黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 你看到了什么,又听到了说说你眼中的春天 什么呢?快和小伙伴们说 说吧 (2)小组交流 (3)指名说,评议 1、画一幅春天的画 3、赞美春天 2、加上动作,唱一唱春天 (1)既然大家都找到了春用图片帖出一本春天的画册 天,就用我们动听的歌声、 多彩的画笔来表现它,赞美 促进学 它吧。 生的思 (2)自由组合成“画家组” 维发展 “歌唱家组”、“剪贴组”来 画画、唱唱、贴贴美丽的春 总结 5、一起唱《春天在哪里》 作业设计1、给今天学会的生字找朋友(组词);:2、想一想,你还有什么记字的好办法 语文园地 板书设计课后 找春天… 匚课题识字2 课型识字 几课时2 1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字 学习目标|2、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难重:识字、写字。难:掌握“懂”、“貌”难认字的字型 教具准备生字词卡片 第(1)课时 学习目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字 教学重难掌握“懂”、“貌”难认字的字型 活动 活 方 设计 过程 意图 谈话导入 自由读课文,看看能读懂哪些|让学生 新课 地方,不懂的地方可以提出来自主学 教学过程 范读、领 讨论 习,质 1、自由读、开火车读,读到正疑 指导学生用组词、换词的方确为止。 法解释难理解的字,如2、对不理解的字词提出来,互 “尊”、“即”、“承担”等。相解决 重点指导 “”“小 有助于 11
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 11 你看到了什么，又听到了 什么呢？快和小伙伴们说 说吧。 （2）小组交流； （3）指名说，评议； 3、赞美春天： （1）既然大家都找到了春 天，就用我们动听的歌声、 多彩的画笔来表现它，赞美 它吧。 （2）自由组合成“画家组”、 “歌唱家组”、“剪贴组”来 画画、唱唱、贴贴美丽的春 天。 3、总结 5、一起唱《春天在哪里》 说说你眼中的春天 1、画一幅春天的画； 2、加上动作，唱一唱春天； 用图片帖出一本春天的画册 促进学 生的思 维发展 作业设计 1、给今天学会的生字找朋友（组词）；2、想一想，你还有什么记字的好办法。 板 书 设 计 语文园地一 找春天…… 课 后 课题 识字 2 课型 识字 几课时 2 学习目标 1、认识 “懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字。 2、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难 点 重：识字、写字。难：掌握“懂”、“貌”难认字的字型。 教具准备 生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识 “懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字。 教学重难 点 掌握“懂”、“貌”难认字的字型。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、谈话导入 新课 二、范读、领 读 指导学生用组词、换词的方 法 解 释 难 理 解 的 字 ， 如 “尊”、“即”、“承担”等。 1、重点指导“每”、“懂”、 自由读课文，看看能读懂哪些 地方，不懂的地方可以提出来 讨论。 1、自由读、开火车读，读到正 确为止。 2、对不理解的字词提出来，互 相解决。 让学生 自主学 习，质 疑。 有助于
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 出示词语|“貌”、“错”。 学生读 2、自由读词语 正确、流 3、画出词语中的生字。 4、用自己以有的知识,识记生鼓励学 字,可以用“加一加”、“减一生互助 5、用每个字组词 减”及自编谜语的方法。 合作。 6、巩固词语 扩词 1、同桌互读指正 指名读、齐读。 积累词 学习目标/1、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 活动 活动方 设计 过程 意图 )复 1、指名读短文; 巩固知 读文中生字 (二)指导书重点指导“真”、“母” 教学过程 写生字 先描红后写。 1、从“我会读”中选出自己喜|练习书 (三)实践活 欢的五个词,分别贴在彩色小 花上,再摆成大的五角星贴在 张大纸上 展示 指读;评价 匚作业设计、写生字;2、每天帮父母做一件事,作好记录,全班交流。 