正了解到中国艺术的基本性 格，不是装腔作势、怪僻虚伪，而是平正平实、雅淡素朴。然而，我们注意到， 当今的艺术教育一开始就以艺术技巧为目的，重“技”轻“道”，忽视了支撑艺 术、灌溉艺术的那个背后的“心”的培养以及一种精神的熏陶，导致学生过多地 以艺术技巧为对象来加以考察和体认。尤其是受到商业诱惑和市场刺激，艺术的 学习日益沦为技巧的卖弄和精巧的制作，这样就逐渐偏离了“诗言志，歌咏言”、 “君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”这种艺术根植人心的传统。现在，要想在艺术 教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神，我们或许可以重新去认识古典文化和 艺术，把我们的灵魂从单一的物质和技术中解脱出来，让学生们更多地去触摸人 类历史中曾经达到的有深度、有厚度的智慧资源。中国的艺术要求平衡、壮大、 健康、充实，这也是中国文化的基本精神要求，被这种文化熏陶出来的人格，也 自然是完满的、充实的。 ⑥在今天的艺术教育中，我们尤其要努力避免由于机械工业合理化、社团组织规 范化以及社会分工的日益细化等带来的人的精神自由空间的丧失以及生活的枯
燥单调乃至竞争变化的剧烈等所有可能对艺术发展产生的消极影响。因为艺术创 造的最后动力,一定是来自人的内心深处,来自于人的自由感和充实感。人类为 什么需要艺术?因为人生最大的快乐,来自对美的欣赏,而艺术是美的最高形式。 艺术为什么能让人快乐?因为艺术是自由的、创造的、充实的、圆满的。艺术可 以提高人的修养,完善人的人格,陶冶人的情操,颐养人的生命,它使人成为 个活得有意思的人、一个有活力的人、一个充满创造性的人、一个人性得到和谐 发展的人,总之,是一个完整的人、一个真正的人。 ⑦艺术教育的过程,本应该是真正的“文而化之”的过程。然而,目前艺术类学 生普遍的文化素养,却成为了艺术教育的“文化之痛”。这样,就很容易使艺术 教育蜕变为无本之本、无源之水,而这些艺术类学生文化素质的高低,又在总体 上决定了未来整个国家艺术品位和艺术素养的高低 6.下列表述中,不属于艺术教育遭遇“文化之痛”原因的一项是(3 分) A.在目前的艺术类招生考试中,艺术类院校招生规模的不断扩大和门槛的降低, 导致生源文化素养状况堪忧。 B.当今的艺术教育重“技”轻“道”,忽视了支撑艺术、灌溉艺术的那个背后 的“心”的培养和精神的熏陶。 C.社会的急剧变化导致人的精神自由空间的丧失以及生活的枯燥单调、竞争激 烈等对艺术发展产生的消极影响。 D.艺术教育至关重要,艺术类学生文化素质的高低,总体上决定了未来整个国 家艺术品位和艺术素养的高低。 7.下列对原文思路的分析,不正确的一项是(3 分) A.①②段指出当前艺术类院校招生规模不断扩大,艺考成了考生高考的一条捷 径,导致当前艺术人才培养和学科发展遭遇瓶颈。 B.③段由艺术作品的内在特点入手,指出艺术作品是一种精神产品,艺术学习 绝不是一技之锤炼,应该是涵养性灵的绝好方式 C.④⑤段先指出中国传统艺术的核心观念是自然,“技近乎道”,进而强调当 前的艺术教育应该注重“心”的培养和精神的熏陶。 D.⑥⑦段紧承第⑤段,先明确艺术能让人成为一个完整的人、真正的人,最后 表达了对当前艺术教育遭遇“文化之痛”的担忧。 8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分) A.倪妮的一夜走红,再次刺激了很多学生“一夜成名”的梦想;一些家长也认 为参加艺考,就读艺术类院校,是帮助孩子实现梦想的一条有效途径。 B.古今中外,任何伟大的艺术作品背后,都有一种伟大的精神、一颗伟大的心 个伟大的艺术家,必须以人格的修养、精神的解放作为技巧的根本。 C.中国艺术家认为,技巧不是艺术的全部,“技进乎道”,“进”就是否定和 消解,只要否定了“技”,就能进入到本真的自然状态,即“道”的状态。 D.要想在艺术教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神,让学生们更多地去触 摸人类历史中曾经达到的有深度、有厚度的智慧资源是一种有效的方法。 (12分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成9~12题
