《中国史学史》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时课程编号*学分4831222032012(Course ID)(Credit Hours)(Credits)中国史学史*课程名称(CourseName)History of Chinese Historiography先修课程(Prerequisite Courses)中国史学史课程，主要讲授中国史学的产生、形成及发展演变历程，以及阶段性特点与史学成就，以代表性史家、史著为切入点，揭示史学与社会、史学与时代、史学与政治等因素间的互动关系，论证中国马克思主义史学发展的必然性与必要性。通过本课程教学，使学生掌握中国史学史的基本概念、基础知识，了解和认识中国史学史的*课程简介学科属性及学术特点，理解与领会中国史学的求真与致用特色，为历史学其他学科的(Description)学习打下扎实的学术基础。本课程重点是系统总结中国传统史学的主要成就及特点深刻认识中国近代新史学的兴起，深入理解中国马克思主义史学的产生及发展趋势；难点是如何认识中国史学的起源问题、如何评价中国传统史学与近代新史学的价值及地位问题，尤其是如何认识中国马克思主义史学产生发展中所出现的问题和取得的伟大成就。本课程以讲授法为主，兼采课堂讨论形式，实现互动式教学。在教学过程中做好考勤工作，适当布置读书写札记之类作业。The course of the history of Chinese historiographymainly teaches theemergence,formation,developmentandevolutionofChinesehistoriographyaswellasthephasedcharacteristicsandhistoricalachievements.Takingrepresentativehistorians and historical works as the starting point.lt reveals the interactiverelationshipbetweenhistoriographyandsociety,historiographyandtimes,historiographyandpolitics,anddemonstratestheinevitabilityandnecessityofthedevelopmentofChineseMarxisthistoriography.Throughtheteachingofthiscoursestudents can masterthe basic concepts and basic knowledge of Chinese history.*课程简介understandandunderstandthedisciplinaryattributesandacademiccharacteristicsof(Description)Chinese history.understand and understand the truth-seeking and practicalcharacteristicsofChinesehistory,andlayasolidacademicfoundationforthestudyofotherdisciplinesofhistory.ThiscoursefocusesonsystematicallysummarizingthemainachievementsandcharacteristicsofChinesetraditionalhistoriography,deeplyunderstandingthe riseofChinesemodern newhistoriography,anddeeplyunderstandingtheemergenceanddevelopmenttrendofChineseMarxisthistoriography.The difficulty of the course is how to understand the origin of Chinesehistoriography.howtoevaluatethevalueandstatusof Chinesetraditionalhistoriographyandmodernnewhistoriography.especiallyhowtounderstandthe
