文理交融多元并举 秦伯益 (军事医学科学院)
1 文理交融 多元并举 秦伯益 （军事医学科学院） 1
讨论 社会层面的交融与并举 学科层面的交融与并举 三、个人层面的交融与并举
2 讨 论 一、社会层面的交融与并举 二、学科层面的交融与并举 三、个人层面的交融与并举
、社会层面的交融与并举 文理结合是古代社会的历史必然 文理分立是现代社会发展的必要 文理交融是未来社会进步的必需
3 一、社会层面的交融与并举 ● 文理结合是古代社会的历史必然 ● 文理分立是现代社会发展的必要 ● 文理交融是未来社会进步的必需
文理结合是古代社会的历史必然 古代,知识积累有限,原本没有文科理科的区别 对自然的认识,对社会的认识,都是知识 有学问的人“究天人之际,通古今之变 大学问家可以在多个领域取得杰出成就 里士多德 张衡 阿几米德 沈括 哥白尼 苏东坡 达芬奇 徐光启 诺贝尔:电化、化工、炸药、机械、生、医、文学 科学家→发明家→企业家→慈善家 诺贝尔诺贝尔奖诺奖情结
4 文理结合是古代社会的历史必然 古代，知识积累有限，原本没有文科理科的区别 对自然的认识，对社会的认识，都是知识 有学问的人 “究天人之际，通古今之变” 大学问家可以在多个领域取得杰出成就 亚里士多德 张衡 阿几米德 沈括 哥白尼 苏东坡 达芬奇 徐光启 诺贝尔：电化、化工、炸药、机械、生、医、文学 科学家→ 发明家 →企业家→ 慈善家 诺贝尔 诺贝尔奖 诺奖情结
精通一门,兼通它门;本业为主,旁及其它 社会敬重博学多才的人 ●大学问家社会地位较高,衣食无虞,潜心钻研 ●教育制度有保证 如孔子教“六艺":礼、乐、射、御、书、数 十六七世纪前,中西方教育基本上都是文理 并重,甚至文科还更重些,通识教育有保证 ▲当代中国社会的政治干扰和社会诱惑
5 精通一门，兼通它门；本业为主，旁及其它 ● 社会敬重博学多才的人 ● 大学问家社会地位较高，衣食无虞，潜心钻研 ● 教育制度有保证 如孔子教“六艺”: 礼、乐、射、御、书、数 十六七世纪前，中西方教育基本上都是文理 并重，甚至文科还更重些，通识教育有保证 ▲当代中国社会的政治干扰和社会诱惑