燥单调乃至竞争变化的剧烈等所有可能对艺术发展产生的消极影响。因为艺术创 造的最后动力，一定是来自人的内心深处，来自于人的自由感和充实感。人类为 什么需要艺术？因为人生最大的快乐，来自对美的欣赏，而艺术是美的最高形式。 艺术为什么能让人快乐？因为艺术是自由的、创造的、充实的、圆满的。艺术可 以提高人的修养，完善人的人格，陶冶人的情操，颐养人的生命，它使人成为一 个活得有意思的人、一个有活力的人、一个充满创造性的人、一个人性得到和谐 发展的人，总之，是一个完整的人、一个真正的人。 ⑦艺术教育的过程，本应该是真正的“文而化之”的过程。然而，目前艺术类学 生普遍的文化素养，却成为了艺术教育的“文化之痛”。这样，就很容易使艺术 教育蜕变为无本之本、无源之水，而这些艺术类学生文化素质的高低，又在总体 上决定了未来整个国家艺术品位和艺术素养的高低。 6．下列表述中，不属于艺术教育遭遇“文化之痛”原因的一项是（3 分） （ ） A．在目前的艺术类招生考试中，艺术类院校招生规模的不断扩大和门槛的降低， 导致生源文化素养状况堪忧。 B．当今的艺术教育重“技”轻“道”，忽视了支撑艺术、灌溉艺术的那个背后 的“心”的培养和精神的熏陶。 C．社会的急剧变化导致人的精神自由空间的丧失以及生活的枯燥单调、竞争激 烈等对艺术发展产生的消极影响。 D．艺术教育至关重要，艺术类学生文化素质的高低，总体上决定了未来整个国 家艺术品位和艺术素养的高低。 7．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A．①②段指出当前艺术类院校招生规模不断扩大，艺考成了考生高考的一条捷 径，导致当前艺术人才培养和学科发展遭遇瓶颈。 B．③段由艺术作品的内在特点入手，指出艺术作品是一种精神产品，艺术学习 绝不是一技之锤炼，应该是涵养性灵的绝好方式。 C．④⑤段先指出中国传统艺术的核心观念是自然，“技近乎道”，进而强调当 前的艺术教育应该注重“心”的培养和精神的熏陶。 D．⑥⑦段紧承第⑤段，先明确艺术能让人成为一个完整的人、真正的人，最后 表达了对当前艺术教育遭遇“文化之痛”的担忧。 8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） （ ） A．倪妮的一夜走红，再次刺激了很多学生“一夜成名”的梦想；一些家长也认 为参加艺考，就读艺术类院校，是帮助孩子实现梦想的一条有效途径。 B．古今中外，任何伟大的艺术作品背后，都有一种伟大的精神、一颗伟大的心。 一个伟大的艺术家，必须以人格的修养、精神的解放作为技巧的根本。 C．中国艺术家认为，技巧不是艺术的全部，“技进乎道”，“进”就是否定和 消解，只要否定了“技”，就能进入到本真的自然状态，即“道”的状态。 D．要想在艺术教育中重新塑造健全的人格和高贵的精神，让学生们更多地去触 摸人类历史中曾经达到的有深度、有厚度的智慧资源是一种有效的方法。 三、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9～12 题
齐缗王三十六年,王为东帝,秦昭王为西帝。苏代自燕来,入齐,见于章华东门。 齐王曰:“嘻,善,子来!秦使魏冉致帝,子以为何如?”对曰:王之问臣也卒, 而患之所从来微,愿王受之而勿备称也。秦称之,天下安之,王乃称之,无后也 且让争帝名,无伤也。秦称之,天下恶之,王因勿称,以收天下,此大资也。且 天下立两帝,王以天下为尊齐乎?尊秦乎?”王曰:“尊秦。”曰:“释帝,天下 爱齐乎?爱秦乎?”王曰:“爱齐而憎秦。”曰:“两帝立约伐赵,孰与伐桀宋之 利?”王曰:“伐桀宋利。”对曰:“夫约钧,然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐, 释帝则天下爱齐而憎秦,伐赵不如伐桀宋之利,故愿王明释帝以收天下,倍约宾 秦,无争重,而王以其间举宋。夫有宋,卫之阳地危;有济西,赵之阿东国危 有淮北,楚之东国危;有陶、平陆,梁门不开。释帝而代之以伐桀宋之事,国重 而名尊,燕楚皆以形服,天下莫敢不听,此汤武之举也。敬秦以为名,而后使天 下憎之,此所谓以卑为尊者也。愿王孰虑之。”于是齐去帝复为王,秦亦去帝位。 三十八年,伐宋。秦昭王怒曰:“吾爱宋与爱新城、阳晋同。韩聂与吾友也,而 攻吾所爱,何也?”