《中国史学史》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1222032012 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） 中国史学史 History of Chinese Historiography 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 中国史学史课程，主要讲授中国史学的产生、形成及发展演变历程，以及阶段性特点 与史学成就，以代表性史家、史著为切入点，揭示史学与社会、史学与时代、史学与 政治等因素间的互动关系，论证中国马克思主义史学发展的必然性与必要性。通过本 课程教学，使学生掌握中国史学史的基本概念、基础知识，了解和认识中国史学史的 学科属性及学术特点，理解与领会中国史学的求真与致用特色，为历史学其他学科的 学习打下扎实的学术基础。本课程重点是系统总结中国传统史学的主要成就及特点， 深刻认识中国近代新史学的兴起，深入理解中国马克思主义史学的产生及发展趋势； 难点是如何认识中国史学的起源问题、如何评价中国传统史学与近代新史学的价值及 地位问题，尤其是如何认识中国马克思主义史学产生发展中所出现的问题和取得的伟 大成就。本课程以讲授法为主，兼采课堂讨论形式，实现互动式教学。在教学过程中， 做好考勤工作，适当布置读书写札记之类作业。 *课程简介 （Description） The course of the history of Chinese historiography mainly teaches the emergence, formation, development and evolution of Chinese historiography, as well as the phased characteristics and historical achievements. Taking representative historians and historical works as the starting point.It reveals the interactive relationship between historiography and society, historiography and times, historiography and politics, and demonstrates the inevitability and necessity of the development of Chinese Marxist historiography. Through the teaching of this course, students can master the basic concepts and basic knowledge of Chinese history, understand and understand the disciplinary attributes and academic characteristics of Chinese history, understand and understand the truth-seeking and practical characteristics of Chinese history, and lay a solid academic foundation for the study of other disciplines of history. This course focuses on systematically summarizing the main achievements and characteristics of Chinese traditional historiography, deeply understanding the rise of Chinese modern new historiography, and deeply understanding the emergence and development trend of Chinese Marxist historiography.The difficulty of the course is how to understand the origin of Chinese historiography, how to evaluate the value and status of Chinese traditional historiography and modern new historiography, especially how to understand the
problemsandgreatachievements intheproductionanddevelopmentofChineseMarxisthistoriography.Thiscoursemainlyadoptstheteachingmethodandtheformof classroom discussiontorealize interactiveteaching.During theteachingprocess,weshoulddoagood jobinattendanceandproperlyarrangereadingandwritingnotes.