第二拿有理数 2.5有理数的大小比较
第二章 有理数 2.5 有理数的大小比较
我们看到数轴: 3-2-10 234 有的左 2)正数都大于0负数部小于0 正大于一切负数 3)一个数的绝对值就是到原点 距高
我 们 看 到 数 轴 ： 1）在数轴上表示的两个数， 右边的数总比 边的数大； 2）正数都 0,负数都 0； 正数 一切负数； -3 –2 –1 0 1 2 3 4 3）一个数的绝对值就是它到原点 的 。 左 大于 小于 大于 距离
个正数的绝对值是 个负数的绝对值是 0的绝对值是 在数轴上表示的数越靠近原点它的绝 对值就 ,越离开原点它的绝 对值就 我们对于正数与正数,正数与负数,正数 与0,0与负数都能比较它们的大小,但负 数与负数之间怎样比较它们的大小呢
一个正数的绝对值是 ; 一个负数的绝对值是 ; 0的绝对值是 ; 在数轴上表示的数越靠近原点它的绝 对值就 ，越离开原点它的绝 对值就 。 我们对于正数与正数，正数与负数，正数 与0，0与负数都能比较它们的大小，但负 数与负数之间怎样比较它们的大小呢？
如何比较-8与-10的大小? 学生甲:“考试的时候,被老师扣8分比被老师扣10分的分数 要高,所以-8>-10。” 学生乙:“-8°C比-10°C热,所以8>-10。” 学生丙:“从同一高度上下降8米比下降10米所处的位置要高, 所以-8>-10。” 叶镜安:“比如欠钱,欠8元的总比欠10元的好所以-8>-10。” 学生已:“打球的时候,输8个球的球队比输10个球的球队打 的好,我想-8>-10。” 你认为这样回答有道
学生甲：“考试的时候，被老师扣8分比被老师扣10分的分数 要高，所以-8>-10。” 学生乙：“-8℃比-10℃热，所以-8>-10。” 学生丙：“从同一高度上下降8米比下降10米所处的位置要高， 所以-8>-10。” 叶镜安：“比如欠钱，欠8元的总比欠10元的好,所以-8>-10。” 学生已：“打球的时候，输8个球的球队比输10个球的球队打 的好，我想－8>－10。” 你认为这样回答有道理吗？ 如何比较-8与-10的大小?
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