精品资源共享课 建设技术要求和申报提交工具 的几点说明 二年十月
精品资源共享课 建设技术要求和申报提交工具 的几点说明 二〇一二年十月
《精品资源共享课建设工作实施办法》双 教高厅[2012]2号 为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教 师开展资源共享课建设,保证课程内容的完整性和课 程结构及数据的标准性,以便实现优质资源的共享, 国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供 课程申报、提交等相关工具,向省级教育行政部门提 供申报、评审系统支持。 《国家级精品资源共享课建设技术要求》随文件正式下发
《精品资源共享课建设工作实施办法》 教高厅〔2012〕2号 为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教 师开展资源共享课建设，保证课程内容的完整性和课 程结构及数据的标准性，以便实现优质资源的共享， 国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供 课程申报、提交等相关工具，向省级教育行政部门提 供申报、评审系统支持。 《国家级精品资源共享课建设技术要求》随文件正式下发
1在課程建设层面正确理解“型升级” 2《精品资源共享倮建设技术要求》 3 課程申报提交工具” 把握好工作中的顺序
从精品课到资源共享课的 确理解 型升级 转型、升级 课程资源糸统 完整、丰富、适 用、易用 从服务高校教师为主 到服务学生、高校教师和社会学司者并重 将课程资源 提交到国家 ③从以高校为主承担优质资源共享 共享平台 到国家、教师和高校共同承担佑质资源共享和开放
转型、升级 从精品课到资源共享课的 1 从服务高校教师为主 2 从以高校为主承担优质资源共享 课程资源系统、 完整、丰富、适 用、易用 到服务学生、高校教师和社会学习者并重 到国家、教师和高校共同承担优质资源共享和开放 将课程资源 提交到国家 共享平台 1
从精品课到资源共享课的 确理解 型升级 转型、升级 课程在本校教 学实残中使用 至少一个教学 回归 用基本资源实录真实的教学过程 周期的使用 创新——以基本资源十拓展资源展示課程的进化 ③特色分类指导的課程设计十教学团队的教学过程 学校特色 教师持色
转型、升级 从精品课到资源共享课的 1 回归 —— 用基本资源实录真实的教学过程 2 创新 —— 以基本资源+拓展资源展示课程的进化 3 特色 —— 分类指导的课程设计+教学团队的教学过程 课程在本校教 学实践中使用 学校特色 教师特色 1 至少一个教学 周期的使用