*教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国史学史》，《中国史学史》编写组，瞿林东主编(Textbooks)高等教育出版社2019年1月，ISBN978-7-04-050883-3金毓《中国史学史》：河北教育出版社2000年版；刘节《中国史学史稿》，中州书画社1982年版；自寿彝《中国史学史》（第一册），上海人民出版社1986年版；白寿彝主编《中国史学史》（多卷本），上海人民出版社2006年版：白寿彝《史学遗产六讲》，北京出版社2004年版（2011、2016年版）：刘家和《史学、经学与思想》，北京师范大学2005年版；杨翼骤等《增订中国史学史资料编年》（多卷本），商务印书馆2013年版翟林东《中国史学史纲》，北京出版社1999年版；杜维运《中国史学史》商务印书馆2010年版；参考资料谢保成《增订中国史学史》（多卷本），商务印书馆2016年版；(Other乔治忠《中国史学史》，中国人民大学出版社2011年版References)吴怀祺主编《中国史学思想通论》（多卷本），福建人民出版社2011年版；陈其泰主编《中国历史编学史》（多卷本），国家图书馆出版社2018年版陈其泰主编《中国马克思主义史学的理论成就》，北京图书馆出版社2008年版；胡逢祥、张文建《中国近代史学思潮与流派》：上海师范大学出版社1991年版；桂遵义《马克思主义史学在中国》（修订本）：人民出版社2020年版；于沛主编《马克思主义史学思想史》（多卷本），中国社会科学出版社2015年版；王学典主编《20世纪中国史学编年》（上下册）商务印书馆2014年版张越《中国史学史研究入门》，北京大学出版社2019年版；周文玖《中国史学史学科的产生及发展》，北京师范大学出版社2002年版*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课专业基础课口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台*授课对象历史学专业/全*授课模式囚线下口混合式口其他校本科生(Target Students)(Mode of Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系四中文口全外语*授课语言历史学院口双语：中文+(School)(Language of Instruction)（外语讲授不低于50%）靳宝，历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国课程负责人*授课教师信息社会科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学理论及史学史研究，姓名及简介在《光明日报》《史学理论研究》《史学集刊》《中国史研究动态》(Teacher Information)等报刊上发表30余篇学术论文，参与多项国家级课题
problems and great achievements in the production and development of Chinese Marxist historiography. This course mainly adopts the teaching method and the form of classroom discussion to realize interactive teaching. During the teaching process, we should do a good job in attendance and properly arrange reading and writing notes. *教材 （Textbooks） 马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国史学史》，《中国史学史》编写组，瞿林东主编， 高等教育出版社 2019 年 1 月，ISBN 978-7-04-050883-3 参考资料 （ Other References） 金毓黼《中国史学史》，河北教育出版社 2000 年版; 刘节《中国史学史稿》，中州书画社 1982 年版; 白寿彝《中国史学史》（第一册），上海人民出版社 1986 年版; 白寿彝主编《中国史学史》（多卷本），上海人民出版社 2006 年版; 白寿彝《史学遗产六讲》，北京出版社 2004 年版（2011、2016 年版）; 刘家和《史学、经学与思想》，北京师范大学 2005 年版； 杨翼骧等《增订中国史学史资料编年》（多卷本），商务印书馆 2013 年版; 瞿林东《中国史学史纲》，北京出版社 1999 年版； 杜维运《中国史学史》，商务印书馆 2010 年版； 谢保成《增订中国史学史》（多卷本），商务印书馆 2016 年版; 乔治忠《中国史学史》，中国人民大学出版社 2011 年版; 吴怀祺主编《中国史学思想通论》（多卷本），福建人民出版社 2011 年版; 陈其泰主编《中国历史编纂学史》（多卷本），国家图书馆出版社 2018 年版; 陈其泰主编《中国马克思主义史学的理论成就》，北京图书馆出版社 2008 年版； 胡逢祥、张文建《中国近代史学思潮与流派》，上海师范大学出版社 1991 年版； 桂遵义《马克思主义史学在中国》（修订本），人民出版社 2020 年版； 于沛主编《马克思主义史学思想史》（多卷本），中国社会科学出版社 2015 年版； 王学典主编《20 世纪中国史学编年》（上下册），商务印书馆 