识字2 板书设计课后 洗扫 认真 父母 课题5、看电视 课型精读课文 几课时 1、认识“会”、“洗”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字 学习目标|2、有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情 3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 教学重难重:认识“会”、“洗”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字 难:有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情 教具准备生字卡片 第(1)课时 学习目标 1、认识“会”、“洗”等14个生字。 2、有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 12 三、出示词语 “貌”、“错”。 5、用每个字组词。 6、巩固词语 2、自由读词语。 3、画出词语中的生字。 4、用自己以有的知识，识记生 字，可以用“加一加”、“减一 减”及自编谜语的方法。 扩词。 1、同桌互读指正。 指名读、齐读。 学生读 正确、流 利。 鼓励学 生互助 合作。 积累词 汇。 第（ 2 ）课时 学习目标 1、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难 点 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 （一）复习 （二）指导书 写生字 （三）实践活 动 重点指导“真”、“母” 1、指名读短文； 2、读文中生字。 先描红后写。 1、从“我会读”中选出自己喜 欢的五个词，分别贴在彩色小 花上，再摆成大的五角星贴在 一张大纸上； 2、展示； 3、指读；评价， 巩固知 识 练习书 写 作业设计 1、写生字；2、每天帮父母做一件事，作好记录，全班交流。 板 书 设 计 识 字 2 洗 扫 父 认 真 母 课 后 课题 5、看电视 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“会”、“洗”等 14 个生字，会写“爸”、“全”等 6 个字。 2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌 教学重难 点 重：认识“会”、“洗”等 14 个生字，会写“爸”、“全”等 6 个字。 难：有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。 教具准备 生字卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识“会”、“洗”等 14 个生字。 2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 教学重难体会家庭成员的亲情 活动 活 式 过程 教 猜谜揭谈话:电视这么有趣,我们 题、引入新都爱看,你们谁知道,自己 的爸爸妈妈爱看什么电视1、说自己喜欢看的电视节目。培养说 节目 说父母喜欢看的电视节目。话能力 3、唉,爸爸妈妈爱看这个, 奶奶爱看那个,我却爱看动 激发兴 画片,这可怎么办?别急, 我们先去东东家看看,他们 家是怎么看电视的?出示借助拼音自由读短文: 、读文思课题。 由轻声读,画出生字词 考、感悟体1、自由拼读课文,读准字 培养合 2、在课文中把生字划下来, 作学习 多读几遍; 同桌互相读 能力 教学过程 3、数数课文共有几个小节,指名读课文 编上序号 评价,说说为什么要这样读 4、指名读儿歌, 展示读 5、认读生字卡片 6、你最爱读哪一段,请站小组合作谈体会 起来读给大家听; 培养质 7、读了课文,你明白了什|推举代表发言 疑解疑 么?还有什么不明白的地在文中找出证明观点的语句。的能力 方? 8、齐读课文 感悟,用“因为…所以… (1)“我”家看电视奇妙在造句,联系自己家的情况,用 哪里?他们不爱看喜欢的“因为……所以……”造句。发展语 电视节目,是真的不爱看 言能力 (2)理解最后一小节:每 个人心里都装着一个啥秘 密呢 有感情地朗读课文。 会写“爸”、“全”等6个字。2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 教学重难「会写“爸”、“全”等6个字。 点教学过程 式 设计 复习 立写 巩固知 评议,再练写,争取一次比一识 次有进步
