123视听教学的初期阶段 视觉教学 视觉教育产生的背景主要有 (1)19世纪末,科学技术的迅速发展和科技成果引进教育领域,对教育 技术发展产生了深刻的影响。内容扩展 19世纪末,科学技术的迅速发展和科技成果引进教育领域,对教育技 术发展产生了深刻的影响。照相、幻灯、无声电影等新媒体在教育、教 学中的应用,向学生提供了生动的视觉形象,使教学获得了不同以往的 巨大效果,于是人们产生了"视觉教育"的想法。1905年,美国第一家学 校博物馆在圣·路易斯开办。此后不久,在宾夕法尼亚州的雷丁和俄亥俄 州的克利夫兰也开办了学校博物馆。这些学校博物馆和学校课程有着较 密切的结合。当时,"一些学校博物馆通过销售便携式的博物馆展品、立 体照片、幻灯片、胶卷、学习图片、图表和其他教学材料而充当了视觉 教学中心管理机
1.2.3视听教学的初期阶段 • 一、 视觉教学 视觉教育产生的背景主要有: (1) 19世纪末，科学技术的迅速发展和科技成果引进教育领域，对教育 技术发展产生了深刻的影响。 内容扩展 19世纪末，科学技术的迅速发展和科技成果引进教育领域，对教育技 术发展产生了深刻的影响。照相、幻灯、无声电影等新媒体在教育、教 学中的应用，向学生提供了生动的视觉形象，使教学获得了不同以往的 巨大效果，于是人们产生了"视觉教育"的想法。1905年，美国第一家学 校博物馆在圣·路易斯开办。此后不久，在宾夕法尼亚州的雷丁和俄亥俄 州的克利夫兰也开办了学校博物馆。这些学校博物馆和学校课程有着较 密切的结合。当时，"一些学校博物馆通过销售便携式的博物馆展品、立 体照片、幻灯片、胶卷、学习图片、图表和其他教学材料而充当了视觉 教学中心管理机"。 •
(2)电影的发明及其在教学中的应用对视觉教学运动的发展起了很大的 促进作用。内容扩展 电影的发明及其在教学中的应用对视觉教学运动的发展起了很大的 促进作用。1910年,克莱恩在纽约出版了第一本《教育电影目录》。大 发明家爱迪生对电影教学异常热心,他在1911年就已开始制作 供 教室反映用的电影了。在1913年他曾预言道:"在学校里,教科书将很 快过时。不久,学生将通过视觉来接受教学。使用电影教授人类知识的 每一门分支学科是可能的。十年以后,我们的孚校系统将彷底改观。 在爱迪生预言后的10年里,他预期的变化没有出现。但他推崇教学电影 的热情以及对电影的教学作用的寡传却蓉舞了许多视听材料制作商和教 育工作者。人们深信电影能促迸教学改革,同时能降低教学成本。 视觉教学作为一场正式的教 的。在1918年至1928年 ,亵场运称为视宽教学悬动,恙看教智 技术的发端
• (2) 电影的发明及其在教学中的应用对视觉教学运动的发展起了很大的 促进作用。 内容扩展 • 电影的发明及其在教学中的应用对视觉教学运动的发展起了很大的 促进作用。1910年，克莱恩在纽约出版了第一本《教育电影目录》。大 发明家爱迪生对电影教学异常热心，他在1911年就已开始制作了一些供 教室反映用的电影了。在1913年他曾预言道："在学校里，教科书将很 快过时。不久，学生将通过视觉来接受教学。使用电影教授人类知识的 每一门分支学科是可能的。十年以后，我们的学校系统将彻底改观。" 在爱迪生预言后的10年里，他预期的变化没有出现。但他推崇教学电影 的热情以及对电影的教学作用的宣传却鼓舞了许多视听材料制作商和教 育工作者。人们深信电影能促进教学改革，同时能降低教学成本。 • 视觉教学作为一场正式的教学改革运动是第一次世界大战以后开始 的。在1918年至1928年期间，这场运动称为视觉教学运动，标志着教育 技术的发端