2014 年版 张越《中国史学史研究入门》，北京大学出版社 2019 年版; 周文玖《中国史学史学科的产生及发展》，北京师范大学出版社 2002 年版 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 历史学专业/全 校本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 历史学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 靳宝，历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国 社会科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学理论及史学史研究， 在《光明日报》《史学理论研究》《史学集刊》《中国史研究动态》 等报刊上发表 30 余篇学术论文，参与多项国家级课题
团队成员姓名及简介1.了解并认识中国史学史的发展概况与历史脉络2.掌握中国史学史研究对象与研究范围的相关知识学习目标3.认识史学的基本属性，理解史学的求真与致用的辩证关系(LearningOutcomes)4深刻领略中国史学的独特性和中国马克思主义史学发展的必然性5.通过中国史学史这门学科教学训练学生运用史学理论与史学研究方法探究史学现象、认识社会现实的能力，培育正确的历史观，开拓历史视野，提升思维能力本课程采取结构成绩制，即成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩占总*考核方式评成绩的30%，以考勤、作业、课堂表现为考核依据；期末成绩占总评成绩的70%(Grading)以闭卷考试为考核依据。*课程教学计划（TeachingPlan）其中周课其周次教学内容摘要外学讲他程教师验题时授讨环课课论节第一章绪论第一节什么是中国史学史？1.何谓历史"？2.何谓"史学？3.何谓"史学史"？4.中国史学史研究的对象、范围和任务5.中国史学史分期第二节为何要学习中国史学史？第一周讲01.中国史学是人类文明发展进程在世界东方的辉煌记录(9.6)授2.学习中国史学史是认识中国历史学进而认识中国历史的重要途径3.学习中国史学史可以系统地认识中国历史学的特点，进而认识中华文明的特点4.学习中国史学史可以认识、传承中国史学的优良传统，为创造当今史学的新成就提供借鉴和养料5.学习中国史学史有益于史学工作者提升治史理念、改进和丰富治史方法第三节如何学习中国史学史？
团队成员 姓名及简介 学习目标 (Learning Outcomes) 1.了解并认识中国史学史的发展概况与历史脉络 2.掌握中国史学史研究对象与研究范围的相关知识 3.认识史学的基本属性，理解史学的求真与致用的辩证关系 4.深刻领略中国史学的独特性和中国马克思主义史学发展的必然性 5.通过中国史学史这门学科教学，训练学生运用史学理论与史学研究方法探究史学现 象、认识社会现实的能力，培育正确的历史观，开拓历史视野，提升思维能力 *考核方式 （Grading） 本课程采取结构成绩制，即成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩占总 评成绩的 30%，以考勤、作业、课堂表现为考核依据；期末成绩占总评成绩的 70％， 以闭卷考试为考核依据。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 教师 周 学 时 其中 教学内容摘要 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 （9.6） 3 讲 授 第一章 绪论 第一节 什么是中国史学史？ 1.何谓“历史”？ 2.何谓“史学”？ 3.何谓“史学史”？ 4.中国史学史研究的对象、范围和任务 5.中国史学史分期 第二节 为何要学习中国史学史？ 1.中国史学是人类文明发展进程在世界东方的辉煌记录 2.学习中国史学史是认识中国历史学进而认识中国历史的重要途径 3.学习中国史学史可以系统地认识中国历史学的特点，进而认识中 华文明的特点 4.学习中国史学史可以认识、传承中国史学的优良传统，为创造当 今史学的新成就提供借鉴和养料 5.学习中国史学史有益于史学工作者提升治史理念、改进和丰富治 史方法 第三节 如何学习中国史学史？
1.要遵循"生活决定意识"的原则2.要辩证地看待和处理继承与创新的关系3.要充分认识史学在历史上的社会作用和开展历史教育的现实意义4.要重视探索史学发展的规律5.要坚守中国史学的优良传统和中国史学固有的特点和风格，同时也要以开放的心态和世界的眼光面对外国史学，吸收外国史学的积极成果，用以丰富和发展当今的中国史学6.要为推进马克思主义史学中国化继续努力，不断贡献新的成果教学方法：讲授法阅读文献：李大钊《史学要论》、黑格尔《历史哲学》、白寿彝《中国史学史》第一册第二章先秦时期史学第一节远古传说、历史意识与历史记载1.关于中国史学起源问题的讨论2.远古传说3.甲骨文与金文记事4.早期历史文献5.纪年与编年第二节从学在官府到私人著史1.春秋末年的社会与史学变化2.孔子修《春秋》3.《左传》及其历史编纂特点第二周4.《公羊传》与《梁传》讲0(9.13)授第三节战国时期的多种历史撰述1.《国语》2.《战国策》与《战国纵横家书》3.《竹书纪年》与《系年》4.《世本》第四节诸子的历史观1.子亦史2.对历史知识的运用3.历史变化趋势、方向与动因4.通变思想教学方法：讲授法阅读文献：《左传》《国语》、《公羊传》清华简《系年》第三章秦汉时期史学第一节大一统政治局面与秦汉史学1.大一统局面与大一统思想2.政治统治与总结历史经验第三周讲3第二节奠定史学宏大规模的《史记》授(9.20)1.历代名家评论《史记》2.《史记》的产生及编纂3.成一家之言第三节第一部反映大一统历史局面的朝代史《汉书》
