能化解国家的危机。烛之武一开始由于委屈和不满郑伯早先不重用自 己,但在郑伯的赔礼致歉,并言明了“然郑亡,子亦有不利焉”这厉 害关系之后,烛之武答应了郑伯的秦王,去见秦王,劝秦王退兵。 (二)引进新课(1分钟) 烛之武究竟是怎样劝说秦王退兵的呢?最后他成功地说服了秦 王吗?这节课我们的重点也是难点,就是学习理解烛之武到底使用了 什么良策,说服秦王的。 (三)新课学习(30分钟) (1)全班齐读课文,仔细体会烛之武的说辞。并思考烛之武为什么 能够说服秦伯退兵? (2)上一节课我们已经知道烛之武答应见秦伯,那么他是怎样去见 秦伯的? 夜缒而出,见秦伯 字词落实:【缒】用绳子拴着人(物)往下送[而】表示修饰 文意疏通:在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到 了秦伯 句式落实:【夜缒而出,见秦伯】省略句 (3)见到秦王,烛之武对秦王说了什么话? 曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 越国以鄙,君知其难也,焉用亡郑以陪?邻之厚,君之薄。若舍郑以 为,之往来,其乏,君亦无所害。且君尝为晋君赐,许君焦、暇,朝 济而夕设版,君之所知也。夫晋,何之有?既东封,又欲肆其西,若
能化解国家的危机。烛之武一开始由于委屈和不满郑伯早先不重用自 己，但在郑伯的赔礼致歉，并言明了“然郑亡，子亦有不利焉”这厉 害关系之后，烛之武答应了郑伯的秦王，去见秦王，劝秦王退兵。 （二）引进新课（1 分钟） 烛之武究竟是怎样劝说秦王退兵的呢？最后他成功地说服了秦 王吗？这节课我们的重点也是难点，就是学习理解烛之武到底使用了 什么良策，说服秦王的。 （三）新课学习（30 分钟） （1）全班齐读课文，仔细体会烛之武的说辞。并思考烛之武为什么 能够说服秦伯退兵？ （2）上一节课我们已经知道烛之武答应见秦伯，那么他是怎样去见 秦伯的？ 夜缒而出，见秦伯 字词落实：【缒】用绳子拴着人（物）往下送 【而】表示修饰 文意疏通：在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到 了秦伯 句式落实：【夜缒而出，见秦伯】省略句 （3）见到秦王，烛之武对秦王说了什么话？ 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙，君知其难也，焉用亡郑以陪？邻之厚，君之薄。若舍郑以 为，之往来，其乏，君亦无所害。且君尝为晋君赐，许君焦、暇，朝 济而夕设版，君之所知也。夫晋，何之有？既东封，又欲肆其西，若
不秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。” (4)烛之武的这一番话,可不是随口而出,而是有周密的安排,首 先我们看烛之武见到秦王说的第一二句话秦、晋围郑,郑既知亡矣 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 字词落实:【既】已经【若】假如 【亡】使..灭亡 【敢】怎敢 【以】介词,拿,用【执事】办事的官员, 这里是对对方的敬称 文意疏通烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡 了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 句式落实:【若亡郑而有益于君】介宾短语后置 (5)我们可以看出烛之武的言辞是非常的谦卑的,他是畏惧秦王 吗 烛之武之所以如此言辞卑微,尊秦贬郑,一方面使秦王放松警惕。另 方面保护了秦王的自尊心和虚荣心,引起对方好感,为自己赢的说 话的机会。 (6)烛之武究竟有没有赢得说话的机会?他又是怎样进一步展开他 的说辞的。 越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也 字词落实:【越】跨越【以1、】连词,表顺承【焉】疑问副 词,为什么【以】来 【之】主谓之间 文意疏通:越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知
不秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” （4）烛之武的这一番话，可不是随口而出，而是有周密的安排，首 先我们看烛之武见到秦王说的第一二句话:秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 字词落实：【既】已经 【若】假如 【亡】使......灭亡 【敢】怎敢 【以】 介词，拿，用 【执事】办事的官员， 这里是对对方的敬称 文意疏通：烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡 了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 句式落实：【若亡郑而有益于君】介宾短语后置 （5）我们可以看出烛之武的言辞是非常的谦卑的，他是畏惧秦王 吗？ 烛之武之所以如此言辞卑微，尊秦贬郑，一方面使秦王放松警惕。另 一方面保护了秦王的自尊心和虚荣心，引起对方好感，为自己赢的说 话的机会。 （6）烛之武究竟有没有赢得说话的机会？他又是怎样进一步展开他 的说辞的。 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 字词落实：【越】跨越 【以 1、2】连词 ，表顺承 【焉】疑问副 词，为什么 【以】来 【之】主谓之间 文意疏通： 越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知