下面我们来看看当时运用视觉教学的实例 美国有二十多所高校为教师开设了视觉教学课程,培养教师 使用幻灯、电影、挂图等手段呈示教材、制作教材和操作各类 教学专 性的视觉教学专业团茠。男外,约有干几个天城市的学校素统 建立了视觉教育局。州教育局、高等学校和公立学校中出现 首批管理视觉教学活动的行政机构。对视觉教学开展了系统研 究,首批研究报告发表。当时研究重点是师范教育中开展视觉 教学情况,诸如所用设备的类型和数量、视觉资料的管理及使 觉 的投资效益等。为促进专业人员之间的交 《视觉教育》、《教育银幕》、《视觉评论》等5种视觉教学专 业刊物相继问世
• 下面我们来看看当时运用视觉教学的实例。 美国有二十多所高校为教师开设了视觉教学课程，培养教师 使用幻灯、电影、挂图等手段呈示教材、制作教材和操作各类 设备的技能。由于学科建设的需要，一批重要的视觉教学材料 教科书陆续出版，如1922年格拉迪斯等编著的《满足社区需求 的电影》是第一本完整的视觉教学专著；相继成立了五个全国 性的视觉教学专业团体。另外，约有十几个大城市的学校系统 建立了视觉教育局。州教育局、高等学校和公立学校中出现了 首批管理视觉教学活动的行政机构。对视觉教学开展了系统研 究，首批研究报告发表。当时研究重点是师范教育中开展视觉 教学情况，诸如所用设备的类型和数量、视觉资料的管理及使 用、视觉教学的投资效益等。为促进专业人员之间的交流， 《视觉教育》、《教育银幕》、《视觉评论》等5种视觉教学专 业刊物相继问世
124“二战”及战后十年的视听教育 ·战争期间,美国政府通过其"战争培训视觉教具部"生产工业培训 电影457部。政府为军队购买了55万部电影放映机,花费在影片 上的投资达10亿美元。利用电影培训技术人员获得很大成功,在 短短6个月中,把1200万缺之军事知识的老百姓训练成为陆、海、 空各兵种作战部队,把800万普通青年训练成为制造军火、船舶的 技术工人。战争期间,军队训练中除了大量使用电影外,还采用 许多其他视听媒体,例如,军训中初显成效的投影器,主要用 练晕震就段罩智的效盪教救遥子19车投 降后,德军总参谋长谈及战争失败原因时说:"我们精确计算 桎餮估了糙浴黎蠢電绞落躞度;我们最大的错误就
1.2.4“二战”及战后十年的视听教育 • 战争期间，美国政府通过其"战争培训视觉教具部"生产工业培训 电影457部。政府为军队购买了5.5万部电影放映机，花费在影片 上的投资达10亿美元。利用电影培训技术人员获得很大成功，在 短短6个月中，把1200万缺乏军事知识的老百姓训练成为陆、海、 空各兵种作战部队，把800万普通青年训练成为制造军火、船舶的 技术工人。战争期间，军队训练中除了大量使用电影外，还采用 了许多其他视听媒体，例如，军训中初显成效的投影器，主要用 于识别航空器的教学的幻灯，用于外语教学的录音，用于飞行训 练中发展视听教学取得巨大的投资效益。据报道，1945年德国投 降后，德军总参谋长谈及战争失败原因时说："我们精确计算了一 切因素，只是没有算到美国训练军备的速度，我们最大的错误就 在于低估了他们迅速掌握电影教育的速度
请您认真思考下述问题: (1)有人对此案例非常不理解,第二次世界大 战期间,学校中的视听教学由于缺乏设备 资料和专家而发展缓慢,几乎处于停顿状态, 为何在军队中如此不同呢?(2)请您思考在当 时需要具备什么样的条件才能进行视听教学? (3)在美国军队中运用视听教学进行培训的成 功案例说明了什么?(4)您能否想象此成功案 例在当时会产生什么样的影响?
• 请您认真思考下述问题： (1) 有人对此案例非常不理解，第二次世界大 战期间，学校中的视听教学由于缺乏设备、 资料和专家而发展缓慢，几乎处于停顿状态， 为何在军队中如此不同呢？ (2)请您思考在当 时需要具备什么样的条件才能进行视听教学？ (3) 在美国军队中运用视听教学进行培训的成 功案例说明了什么？ (4)您能否想象此成功案 例在当时会产生什么样的影响？