1.要遵循“生活决定意识”的原则 2.要辩证地看待和处理继承与创新的关系 3.要充分认识史学在历史上的社会作用和开展历史教育的现实意义 4.要重视探索史学发展的规律 5.要坚守中国史学的优良传统和中国史学固有的特点和风格，同时 也要以开放的心态和世界的眼光面对外国史学，吸收外国史学的积 极成果，用以丰富和发展当今的中国史学 6.要为推进马克思主义史学中国化继续努力，不断贡献新的成果 教学方法：讲授法 阅读文献：李大钊《史学要论》、黑格尔《历史哲学》、白寿彝《中 国史学史》第一册 第二周 （9.13） 3 讲 授 第二章 先秦时期史学 第一节 远古传说、历史意识与历史记载 1.关于中国史学起源问题的讨论 2.远古传说 3.甲骨文与金文记事 4.早期历史文献 5.纪年与编年 第二节 从学在官府到私人著史 1.春秋末年的社会与史学变化 2.孔子修《春秋》 3.《左传》及其历史编纂特点 4.《公羊传》与《榖梁传》 第三节 战国时期的多种历史撰述 1.《国语》 2.《战国策》与《战国纵横家书》 3.《竹书纪年》与《系年》 4.《世本》 第四节 诸子的历史观 1.子亦史 2.对历史知识的运用 3.历史变化趋势、方向与动因 4.通变思想 教学方法：讲授法 阅读文献：《左传》、《国语》、《公羊传》、清华简《系年》 第三周 （9.20） 3 讲 授 第三章 秦汉时期史学 第一节 大一统政治局面与秦汉史学 1.大一统局面与大一统思想 2.政治统治与总结历史经验 第二节 奠定史学宏大规模的《史记》 1.历代名家评论《史记》 2.《史记》的产生及编纂 3.成一家之言 第三节 第一部反映大一统历史局面的朝代史《汉书》
1.《汉书》的产生与编篆2.《汉书》的史学成就3.宣汉与实录第四节《东观汉记》与《汉纪》1.修史制度与《东观汉记》2.苟悦与《汉纪》第五节其他史学成就1.应动与《风俗通义》2.赵哗与《吴越春秋》教学方法：讲授法、讨论法阅读文献：《史记·太史公自序》、《汉书·叙传》、《汉书·司马迁传》、《后汉书·班彪列传》、《汉纪·序》作业：如何认识班彪班固父子对司马迁的批评？（课后思考）第四章魏晋南北朝时期史学第一节历史形势与思想文化的变化促进史学的多途发展1.历史形势与思想文化的变化2.史学多途发展第二节陈寿《三国志》与裴松之《三国志注》1.陈寿《三国志》2.裴松之《三国志注》第三节袁宏《后汉纪》与范晔《后汉书》1.袁宏《后汉纪》第四周讲32.范哗《后汉书》(9.27)授第四节沈约《宋书》、萧子显《南齐书》和魏收《魏书》1.沈约《宋书》2.萧子显《南齐书》3.魏收《魏书》第五节常《华阳国志》与郦道元《水经注》1.常《华阳国志》2.丽道元《水经注》教学方法：讲授法阅读文献：《三国志》、《后汉书》、《魏书》第五周补课或顺延(10.4国庆假期)第六章隋唐时期史学第一节史馆的设立和官修正史的成就1.隋唐的统一与历史意识的增强第六周2.史馆制度的正式确立(10.11)3.五代史纪传和《五代史志》的编、特点及价值4.重修《晋书》5.《南史》《北史》6.实录与国史
1.《汉书》的产生与编纂 2.《汉书》的史学成就 3.宣汉与实录 第四节 《东观汉记》与《汉纪》 1.修史制度与《东观汉记》 2.荀悦与《汉纪》 第五节 其他史学成就 1.应劭与《风俗通义》 2.赵晔与《吴越春秋》 教学方法：讲授法、讨论法 阅读文献：《史记·太史公自序》、《汉书·叙传》、《汉书·司马迁 传》、《后汉书·班彪列传》、《汉纪·序》 作业：如何认识班彪班固父子对司马迁的批评？（课后思考） 第四周 （9.27） 3 讲 授 第四章 魏晋南北朝时期史学 第一节 历史形势与思想文化的变化促进史学的多途发展 1.历史形势与思想文化的变化 2.史学多途发展 第二节 陈寿《三国志》与裴松之《三国志注》 1.陈寿《三国志》 2.裴松之《三国志注》 第三节 袁宏《后汉纪》与范晔《后汉书》 1.袁宏《后汉纪》 2.范晔《后汉书》 第四节 沈约《宋书》、萧子显《南齐书》和魏收《魏书》 1.沈约《宋书》 2.萧子显《南齐书》 3.魏收《魏书》 第五节 常璩《华阳国志》与郦道元《水经注》 1.常璩《华阳国志》 2.郦道元《水经注》 教学方法：讲授法 阅读文献：《三国志》、《后汉书》、《魏书》 第五周 （10.4 国 庆假期） 补课或顺延 第六周 （10.11） 第六章 隋唐时期史学 第一节 史馆的设立和官修正史的成就 1.隋唐的统一与历史意识的增强 2.史馆制度的正式确立 3.五代史纪传和《五代史志》的编纂、特点及价值 4.重修《晋书》 5.《南史》《北史》 6.实录与国史