《劳动锻炼》教学大纲《Labor and Exercise》课程类型：必修/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：生物医学工程课程简介：《劳动炼》课程结合生物医学工程专业的特色，深入社会，通过社会劳动服务、社会卫生服务、社会义诊、社会卫生监督、社会党团组织帮扶等方式，加强学生社会公益意识和社会服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社会医疗服务能力，启发学生对社会医疗发展的思考。The course of 《Labor training》combines theprofessional characteristics of BiomedicalEngineering.WithCommunityResearch,healthcare(medical),cropproduction and agricult.Withcommunitywork service,communityhealth services,community free clinics,communityhealthmonitoring,community party organizations and so on,and into thecommunity,it can strengthawarenessofsocial welfareand community serviceforstudents,increaseopportunitiesforstudents inclinicalpractice.Atthesametime,itcanfurtherdevelopthestudentsabilitytocommunityhealthcareservices,and inspire studentstocommunityhealthdevelopment inChina一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社会，通过各类社会服务锻炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生社会医疗服务能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时 理论学时 实践学时教学方法2201.劳动锻炼动员讲授60060实践2.劳动锻炼实践220讲授3.劳动锻炼总结总计64 460三、理论教学内容及基本要求1.劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.．劳动锻炼课程的意义2.生物医学工程基本技能于社会服务中的应用4
4 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时： 60 适用专业：生物医学工程 课程简介： 《劳动锻炼》课程结合生物医学工程专业的特色，深入社会，通过社会劳动服务、社会 卫生服务、社会义诊、社会卫生监督、社会党团组织帮扶等方式，加强学生社会公益意识和 社会服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生社会医疗服务能力，启发学生对社 会医疗发展的思考。 The course of 《 Labor training 》 combines the professional characteristics of Biomedical Engineering. With Community Research，health care (medical), crop production and agricult. With community work service, community health services, community free clinics, community health monitoring, community party organizations and so on, and into the community, it can strength awareness of social welfare and community service for students, increase opportunities for students in clinical practice. At the same time, it can further develop the students’ ability to community health care services, and inspire students to community health development in China. 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 会，通过各类社会服务锻炼，培养学生社会公益意识和社会服务意识，提高学生社会医疗服 务能力，引导学生对未来社会医疗发展进行思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社会实践为主，侧重学生社会公益意 识和社会服务能力的培养。课程的成绩结合学生社会实践锻炼表现和课程论文进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2.劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3.劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1. 劳动锻炼课程的意义 2. 生物医学工程基本技能于社会服务中的应用
【熟悉】目前我国社会医疗器械的应用水平【了解】生物医学工程对当地医疗服务未来发展的影响2.劳动锻炼总结讲授学时：2教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社会卫生服务基本技能的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】生物医学工程用于社会医疗服务的基本技能【熟悉】1.当地社会的基本医疗卫生状况2.当地社会医疗服务未来发展趋势【了解】进入社会服务的基本流程六、思考题1.如何看待生物医学工程对社会医疗服务未来发展的影响？2.如何结合专业特色对社会弱势群体进行帮扶？3.如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？4.如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。基础学院学生办编制5
5 【熟悉】目前我国社会医疗器械的应用水平 【了解】生物医学工程对当地医疗服务未来发展的影响 2.劳动锻炼总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对社会卫生服务基本技能的掌握，并 指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】生物医学工程用于社会医疗服务的基本技能 【熟悉】 1. 当地社会的基本医疗卫生状况 2. 当地社会医疗服务未来发展趋势 【了解】进入社会服务的基本流程 六、思考题 1. 如何看待生物医学工程对社会医疗服务未来发展的影响？ 2. 如何结合专业特色对社会弱势群体进行帮扶？ 3. 如何通过本课程促进专业知识的学习和巩固？ 4. 如何结合当地社会医疗状况更好地开展社会卫生服务？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 基础学院学生办编制
