④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的,其真意在于 ⑤这段文字中反复运用的修辞手法是 ⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序?为什么? 二冰心诗三首 【学习目标】 、展开联想,理解小诗的形象 2、理解诗人通过形象表现的人生哲理。 【重点知识及能力讲解】 冰心早期的诗短小精悍,用温柔亲切的语调,富有哲理意味的语言,凭借丰富的想象 和精巧的构思,熔铸成美丽的诗篇。因此,把握前两者小诗的形象和哲理是本课时的重点 【难点知识及能力讲解】 首诗在写作过程中,推敲词句,选择恰当的词语,对于诗的成功意义至关重要。因 此,本课时的难点是揣摩诗歌用词造句的精确。 ●预备训练 1、辨析注音组词 侵() 浸() 漾( 2、常识填空 冰心,原名,现代著名作家、 文学家。《成功的花》、《嫩绿的芽儿》出 自她的诗集《》,而后一首出自诗集《》 ●课堂达标训练 默写后填空 ①成功的花 然而,当初她的芽儿 本诗是借花的 来比喻 ②嫩绿的芽儿,和青年说: 你自己!” 淡白的花儿,和青年说 你自己!” 深红的果儿,和青年说 你自己!” 依次写出本诗所选的意象 这样的顺序暗指果树的过程。诗歌以此来比喻
④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于： 。 ⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是 。 ⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？ 二 冰心诗三首 【学习目标】 1、展开联想，理解小诗的形象 2、理解诗人通过形象表现的人生哲理。 【重点知识及能力讲解】 冰心早期的诗短小精悍，用温柔亲切的语调，富有哲理意味的语言，凭借丰富的想象 和精巧的构思，熔铸成美丽的诗篇。因此，把握前两者小诗的形象和哲理是本课时的重点。 【难点知识及能力讲解】 一首诗在写作过程中，推敲词句，选择恰当的词语，对于诗的成功意义至关重要。因 此，本课时的难点是揣摩诗歌用词造句的精确。 ●预备训练 1、辨析注音组词 侵（ ） 羡（ ） 浸（ ） 漾（ ） 2、常识填空 冰心，原名 ，现代著名作家、 、文学家。《成功的花》、《嫩绿的芽儿》出 自她的诗集《 》，而后一首出自诗集《 》。 ●课堂达标训练 默写后填空： ①成功的花， ！ 然而，当初她的芽儿， ， 。 本诗是借花的“ ”来比喻 。 ②嫩绿的芽儿，和青年说：“ 你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“ 你自己！” 深红的果儿，和青年说：“ 你自己！” 依次写出本诗所选的意象 、 、 。 这样的顺序暗指果树 的过程。诗歌以此来比喻
●课堂提高训练 成功的花 成功的花 人们只惊羡她现的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨 1、诗中的“花”是比喻,比喻的是 2、“人们只惊羡她现的明艳!”这一句,是从“花”的角度说的:假如换一个角度,不说 花”,而直接说“成功”,这一句应该怎么说? “然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”这几句诗,是要告诉 我们这样一个道理: 4、“透”或“遍”这两个字在诗中起什么作用? 5、假如这首诗不用比喻,直接把包含的道理说出来,效果有什么不同? ▲课堂检测 1、辨字组词 洒酒 2、解释下列词语在诗中的意思 惊羡 泪泉 3、说说下列诗句加点词在语言环境中的意义 ①人们只惊羡她现时的明艳! ②嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” ③青年人,珍重的描写罢。 ▲课外强化训练 1、冰心,原名 作家。 诗三首分别选自诗集 2、阅读诗歌答题 嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!” 深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!
●课堂提高训练 成功的花 成功的花。 人们只惊羡她现的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 1、诗中的“花”是比喻，比喻的是 。 2、“人们只惊羡她现的明艳！”这一句，是从“花”的角度说的；假如换一个角度，不说 “花”，而直接说“成功”，这一句应该怎么说？ 3、“然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这几句诗，是要告诉 我们这样一个道理： 4、“透”或“遍”这两个字在诗中起什么作用？ 5、假如这首诗不用比喻，直接把包含的道理说出来，效果有什么不同？ ▲ 课堂检测 1、辨字组词 洒 酒 嫩 嗽 罢 置 2、解释下列词语在诗中的意思 惊羡—— 泪泉—— 3、说说下列诗句加点词在语言环境中的意义 ① 人们只惊羡她现时的明艳．．！ ② 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展．．你自己！” ③ 青年人，珍重．．的描写罢。 。 ▲ 课外强化训练 1、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。 诗三首分别选自诗集《 》 、 《 》。 2、阅读诗歌答题 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！
①“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树 的全过程。 ②作者抓住芽、花、果的色彩特征,用 三个词形象地进行了描 ③“芽儿”的“嫩绿”显示着 花儿”的“淡白”蕴含着 果儿”的“深红”象征着 ④作者在三节中运用了 的修辞手法,三节诗从内容来看是关系 3、吟诵诗歌,理解诗的意蕴 ①《成功的花》,写“成功的花”来之不易,劝勉人们 ②《嫩绿的芽儿》,歌咏的是美好的」 ,积极的 劝勉青年要 要 要 ③《青年人》,劝勉青年 乡愁 【学习目标】 1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情 2、体会诗歌的形象性 3、品味诗歌凝练的语言 【重点知识及能力讲解】 乡愁是一种难以表现的情绪,要将这种情绪表达出来,只有借助具体的形象。因此, 理解诗歌的形象性是本文的重点 【难点知识及能力讲解】 诗歌篇幅短小,但凝练的语言能表达丰富的意境。要想品味诗歌的内涵,必须从语言 入手。因此,品味凝练的语言成为本课的难点。 ●预备练习 1、常识填空 《乡愁》的作者 是台湾著名 这是一首诗。乡愁 指 2、辨析形似字,分别组词。 枚()峡()幕()湾() 玫()侠()墓()弯() 课堂达标训练 1、回忆《乡愁》,在括号内填量词,在横线上填形容词(叠词) 的邮票 的船票 的坟墓 的海峡 2、常识填空 ①乡愁,本是一种难以表现的情绪,诗人从广远的时空中提炼出 等四种意象,借助它们把乡愁表现得深刻感人
①“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树 的全过程。 ②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三个词形象地进行了描绘。 ③“芽儿”的“嫩绿”显示着 “花儿”的“淡白”蕴含着 “果儿”的“深红”象征着 ④作者在三节中运用了 、 的修辞手法，三节诗从内容来看是 关系。 3、吟诵诗歌，理解诗的意蕴 ①《成功的花》，写“成功的花”来之不易，劝勉人们 。 ②《嫩绿的芽儿》，歌咏的是美好的 ，积极的 ，劝勉青年要 ， 要 ，要 。 ③《青年人》，劝勉青年 。 三 乡愁 【学习目标】 1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情； 2、体会诗歌的形象性； 3、品味诗歌凝练的语言。 【重点知识及能力讲解】 乡愁是一种难以表现的情绪，要将这种情绪表达出来，只有借助具体的形象。因此， 理解诗歌的形象性是本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 诗歌篇幅短小，但凝练的语言能表达丰富的意境。要想品味诗歌的内涵，必须从语言 入手。因此，品味凝练的语言成为本课的难点。 ● 预备练习 1、常识填空 《乡愁》的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁 指 。 2、辨析形似字，分别组词。 枚（ ） 峡（ ） 幕（ ） 湾（ ） 玫（ ） 侠（ ） 墓（ ） 弯（ ） ● 课堂达标训练 1、 回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词） 一（ ） 的邮票 一（ ） 的船票 一（ ） 的坟墓 一（ ） 的海峡 2、常识填空 ①乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人
