2.2整式的加减 (合并同类项)
2.2 整式的加减 （合并同类项）
创设情境,引入问题 洲1、填空 (1)3个人+5个人=(8个人) (2)3只羊+5只羊=(8只羊) (3)3个人+5只羊=(
创设情境，引入问题 １、填空 (1) ３个人+５个人＝（ ） (2) ３只羊+５只羊＝（ ） (3) ３个人+５只羊＝（ ） 8个人 8只羊
设情境,引入问题 2、本章引言问题: x在西宁到拉萨路段,列车在冻土地段的行 驶速度是100km/h,在非冻土地段的行驶速度 洲是120kmh,列车通过非冻士地段所需时间是 通过冻土地段所需时间的21倍,如果通过冻 土地段需要th,你能用含t式子表示这段铁 路的全长吗? 解:100t+120×2.1t 这个式子再能 计算吗? =100t+252t
在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行 驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度 是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是 通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻 土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁 路的全长吗？ 2、本章引言问题： 创设情境，引入问题 解：100t＋120×2.1t ＝100t＋252t 这个式子再能 计算吗？
类比探究,学习新知 1、运用有理数的运算律计算 洲(1)100×2+252×2; =(100+252)×2=352×2=704 (2)100×(-2)+252×(-2); =(100+252)×(-2)=352×(-2)=704
类比探究，学习新知 1、运用有理数的运算律计算. （1） 100×2 +252×2 ； （2）100×(-2)+252×(-2）； ＝(100+252)×2=352×2=704 ＝(100+252)×(-2)=352×(-2)=-704
类比探究,学习新知 2、根据上题的方法完成下面的运算,并 说明其中的道理。 洲 100t+252t =(100+252)t =352t
类比探究，学习新知 2、根据上题的方法完成下面的运算，并 说明其中的道理。 100t＋252t ＝(100+252)t ＝352t