《人体结构学》教学大纲《Human Structurology》课程类型：必修/专业基础课总学时：90（系统解剖学58学时；组织学与胚胎学32学时）理论学时：70见习学时：20适用专业：生物医学工程、生物技术、药学课程简介：《人体结构学》是学习正常人体形态结构以及个体发生发育的一门综合性课程，包括传统课程中人体解剖学、组织学、胚胎学等内容其主要内容是正常人体各器官的位置和毗邻关系、形态、大体结构和微细结构及相关功的发生发育规律等，是医学科学中一门重要的基础课。学习人体结构学的任务在和掌握人体各器官组织的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。因此它是学习基础和临床各学科的必修课。Structure of Human is the science which deals with the morpholology and structure of humanbody and embryonary ontogenesis. The course includes Human Anatomy, Histology, andEmbriology. For medical students, it is the basic course of preclinical and clinical science closelyrelated to physiology, the study of bodyfunction,Although you may be studying human structureand physiology in separate courses,the two are truly inseparable, because structure tends toreflexfunction. It is the best way to study structure combining the function一、课程性质、目的和任务人体结构学包括系统解剖学、组织学、胚胎学三门课程。系统解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学院校各专业的重要基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。组织学与胚胎学是两门学科，又有密切的内在联系。组织学研究人体的微细结构及其相关功能；胚胎学则研究人体发生、发育过程、变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是临床医学专业学生学习生理、生化、病理解音我所必备的基础，人体结构学是一的结构，应注意运用：①进化发展的观点：人体的形态杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统目互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于单解局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到从局部到整体的观点：④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察户体标本、模型及活体观察、显微镜观察紧密结合起来，才能真正掌握人体结构学的内容。本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次。6
6 《人体结构学》教学大纲 《Human Structurology》 课程类型：必修/专业基础课 总学时：90 (系统解剖学 58 学时；组织学与胚胎学 32 学时) 理论学时：70 见习学时：20 适用专业：生物医学工程、生物技术、药学 课程简介： 《人体结构学》是学习正常人体形态结构以及个体发生发育的一门综合性课程，包括传 统课程中人体解剖学、组织学、胚胎学等内容。其主要内容是正常人体各器官的位置和毗邻 关系、形态、大体结构和微细结构及相关功能，人体的发生发育规律等，是医学科学中一门 重要的基础课。学习人体结构学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官组织的正常形态结 构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定 必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病 理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断 和治疗。因此它是学习基础和临床各学科的必修课。 Structure of Human is the science which deals with the morpholology and structure of human body and embryonary ontogenesis. The course includes Human Anatomy, Histology, and Embriology. For medical students, it is the basic course of preclinical and clinical science closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying human structure and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study structure combining the function. 一、课程性质、目的和任务 人体结构学包括系统解剖学、组织学、胚胎学三门课程。 系统解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学院校各专业的重要基础课程。其目 标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作 的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。组织学与胚胎学是两门学 科，又有密切的内在联系。组织学研究人体的微细结构及其相关功能；胚胎学则研究人体发 生、发育过程、变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是临床医学专 业学生学习生理、生化、病理解剖等后继课程和临床实践所必备的基础。 人体结构学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：① 进化发 展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程 应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发 生发展规律，各系统、器官的形态与功能；② 形态和机能相互联系、相互制约的观点：形 态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用 这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③ 局部与整体统一的观点：任 何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、 一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从 整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④ 理论联系实际的 观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型及活体观 察、显微镜观察紧密结合起来，才能真正掌握人体结构学的内容。 本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次