②这首诗抒发了强烈的 之情,表达了华夏儿女对 的强烈愿望。 课堂提高训练 1、设喻联想,化抽象感情为具体形象,是本诗的一大特色,极富感染力,请填空: §1,把乡愁化作 表现对母亲 §2,把乡愁化作 ,表现对妻子 3,把乡愁化作,表现对自己 §4,把乡愁化作 表现诗人强烈的 2、欣赏优美、精彩的诗句,简答问题 ①“乡愁”是一枚小小的邮票,把乡愁比作邮票,能引发什么联想? ②“乡愁”是一弯浅浅的海峡,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味 ▲课堂检测 语段研读 小时侯,乡愁是 我在这头,母亲在那头 长大后,乡愁是 我在这头,新娘在那头。 后来呵,乡愁是 我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是 我在这头,大陆在那头 1、《乡愁》一诗的作者是 (地名)著名爱国诗人 2、在诗中横线上补全诗句 3、从全诗看,诗歌的前3节抒发的是思念、的儿女之情,最后1节抒发的是 思念 的爱国之情 4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,对其深层含义理解不当的一项是 A、说明台湾与大陆相距并不遥远 B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束 C、台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情 D、诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何 ▲课外强化训练 这首诗属于() A散文诗B抒情诗C叙事诗D寓言诗 2、诗中表时间的词语是 四个词语在内容上交代 使全诗井然有序
②这首诗抒发了强烈的 之情，表达了华夏儿女对 的强烈愿望。 ⚫ 课堂提高训练 1、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空： §1，把乡愁化作 ，表现对母亲 ； §2，把乡愁化作 ，表现对妻子 ； §3，把乡愁化作 ，表现对自己 ； §4，把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。 2、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题 ①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？ ②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？ ▲ 课堂检测 语段研读 小时侯，乡愁是 。 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是 。 我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是 。 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是 。 我在这头，大陆在那头。 1、《乡愁》一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 。 2、在诗中横线上补全诗句 3、从全诗看，诗歌的前 3 节抒发的是思念 、 的儿女之情，最后 1 节抒发的是 思念 的爱国之情。 4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是 （ ） A、说明台湾与大陆相距并不遥远； B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束； C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情； D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。 ▲ 课外强化训练 1、这首诗属于（ ） A 散文诗 B 抒情诗 C 叙事诗 D 寓言诗 2、诗中表时 间的词语 是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代 了 ，又 ，使全诗井然有序
3、古人作品中写乡愁的名句有很多,唐朝李白的《静夜思》是一首代表作,请写出其中 的两句 床前明月光, 。举头望明月 你是否联想到古人以“月”为触发点,写思乡之情的诗句: 4、诗人把乡愁比作 ,你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗? 乡愁是 乡愁是 5、赏析: 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的晚上响起, 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手别离, 别离后, 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 故乡在席慕蓉的印象中是 她把乡愁比作 表 现诗人 四繁星 【学习目标】 1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。 2、体会优美的语言。 3、了解修辞的作用。 【重点知识及能力讲解】 散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔,充分渲染 了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,具有强烈的感染力,体会文章优美的语言中蕴涵的丰富 情感是本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 修辞手法的恰当运用,能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法,从 修辞中来体会语言,有一定难度,因此体会修辞的作用是一个难点 预备训练
3、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中 的两句： 床前明月光， 。举头望明月， 。 你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句： 。 4、诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？ 乡愁是 。 乡愁是 。 5、赏析： 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起， 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅， 仿佛雾里的挥手别离， 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 故乡在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把乡愁比作 ，表 现诗人 。 四 繁 星 【学习目标】 1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。 2、体会优美的语言。 3、了解修辞的作用。 【重点知识及能力讲解】 散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染 了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富 情感是本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从 修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。 ⚫ 预备训练