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 13 教学重难 点 体会家庭成员的亲情。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、猜谜揭 题、引入新 课、 二、读文思 考、感悟体 会。 谈话：电视这么有趣，我们 都爱看，你们谁知道，自己 的爸爸妈妈爱看什么电视 节目？ 3、唉，爸爸妈妈爱看这个， 奶奶爱看那个，我却爱看动 画片，这可怎么办？别急， 我们先去东东家看看，他们 家是怎么看电视的？出示 课题。 1、自由拼读课文，读准字 音； 2、在课文中把生字划下来， 多读几遍； 3、数数课文共有几个小节， 编上序号； 4、指名读儿歌， 5、认读生字卡片； 6、你最爱读哪一段，请站 起来读给大家听； 7、读了课文，你明白了什 么？还有什么不明白的地 方？ 8、齐读课文 （1）“我”家看电视奇妙在 哪里？他们不爱看喜欢的 电视节目，是真的不爱看 吗？ （2）理解最后一小节：每 个人心里都装着一个啥秘 密呢？ 三、有感情地朗读课文。 1、说自己喜欢看的电视节目。 2、说父母喜欢看的电视节目。 借助拼音自由读短文； 由轻声读，画出生字词； 同桌互相读； 指名读课文； 评价，说说为什么要这样读； 展示读； 小组合作谈体会。 推举代表发言 在文中找出证明观点的语句。 感悟，用“因为……所以……” 造句，联系自己家的情况，用 “因为……所以……”造句。 培养说 话能力 激发兴 趣 培养合 作学习 能力 培养质 疑解疑 的能力 发展语 言能力 第（ 2 ）课时 学习目标 1、会写“爸”、“全”等 6 个字。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌 教学重难 点 会写“爸”、“全”等 6 个字。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习 独立写字； 评议，再练写，争取一次比一 次有进步。 巩固知 识
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 指名读短文; 、识记生好记的: 开火车读文中生字。 字,指导写字爸:上半部写的扁窄,下半 部不能太大 齐读要求会写的字 全:“人”要把下面的“王”组合作分析字型 包住 关:“天”的第二横写在横 培养合 中线上 观察每个字在田字格里的位作学习 完:“”的第二横写在横中|置 能力 线上,最后一笔在竖中线上看老师范写,抓住关键笔画,培养和 起笔 在田字格里定位 提高写 难字记忆 字能 写:注意下边的笔顺,第 笔从竖中线起笔,横中线折独立写字 评议,再练写,争取一次比一 家:上窄下宽,下边的三撤次有进步 渐序渐长 作业设计「1、写字、有感情的朗读课文;2、把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈体会 5、看电视 板书设计课后记 因为…所以… 课题6胖乎乎的小手 课型精读课文 几课时 1、认识“胖”、“喜”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字 学习目标|2、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣 3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难重:认识“胖”、“喜”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字。 难:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动 教具准备生字卡片 第(1)课时 学习目标 认识“胖”、“喜”等13个生字。 2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难正确、流利、有感情的朗读课文 点 动 方 设计 生 、活动激 1、看手、画手 趣引 学|趣、揭题引文 2、夸手 过 二、初读课|1、自由读课文,把字音读 程 文、了解大准:后鼻音的读法。 2、小伙伴结对子朗读课文,借助拼音自渎课文,标出自然 做到正确、流利 段的序号 1、把生字划下来多读几文中勾画生字:互相介绍用什
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 14 二 、 识 记 生 字，指导写字 好记的： 爸：上半部写的扁窄，下半 部不能太大； 全：“人”要把下面的“王” 包住； 关：“天”的第二横写在横 中线上； 完：“”的第二横写在横中 线上，最后一笔在竖中线上 起笔。 难字记忆 写：注意下边的笔顺，第二 笔从竖中线起笔，横中线折 出； 家：上窄下宽，下边的三撇 渐序渐长 指名读短文； 开火车读文中生字。 齐读要求会写的字； 组合作分析字型； 观察每个字在田字格里的位 置； 看老师范写，抓住关键笔画， 在田字格里定位； 独立写字； 评议，再练写，争取一次比一 次有进步 培养合 作学习 能力 培养和 提高写 字能 力 作业设计 1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会 板 书 设 计 5、看电视 因为……所以…… 课 后 记 课题 6 胖乎乎的小手 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“胖”、“喜”等 13 个生字，会写“看”、“着”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难 点 重：认识“胖”、“喜”等 13 个生字，会写“看”、“着”等 6 个生字。 