编排体例:板块式结构 °阅读鉴赏(20个单元)60-% 主要任务 ·表达交流(20项内容)40+%听说读写 梳理探究(15次活动)+-×÷激发兴趣 拓展视野 名著导读(10部小说)+-×÷
写作教学】明确文体,写得像文章 必修教材有表达交流,而选修教材没有,怎么办? 作文在高考中占有40%的比重,必修表达只安排1253学年 ·学生究竟需要具备哪些写作能力,学会写作哪些文体的文章, 才算具备了写作能力呢? 写作教学存在的问题:理论方法不少,但实用价值不大。 高考作文存在很多问题,“文体不限”该叫停了! 《对2011年高考作文热议的冷思考》《中语参》2011.8) 写作不是巫术,它是能够教会的 英美国家语文教育的经验值得我们借鉴。(《美国语文教育》 建议】养成良好的写作习惯,教给学生写作的方法,让学生从 写作中获得成功的快乐,逐步提高写作能力 ·高一第一学期重点训练写记叙文的能力,把记叙文写得感人: 高一第二学期重点训练写议论文的能力,把思路梳理得清晰
• 必修教材有表达交流，而选修教材没有，怎么办？ • 作文在高考中占有40%的比重，必修表达只安排1.25/3学年。 • 学生究竟需要具备哪些写作能力，学会写作哪些文体的文章， 才算具备了写作能力呢？ • 写作教学存在的问题：理论方法不少，但实用价值不大。 • 高考作文存在很多问题，“文体不限”该叫停了！ ——《对2011年高考作文热议的冷思考》《中语参》2011.8） • 写作不是巫术，它是能够教会的。 • 英美国家语文教育的经验值得我们借鉴。（《美国语文教育》） 【建议】养成良好的写作习惯，教给学生写作的方法，让学生从 写作中获得成功的快乐，逐步提高写作能力： • 高一第一学期重点训练写记叙文的能力，把记叙文写得感人； • 高一第二学期重点训练写议论文的能力，把思路梳理得清晰。 【写作教学】明确文体，写得像文章
衰达交流:錐与唱作 必修1 °心音共鸣:写触动心灵的人和事1(评)2(文) 亲近自然:写景要抓住特征 人性光辉:写人要凸显个性 黄河九曲:写事要有点波澜 朗诵 °必修2 亲近自然:写景要抓住特征 °直面挫折:学习描写1(评) ·美的发现:学习抒情 想象世界:学习虚构 演讲Iink123
表达交流：思维与写作 • 必修1 • 心音共鸣：写触动心灵的人和事 1(评)2(文) • 亲近自然：写景要抓住特征 • 人性光辉：写人要凸显个性 • 黄河九曲：写事要有点波澜 • 朗诵 • 必修2 • 亲近自然：写景要抓住特征 • 直面挫折：学习描写 1(评) • 美的发现：学习抒情 • 想象世界：学习虚构 • 演讲 link 1 2 3
表达交流:思维与写作 必修3-4侧重于议论文的写作训练 必修3 多思善想:学习选取立论的角度1(文) ·学会宽容:学习选择和使用论据 善待生命:学习论证 爱的奉献:学习议论中的记叙 讨论 必修4 ·解读时间:学习横向展开议论 °发现幸福:学习纵向展开议论1(评) 确立自信:学习反驳 ·善于思辨:学习辩证分析 辩论
表达交流：思维与写作 • 必修3-4侧重于议论文的写作训练 • 必修3 • 多思善想：学习选取立论的角度 1 (文) • 学会宽容：学习选择和使用论据 • 善待生命：学习论证 • 爱的奉献：学习议论中的记叙 • 讨论 • 必修4 • 解读时间：学习横向展开议论 • 发现幸福：学习纵向展开议论 1(评) • 确立自信：学习反驳 • 善于思辨：学习辩证分析 • 辩论
衰达交流:思维与写作 必修5——没有明确的文体要求 (螺旋式上升/适应高考作文要求) 缘事析理:学习写得深刻 ·讴歌亲情:学习写得充实 锤炼思想:学习写得有文采 注重创新:学习写得新颖 访谈
表达交流：思维与写作 • 必修5——没有明确的文体要求 （螺旋式上升/适应高考作文要求） • 缘事析理：学习写得深刻 • 讴歌亲情：学习写得充实 • 锤炼思想：学习写得有文采 • 注重创新：学习写得新颖 • 访谈