课程题目教学设计目录15教学背景教材分析，15二1学情分析15三、.15四、教学目标五、重点难点.16六、教学策略..16七、17教学流程八、板书设计..23..3.九、教学评价23十、教学反思14/62
课程题目 教学设计 14 / 62 目录 一、教学背景. 15 二、教材分析. 15 三、学情分析. 15 四、教学目标. 15 五、重点难点. 16 六、教学策略. 16 七、教学流程. 17 八、板书设计. 23 九、教学评价. 23 十、教学反思. 23
课程题目教学设计一、教学背景开标、评标、定标的内容是招标项目的决标阶段。中标与否，在招标投标工作中起着决定性作用，因此本课时的教学非常重要。学生具备开标、评标、定标的专业知识，能够在今后的职场上遵守建设规则，增强职业道德。二、教材分析本课程选用教材：《工程项目管理》，陈永国、卢甬、孙爱民主编，北京航空航天大学出版社。该教材是一本较为综合和系统的工程项目管理教材，系统地介绍了工程项目管理的理论、方法和技能，内容涵盖了项目管理的各个阶段，包括项目立项计划、执行、控制以及收尾。同时强调团队协作、风险管理等非常重要的实践技能，提供了大量的案例和实践经验，对职业本科建筑工程专业的学生是比较适合的教材。三、学情分析授课对象为20土木工程专业的学生，具有一定的工程项目管理基础理论知识，专业兴趣较高，有坚定的职业目标；动手能力较强，信息化接受程度高，对授课方式带有明显个人的偏好；但是理论实践能力较弱，语言理解能力甚差，对概念的理解往往比较费劲，阻碍了专业知识的高效获得，同时也在考验着教师的耐心和教法。四、教学任务目标1.了解开标、评标过程中需要注意的问题；2.了解熟悉开标、评标、定标的一般程序；3.熟悉评标委员会的组建规则；4.熟悉评标委员会成员入选标准及应履行的义务；5.熟悉中标后招标人应遵守的规定；6.掌握开标时间、地点及参会人员的规定：知识目标：7.掌握投标文件的有效性性规定；8.掌握确定中标人的有关规定。15/62
课程题目 教学设计 15 / 62 一、教学背景 开标、评标、定标的内容是招标项目的决标阶段。中标与否，在招标投标 工作中起着决定性作用，因此本课时的教学非常重要。学生具备开标、评标、 定标的专业知识，能够在今后的职场上遵守建设规则，增强职业道德。 二、教材分析 本课程选用教材：《工程项目管理》，陈永国、卢甬、孙爱民主编，北京 航空航天大学出版社。 该教材是一本较为综合和系统的工程项目管理教材，系统地介绍了工程项 目管理的理论、方法和技能，内容涵盖了项目管理的各个阶段，包括项目立项、 计划、执行、控制以及收尾。同时强调团队协作、风险管理等非常重要的实践 技能，提供了大量的案例和实践经验，对职业本科建筑工程专业的学生是比较 适合的教材。 三、学情分析 授课对象为 20 土木工程专业的学生，具有一定的工程项目管理基础理论 知识，专业兴趣较高，有坚定的职业目标；动手能力较强，信息化接受程度高， 对授课方式带有明显个人的偏好；但是理论实践能力较弱，语言理解能力甚差， 对概念的理解往往比较费劲，阻碍了专业知识的高效获得，同时也在考验着教 师的耐心和教法。 四、教学任务目标 知识目标： 1.了解开标、评标过程中需要注意的问题； 2.了解熟悉开标、评标、定标的一般程序； 3.熟悉评标委员会的组建规则； 4.熟悉评标委员会成员入选标准及应履行的义务； 5.熟悉中标后招标人应遵守的规定； 6.掌握开标时间、地点及参会人员的规定； 7.掌握投标文件的有效性性规定； 8.掌握确定中标人的有关规定