难：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教具准备 生字卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识“胖”、“喜”等 13 个生字。 2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难 点 正确、流利、有感情的朗读课文 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 、 活 动 激 趣、揭题引文 二 、 初 读 课 文 、 了 解 大 意； 1、自由读课文,把字音读 准；后鼻音的读法。 2、小伙伴结对子朗读课文， 做到正确、流利； 1、把 生 字 划 下来 多 读 几 1、看手、画手 2、夸手 借助拼音自渎课文，标出自然 段的序号； 文中勾画生字；互相介绍用什 激趣引 题
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 遍 么方法记住这些字的? 培养合 2、指名读生字 说说读懂了什么 作学习 3、交流:你读懂了什么 能力 还有什么不明白的?1、大声朗读课文,读好长句 、逐段细|1、指名读文,指导读好长子 读,感悟积 句子 2、全班齐读课文; 累 (1)全家人都喜欢兰兰 画的这张画。 培养理 (2)这胖乎乎的小手替 解说话 我拿过拖鞋呀 能力 (3)这胖乎乎的小手给 我洗过手绢啊 (4)这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊 讨论交流:兰兰有那么多画,以读促 2、兰兰明白了全家人为什为什么全家人只贴这一张呢?讲 么都喜欢这张画,你明白了 读中感 吗? 3、你的小手为谁做过什么用句式练习说话:齐读兰兰的拓展思 事呢?用上我替 话 我给 我帮,4、交流:兰兰长大后会帮家人 我为 来说话 做哪些事呢? 四、指导朗读 指导读好兰兰、爸爸、1、体会长辈的语气和蔼可亲 妈妈、奶奶等人的语气,并|充满关爱和称赞,兰兰的语 鼓励学生用表情表演读; 气天真活泼,有礼貌: 1、师范读 、表演读 有感情 2、生评价,生自由读 朗读课 齐读 加深对 课文的 学习目标|1、会写“看”、“着”等6个生字 2、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。 教学重难会写“看”、“着”等6个生字 设计 教 意图 复习 出示字卡、词卡 1、指名读 巩固知 教学过 开火车、做游戏 识 、分角色朗|1、领读 自由读、同桌互读,相互指正 程读感悟 指名读,小组读 2、指导读好疑问句和感叹师生共同评价 培养朗 口 分角色读 读能力 、书写生字|3指导进入角色读 1、观察字在田字格里的位置;
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 15 三 、 逐 段 细 读 ， 感 悟 积 累。 四、指导朗读 遍； 2、指名读生字； 3、交流：你读懂了什么， 还有什么不明白的？ 1、指名读文，指导读好长 句子； （1）全家人都喜欢兰兰 画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替 我拿过拖鞋呀 （3）这胖乎乎的小手给 我洗过手绢啊 （4）这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊 2、兰兰明白了全家人为什 么都喜欢这张画，你明白了 吗？ 3、你的小手为谁做过什么 事呢？用上我替-------， 我给------，我帮------， 我为-------，来说话； 指导读好兰兰、爸爸、 妈妈、奶奶等人的语气，并 鼓励学生用表情表演读； 1、师范读； 2、生评价，生自由读； 齐读； 么方法记住这些字的？ 说说读懂了什么？ 1、 大声朗读课文，读好长句 子； 2、 全班齐读课文； 讨论交流：兰兰有那么多画， 为什么全家人只贴这一张呢？ 用句式练习说话；齐读兰兰的 话； 4、交流：兰兰长大后会帮家人 做哪些事呢？ 1、体会长辈的语气和蔼可亲， 充满关爱和称赞，兰兰的语 气天真活泼，有礼貌； 2、表演读 培养合 作学习 能力 培养理 解说话 能力 以读促 讲 读中感 悟 拓展思 维 有感情 朗读课 文 加深对 课文的 理解 第（ 2 ）课时 学习目标 1、会写“看”、“着”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣。 教学重难 点 会写“看”、“着”等 6 个生字。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习 二、分角色朗 读感悟； 三、书写生字 出示字卡、词卡 1、领读 2、指导读好疑问句和感叹 句。 3 指导进入角色读 1、指名读 2、开火车、做游戏 自由读、同桌互读，相互指正 指名读，小组读 师生共同评价 分角色读 1、观察字在田字格里的位置； 巩固知 识 培养朗 读能力