二、学时分配总学时章节及内容理论学时实验学时教学方法8组织学与胚胎学部分3224321绪论、上皮组织讲授、实验321固有结缔组织讲授、实验110软骨、骨讲授321血液讲授、实验110肌组织讲授321神经组织讲授、实验211循环系统讲授、实验220讲授免疫系统341消化系统讲授、实验211呼吸系统讲授、实验211泌尿系统讲授、实验220生殖系统讲授110讲授内分泌系统330讲授胚胎学总论581246解剖学部分821、骨与骨连结6讲授+实验4312、肌学讲授+实验30. 53、消化系统3. 5讲授+实验24、呼吸系统2.50. 5讲授+实验1. 510. 5讲授+实验5、泌尿系统2. 520. 5讲授+实验6、生殖系统0007、腹膜自学自学0008、内分泌器官9819、心血管系统讲授+实验011讲授10、淋巴系统1.510. 511、视器讲授+实验1. 510. 512、前庭蜗器讲授+实验00. 50. 5讲授13、神经系统总论213. 511.5讲授+实验14、中枢神经系统9315、周围神经系统6讲授+实验总计907020三、理论授课教学和见习教学内容及基本要求组织学与胚胎学部分第一章 组织学绪论讲授时数：1学时。教学目的与要求【掌握】组织学与胚胎学研究内容及其学科意义；组织学的研究方法；现代医学生物学研究方法与本学科发展的关系。透射电镜和扫描电镜照片的区别。7
7 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 组织学与胚胎学部分 32 24 8 绪论、上皮组织 3 2 1 讲授、实验 固有结缔组织 3 2 1 讲授、实验 软骨、骨 1 1 0 讲授 血液 3 2 1 讲授、实验 肌组织 1 1 0 讲授 神经组织 3 2 1 讲授、实验 循环系统 2 1 1 讲授、实验 免疫系统 2 2 0 讲授 消化系统 4 3 1 讲授、实验 呼吸系统 2 1 1 讲授、实验 泌尿系统 2 1 1 讲授、实验 生殖系统 2 2 0 讲授 内分泌系统 1 1 0 讲授 胚胎学总论 3 3 0 讲授 解剖学部分 58 46 12 1、骨与骨连结 8 6 2 讲授+实验 2、肌学 4 3 1 讲授+实验 3、消化系统 3.5 3 0.5 讲授+实验 4、呼吸系统 2.5 2 0.5 讲授+实验 5、泌尿系统 1.5 1 0.5 讲授+实验 6、生殖系统 2.5 2 0.5 讲授+实验 7、腹膜 0 0 0 自学 8、内分泌器官 0 0 0 自学 9、心血管系统 9 8 1 讲授+实验 10、淋巴系统 1 1 0 讲授 11、视器 1.5 1 0.5 讲授+实验 12、前庭蜗器 1.5 1 0.5 讲授+实验 13、神经系统总论 0.5 0.5 0 讲授 14、中枢神经系统 13.5 11.5 2 讲授+实验 15、周围神经系统 9 6 3 讲授+实验 总计 90 70 20 三、理论授课教学和见习教学内容及基本要求 组织学与胚胎学部分 第一章 组织学绪论 讲授时数: 1 学时。 教学目的与要求 【掌握】 组织学与胚胎学研究内容及其学科意义；组织学的研究方法；现代医学生物学研究方法与本 学科发展的关系。透射电镜和扫描电镜照片的区别
【熟悉】组织学发展概况、组织学发展简史。了解两门学科在医学课程中的地位；了解组织学与系统解剖学研究手段和方法的差别。【了解】如何学好组织学与胚胎学。常用组织学计量单位。第二章上皮组织讲授时数：1学时。【掌握】基本组织的分类；上皮组织的分类和分布原则。上皮组织的结构特征。各种被覆上皮的光镜结构和功能。【熟悉】微绒毛和纤毛的光镜结构。各种细胞连接、质膜内褶、基膜的电镜结构和功能。【了解】微绒毛和纤毛的电镜结构；腺上皮和腺的概念以及腺的分类。了解腺上皮的基本结构特点，内、外分泌腺的概念。第三章结缔组织讲授时数：2学时【掌握】结缔组织的分类、功能、及分布。蔬松结缔组织的结构特征，蔬松结缔组织的细胞种类。成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞和肥大细胞的结构及功能。【熟悉】三种纤维的光镜结构、理化性质和染色特点。【了解】脂肪细胞的形态。组织液与基质的关系。致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构特点。基质的化学成分与功能。胶原纤维生成的基本过程。第四章 血液讲授时数：2学时【掌握】各类白细胞的光镜结构特点及分类计数。有粒白细胞的超微结构特点，胞质颗粒的性质、成分、功能和临床意义。无粒白细胞的超微结构及功能。淋巴细胞的主要类群，T细胞、B细胞、K细胞的功能意义【熟悉】血液有形成分光镜结构、超微结构的功能和临床意义。血浆的主要组成成分，血浆与血清的区别。红细胞的形态结构、正常数值、代谢特点和功能。血红蛋白的含量和意义。血浆渗透压的变化对红细胞的影响，红细胞膜上的ABO血型抗原。血小板的光镜形态，以及在止血和凝血过程中的作用。造血干细胞和造血祖细胞的概念。【了解】红细胞维持正常形态与ATP供能的关系。网织红细胞的数目、结构特点和临床意义。血小板的电镜结构。骨髓的组织结构和功能。骨髓中血细胞发生的微环境与造血的关系。血细胞发生过程中的形态变化规律。巨核细胞系的发生与血小板的生成。8
8 【熟悉】 组织学发展概况、组织学发展简史。了解两门学科在医学课程中的地位；了解组织学与系统 解剖学研究手段和方法的差别。 【了解】 如何学好组织学与胚胎学。常用组织学计量单位。 第二章 上皮组织 讲授时数：1 学时。 【掌握】 基本组织的分类；上皮组织的分类和分布原则。上皮组织的结构特征。各种被覆上皮的光镜 结构和功能。 【熟悉】 微绒毛和纤毛的光镜结构。各种细胞连接、质膜内褶、基膜的电镜结构和功能。 【了解】 微绒毛和纤毛的电镜结构；腺上皮和腺的概念以及腺的分类。了解腺上皮的基本结构特点， 内、外分泌腺的概念。 第三章 结缔组织 讲授时数： 2 学时 【掌握】 结缔组织的分类、功能、及分布。疏松结缔组织的结构特征，疏松结缔组织的细胞种类。成 纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞和肥大细胞的结构及功能。 【熟悉】 三种纤维的光镜结构、理化性质和染色特点。 【了解】 脂肪细胞的形态。组织液与基质的关系。致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构特点。 基质的化学成分与功能。胶原纤维生成的基本过程。 第四章 血液 讲授时数： 2 学时 【掌握】 各类白细胞的光镜结构特点及分类计数。有粒白细胞的超微结构特点，胞质颗粒的性质、成 分、功能和临床意义。无粒白细胞的超微结构及功能。淋巴细胞的主要类群，T 细胞、B 细 胞、K 细胞的功能意义 【熟悉】 血液有形成分光镜结构、超微结构的功能和临床意义。血浆的主要组成成分，血浆与血清的 区别。红细胞的形态结构、正常数值、代谢特点和功能。血红蛋白的含量和意义。血浆渗透 压的变化对红细胞的影响，红细胞膜上的 ABO 血型抗原。血小板的光镜形态，以及在止血和 凝血过程中的作用。造血干细胞和造血祖细胞的概念。 【了解】 红细胞维持正常形态与 ATP 供能的关系。网织红细胞的数目、结构特点和临床意义。血小板 的电镜结构。骨髓的组织结构和功能。骨髓中血细胞发生的微环境与造血的关系。血细胞发 生过程中的形态变化规律。巨核细胞系的发生与血小板的生成