课程题目教学设计1.能够正确判断开标、评标、定标程序上的问题2.具备组织开标大会的专业能力；能力目标：3.具备协调组织评标大会的专业能力4.能够跟进实际工程项目开标、评标的具体流程。1.培养学生严谨的工作态度；2.培养学生精益求精的工匠精神；素养目标：3.培养学生协同合作的团队精神1.通过开标、评标情景模拟，培养学生知法、遵法、守法的职业素养：思政目标：2.通过开标、评价、定标法律规定的学习，提高学生思想道德觉悟；五、重点难点开标、评标、定标的一般程序；评标委员会的组建；评标委员重点：会成员的义务；确定中标的方法原则。开标、评标现场情景模拟；实际工程案例分析：学生互动探讨。措施：开标时，投标文件有效性的判断：评标过程中需要注意的事项：难点：定标后，招标人与中标人需遵守的规定。实际案例分析、微课视频分享、角色扮演、经验分享。攻克：六、教学策略教学理念或思路：根据“1+X”职业技能等级标准，植入产教融合理念，在教学实施过程中，以招标投标时间为轴线、以实际工程案例为背景、引导学生进入专题内容的学习；以授课内容为基础，以随堂练习为手段，巩固学生主要知识的获得；以微课资源为契机，以云课堂为媒介，拓展学生的专业知识视野。在理实一体化教室进行开标、评标大会现场情景模拟，还原环境创设真实开标评标工作场景。结合课程知识点以及学情，本专题分为4个课时，完成4教学组织16/62
课程题目 教学设计 16 / 62 能力目标： 1.能够正确判断开标、评标、定标程序上的问题； 2.具备组织开标大会的专业能力； 3.具备协调组织评标大会的专业能力； 4.能够跟进实际工程项目开标、评标的具体流程。 素养目标： 1.培养学生严谨的工作态度； 2.培养学生精益求精的工匠精神； 3.培养学生协同合作的团队精神。 思政目标： 1. 通过开标、评标情景模拟，培养学生知法、遵法、守 法的职业素养； 2. 通过开标、评价、定标法律规定的学习，提高学生思 想道德觉悟； 五、重点难点 重点： 开标、评标、定标的一般程序；评标委员会的组建；评标委员 会成员的义务；确定中标的方法原则。 措施： 开标、评标现场情景模拟；实际工程案例分析；学生互动探讨。 难点： 开标时，投标文件有效性的判断；评标过程中需要注意的事项； 定标后，招标人与中标人需遵守的规定。 攻克： 实际案例分析、微课视频分享、角色扮演、经验分享。 六、教学策略 教学理念或思路： 根据“1+X”职业技能等级标准，植入产教融合理念，在教学实施过程中， 以招标投标时间为轴线、以实际工程案例为背景、引导学生进入专题内容的学 习；以授课内容为基础，以随堂练习为手段，巩固学生主要知识的获得；以微 课资源为契机，以云课堂为媒介，拓展学生的专业知识视野。 环境创设 在理实一体化教室进行开标、评标大会现场情景模拟，还原 真实开标评标工作场景。 教学组织 结合课程知识点以及学情， 本专题分为 4 个课时，完成 4
课程题目教学设计个学习任务。教法：嵌入式教学、任务驱动、现场模拟、案例导入、奖励教学方法刺激、课堂教学。学法：学生角色扮演、课题探讨、互动交流，电子招标投标模拟平台、趣练习平台、职教云平台、大学生信息技术慕课平台。七、教学活动安排课前1.向学生预发送开标评标相关的工程背景资料，发送幕课平台链接地址；https://www.icourse163.org/course/HHU-1449635163?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_。2.课前将学生分组，4人一组，要求以组为单位，查找一个具体的工程案例，按要求草拟一份《中标通知书》。3.将本主题的三个关卡任务上传到微信小程序趣练习平台，总体概述课件上传到职教云平台，提醒同学们提前预习和闯关。学生提前了解、熟悉授课内容，并获取本专题学习设计意图：的三个任务卡，激发学生的对知识的征服欲。课中课时一：以开标流程为主线，展开开标理论知识的学习；课时二：以实际案例为背景，引出评标委员会组建的规定，评标委员会成员的入选标准、评标专家义务等内容的学习；课时三：以微课小视频为媒介，链接定标后对中标人的规定要求，以及规范招标人与中标人的行为。课时四：以真实现场模拟为写照，引导同学们亲临其境，感受开标、评标会场的工作气氛。通过多元化，多层次的教学方法，吸引不同知识层设计意图面的学生高效获取本专题内容的学习。17 / 62
