课程题目教学设计中国移动4G国4QBD11:36185meBeCRD<16-扫一扫看《评标委员会和评标方法.随堂练习三安伟090心色达果国BRESH施工生产因素包括已做：35全对：26费看来ER：ABCOE正0率：74.3%E19.5*A: 21.4%、RD;16.5 9OMBRBE3#enanue:21.3%HRAFRNSB村二机械口方法E环城图1：评标委员会和评标方法暂行条例图2：解锁关卡1课时二评标主要内容的学习（45min)评标委员会环节一听讲组建、评标委员会引导学生学习学习评标的义务、评标过程(20 min)应注意的事项。解读关键学生解疑环节二评标案例词，引导学生质案例探讨疑。(15 min)在趣练习平环节三抢答闯关题台以判断题的形主持抢答提问解锁关卡2式进行知识抢答。(10min)以角色反串的形式探讨真实工程案例，增加学生对学习的责任感。19/62
课程题目 教学设计 19 / 62 图 1：评标委员会和评标方法暂行条例 图 2 ：解锁关卡 1 课时二 评标主要内容的学习（45 min) 环节一 学习评标 ( 20 min) 评 标 委 员 会 组建、评标委员会 的义务、评标过程 应注意的事项。 引导学生学习 听讲 环节二 案例探讨 ( 15 min) 评标案例 解 读 关 键 词，引导学生质 疑。 学生解疑 环节三 解锁关卡 2 （10min） 在 趣 练 习 平 台以判断题的形 式进行知识抢答。 主持抢答提问 抢答闯关题 以角色反串的形式探讨真实工程案例，增加学生对 学习的责任感
课程题目教学设计18:5680D<=随堂练习?巨结东编辅2022-11-23:19:59设计意图：[型对重要的建筑构件、材料进行平行检验。已含：21查看末著》正确含杂：对E68%对:95.2%1对20人9.5:2%2.错-1人4.8%图3解锁关卡案例分析【2016二级水利实务案例（三），改】某水利招标项目，评标过程中，A单位发现招标文件中工程量清单有漏项，递书面要求招标代理机构请求泄清，招标代理机构认为不妥，未予受理，评标结束后，招标人收到评标报告后对评标结果进行公示，A单位未中标，对招标文件和评标结果提出异议问题1.指出A单位做法有何不妥？说明理由。2.A单位对评标结果有异议的，应在什么时间提出？招标人收到异议后，应如何处理？【答题要点】（1）A单优对招标文有异议的，应当在投标截止时间10日前提出。（2）A单位对评标结果有异议的，应当在中标候选人网上公示期间向招标人提出。招标人应当自收到异议之日起3日内作出答复，作出答复能，应当置停招标投标活动。图4角色反串分析案例课时三定标内容的学习（45min）确定中标人的条环节一讲授件、中标前参与主听讲、互动学习定标内容体间的行为规定(20 min)《中标通知书》格环节二式、内容规范性的引导小组成员互学生互评《中标通知书》评比评比评20 / 62
课程题目 教学设计 20 / 62 设计意图： 图 3 解锁关卡 图 4 角色反串分析案例 课时三 定标内容的学习 (45 min) 环节一 学习定标内容 ( 20 min) 确定中标人的条 件、中标前参与主 体间的行为规定 讲授 听讲、互动 环节二 《中标通知书》评比 《中标通知书》格 式、内容规范性的 评比 引导小组成员互 评 学生互评
课程题目教学设计(15 min)在趣练习平台以匹配成功的形式，引导学生匹配正以趣味游戏方式环节三上传次序调乱的确的流程进行知识闯关。解锁关卡3流程事件。(10min)对中标的内容有了深入的理解，能正确判断《中标通知设计意图：书》内容和格式的，培养编写《中标通知书》的能力。圣办场中际运#书（建设单位名称）始（建设地点）工程·结构类型对调规我位，中标际价人民市无，中标工期月年用日开工，用日统工，工列天（日西目），工程质款造列国家施工验收规毛（优息、合格）际东中标单检收用中标理知书后，在年月日时用到（选点）与建疫单价整销合限.建设草保，（爱章）法定代表有：（举字：置章）H盟年H指标单位：（签章）法宝代表有：（能字，美章）日期：?n销标督理机构，（整章）审校人：（举字，美章）审核日期，Y图5：《中标通知书》中国移动40mg988D11:57<作业O开标、评标，定标流程闯美正确匹配的开标，评标、定配录齐标过程标并未结余仪评标添加管卡R-源加普率提安普时见载止猫可贝图6：解锁关卡3课时四开标评标现场模拟(45 min)小21/62
课程题目 教学设计 21 / 62 ( 15 min) 环节三 解锁关卡 3 （10min） 在趣练习平台以 匹配成功的形式， 上传次序调乱的 流程事件。 引导学生匹配正 确的流程 以趣味游戏方式 进行知识闯关。 设计意图： 对中标的内容有了深入的理解，能正确判断《中标通知 书》内容和格式的，培养编写《中标通知书》的能力。 图 5：《中标通知书》 图 6：解锁关卡 3 课时四 开标评标现场模拟（45 min)
课程题目教学设计扮演开标大会各模拟真实的开标确定角色分工，参与人员：主持环节一大会现场拟定开标大会发人、投标人、招开标现场模拟言稿，布置开标标代表、监票人、现场唱票人、开票人、(25 min)记录员等。确定角色分工，扮演评标大会各环节二模拟真实的评标拟定评标大会发参与人员：主持评标现场模拟大会现场言稿，布置评标人、评标专家。(10 min)现场对开标、评标大会表扬做得优秀之自我总结，取环节三现场的模拟情况处；指出还可提丰富的经验。总结进行总结高的地方。(10 min)还原真实的开标、评标现场情景，让同学们能够切身感设计意图：受到开标、评标的全过程，营造严谨的工作氛围。图7开标模拟现场22 / 62
课程题目 教学设计 22 / 62 环节一 开标现场模拟 ( 25 min ) 模拟真实的开标 大会现场 确定角色分工， 拟定开标大会发 言稿，布置开标 现场 扮演开标大会各 参与人员：主持 人、投标人、招 标代表、监票人、 唱票人、开票人、 记录员等。 环节二 评标现场模拟 ( 10 min） 模拟真实的评标 大会现场 确定角色分工， 拟定评标大会发 言稿，布置评标 现场 扮演评标大会各 参与人员：主持 人、评标专家。 环节三 总结 ( 10 min） 对开标、评标大会 现场的模拟情况 进行总结 表扬做得优秀之 处；指出还可提 高的地方。 自我总结，汲取 丰富的经验。 设计意图： 还原真实的开标、评标现场情景，让同学们能够切身感 受到开标、评标的全过程，营造严谨的工作氛围。 图 7 开标模拟现场