苏代为齐谓秦王曰:“韩聂之攻宋,为王也。齐强,辅之以 宋,楚魏必恐,恐必西事秦,是王不烦一兵,不伤一士,无事而割魏之安邑也, 此韩聂之所求于王也。”秦王曰:“吾患齐之难知。一从一衡,其说何也?”对 曰:“天下国令齐可知乎?齐以攻宋,其知事秦以万乘之国自辅,不西事秦则宋 治不安。中国白头游敖之士皆积智欲离齐秦之交,伏式结轶西驰者,未有一人 言善齐者也;伏式结轶东驰者,未有一人言善秦者也。何则?皆不欲齐秦之合也 何晋楚之智而齐秦之愚也!晋楚合必议齐秦,齐秦合必图晋楚,请以此决事 秦王曰:“诺。”于是齐遂伐宋,宋王出亡,死于温。齐南割楚之淮北,西侵三 晋,欲以并周室,为天子。泗上诸侯邹鲁之君皆称臣,诸侯恐 惧 节选自《史记·田敬仲完世家》) 注释:①致帝:送来帝号。②伏式结轶(zht):形容乘车往来不断。式,同“轼” 东前横木;结轶,车辙在路上交错,轶,通“辙” 9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项 是 A.而患之所从来微 微: 没有 B.且让争帝名,无伤也 伤:妨碍 C.倍约宾秦,无争重 倍:通“背” 违背 D.齐南割楚之淮北 攻占 10.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项 是 A.入齐,见于章华东门 臣诚恐见欺于王而负赵 B.王之问臣也 攻之不克,围之 不继,吾其还也
齐缗王三十六年，王为东帝，秦昭王为西帝。苏代自燕来，入齐，见于章华东门。 齐王曰：“嘻，善，子来!秦使魏冉致帝①，子以为何如?”对曰：王之问臣也卒， 而患之所从来微，愿王受之而勿备称也。秦称之，天下安之，王乃称之，无后也。 且让争帝名，无伤也。秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下，此大资也。且 天下立两帝，王以天下为尊齐乎?尊秦乎?”王曰：“尊秦。”曰：“释帝，天下 爱齐乎?爱秦乎?”王曰：“爱齐而憎秦。”曰：“两帝立约伐赵，孰与伐桀宋之 利?”王曰：“伐桀宋利。”对曰：“夫约钧，然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐， 释帝则天下爱齐而憎秦，伐赵不如伐桀宋之利，故愿王明释帝以收天下，倍约宾 秦，无争重，而王以其间举宋。夫有宋，卫之阳地危；有济西，赵之阿东国危； 有淮北，楚之东国危；有陶、平陆，梁门不开。释帝而代之以伐桀宋之事，国重 而名尊，燕楚皆以形服，天下莫敢不听，此汤武之举也。敬秦以为名，而后使天 下憎之，此所谓以卑为尊者也。愿王孰虑之。”于是齐去帝复为王，秦亦去帝位。 三十八年，伐宋。秦昭王怒曰：“吾爱宋与爱新城、阳晋同。韩聂与吾友也，而 攻吾所爱，何也?”苏代为齐谓秦王曰：“韩聂之攻宋，为王也。齐强，辅之以 宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不烦一兵，不伤一士，无事而割魏之安邑也， 此韩聂之所求于王也。”秦王曰：“吾患齐之难知。一从一衡，其说何也?”对 曰：“天下国令齐可知乎?齐以攻宋，其知事秦以万乘之国自辅，不西事秦则宋 治不安。中国白头游敖之士皆积智欲离齐秦之交，伏式结轶②西驰者，未有一人 言善齐者也；伏式结轶东驰者，未有一人言善秦者也。何则?皆不欲齐秦之合也。 何晋楚之智而齐秦之愚也!晋楚合必议齐秦，齐秦合必图晋楚，请以此决事。” 秦王曰：“诺。”于是齐遂伐宋，宋王出亡，死于温。齐南割楚之淮北，西侵三 晋，欲以并周室，为天子。泗上诸侯邹鲁之君皆称臣，诸侯恐 惧。 （节选自《史记·田敬仲完世家》） 注释：①致帝：送来帝号。②伏式结轶（zh†）：形容乘车往来不断。式，同“轼”， 东前横木；结轶，车辙在路上交错，轶，通“辙”。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是 （ ） A．而患之所从来微 微： 没有 B．且让争帝名，无伤也 伤：妨碍 C．倍约宾秦，无争重 倍：通“背”， 违背 D．齐南割楚之淮北 割： 攻占 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项 是 （ ） A．入齐，见于章华东门 臣诚恐见欺于王而负赵 B．王之问臣也 卒 攻之不克，围之 不继，吾其还也