课程题目 教学设计 17 / 62 个学习任务。 教学方法 教法：嵌入式教学、任务驱动、现场模拟、案例导入、奖励 刺激、课堂教学。 学法：学生角色扮演、课题探讨、互动交流。 信息技术 电子招标投标模拟平台、趣练习平台、职教云平台、大学生 慕课平台。 七、教学活动安排 课前 1.向学生预发送开标评标相关的工程背景资料，发送慕课平台链接地址； https://www.icourse163.org/course/HHU-1449635163?from=searchPage&ou tVendor=zw_mooc_pcssjg_。 2.课前将学生分组，4 人一组，要求以组为单位，查找一个具体的工程案 例，按要求草拟一份《中标通知书》。 3.将本主题的三个关卡任务上传到微信小程序趣练习平台，总体概述课件 上传到职教云平台，提醒同学们提前预习和闯关。 设计意图： 学生提前了解、熟悉授课内容，并获取本专题学习 的三个任务卡，激发学生的对知识的征服欲。 课中 课时一：以开标流程为主线，展开开标理论知识的学习； 课时二：以实际案例为背景，引出评标委员会组建的规定，评标委员会成 员的入选标准、评标专家义务等内容的学习； 课时三：以微课小视频为媒介，链接定标后对中标人的规定要求，以及规 范招标人与中标人的行为。 课时四：以真实现场模拟为写照，引导同学们亲临其境，感受开标、评标 会场的工作气氛。 设计意图 通过多元化，多层次的教学方法，吸引不同知识层 面的学生高效获取本专题内容的学习
课程题目教学设计教学环节教师活动学生活动教学环节&时间教学内容课时一开标知识学习（45min）1.回顾上节通过案例导课建筑工程投标入，PPT背景资的相关规定；料的介绍来讲回顾、听讲环节一预发送的工解。程背景资料。课前准备(5 min)1.开标的时间、地点、参与成环节二员以及开标的其抛出问题引导学向老师提出案例开标主要内容的学习他注意事项；生思考、主持知存在的问题2.无效投标识抢答。(30 min)文件的案例分析；角色反串；在趣练习平答题台以选择题的形引导学生思考环节三式进行知识抢答。解锁关卡1(10 min)1.学生在熟悉的记忆环境里，更容易接受新的知识。设计意图2.以抢答形式，激发学生寻找答案的兴趣，活跃课堂氛围。18/62
课程题目 教学设计 18 / 62 教学环节 教学环节&时间 教学内容 教师活动 学生活动 课时一 开标知识学习 ( 45 min ) 环节一 课前准备 ( 5 min ) 1. 回 顾 上 节 课建筑工程投标 的相关规定; 预 发 送 的 工 程背景资料。 通过案例导 入，PPT 背景资 料 的 介 绍 来 讲 解。 回顾、听讲 环节二 开标主要内容的学习 （30 min) 1. 开 标 的 时 间、地点、参与成 员以及开标的其 他注意事项； 2. 无 效 投 标 文件的案例分析； 角色反串； 抛出问题引导学 生思考、主持知 识抢答。 向老师提出案例 存在的问题 环节三 解锁关卡 1 （10 min) 在 趣 练 习 平 台以选择题的形 式进行知识抢答。 引导学生思考 答题 设计意图 1.学生在熟悉的记忆环境里，更容易接受新的知 识。 2.以抢答形式，激发学生寻找答案的兴趣，活跃课 堂氛围