黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 1、上下结构字的写法: 2、说说写字时要注意哪些关键 笑:下面不是“天”,第 笔画 培养写 笔是撇 能力 会:“”要写的舒展,云的 第一横在橫中线上 3、看老师范写 兴:注意三个点的方向,横 为长横: 2、重点指导“画” 4、生描红书写; 的写法。 画:半包围结构,写好外面 的框 5、评议,修改 1、比较“看”、“着” 6、展示写的好的作业 四、发散思注意两个字上半部分 培养说 维、扩展想象的不同 话能力 1、兰兰长大后,会为家人各抒己见 及想象 做哪些事情? 2、你长大后,会为家人做 哪些事情? 作业设计1、用你的小手为家里人做一件事,注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。 6胖乎乎的小手 板书设计课后 爱 为家人做事 课题7棉鞋里的阳光 课型精读课文 几课时2 1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字 学习目标|2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈 教学重难「重:认识“棉”、“照”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字 点 难:有关心长辈的愿望,学会体贴长辈 教具准备「生字卡片 第(1)课时 1、认识“棉”、“照”等13个生字。 学习目标 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难「正确、流利、有感情的朗读课文 点教学过程 式 设计 过程 教 、自渎课1、自由读课文,提出要求: 文、自学生字借助拼音读准字音:画出生读课文,画生字;借助拼音读鼓励自 字,多读几遍。 生字 主学习 2、再读课文,把语句读正整体感知生字字型 确、连贯 想想:你读懂了什么,还有什 3、同桌互读,正音。 么不懂?
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 16 四 、 发 散 思 维、扩展想象 1、上下结构字的写法： 笑：下面不是“天”，第一 笔是撇 会：“”要写的舒展，云的 第一横在横中线上； 兴：注意三个点的方向，横 为长横； 2、重点指导“画” 的写法。 画：半包围结构，写好外面 的框 1、比较“看”、“着” 注意两个字上半部分 的不同 1、兰兰长大后，会为家人 做哪些事情？ 2、你长大后，会为家人做 哪些事情？ 2、说说写字时要注意哪些关键 笔画； 3、看老师范写； 4、生描红书写； 5、评议，修改； 6、展示写的好的作业。 各抒己见 培养写 字能力 培养说 话能力 及想象 力 作业设计 1、用你的小手为家里人做一件事，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。 板 书 设 计 6 胖乎乎的小手 可 爱 为 家 人 做 事 课 后 记 课题 7 棉鞋里的阳光 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“棉”、“照”等 13 个生字，会写“看”、“着”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈 教学重难 点 重：认识“棉”、“照”等 13 个生字，会写“看”、“着”等 6 个生字。 难：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈 教具准备 生字卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识“棉”、“照”等 13 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难 点 正确、流利、有感情的朗读课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 、 自 渎 课 文、自学生字 1、自由读课文，提出要求： 借助拼音读准字音：画出生 字，多读几遍。 2、再读课文，把语句读正 确、连贯。 3、同桌互读，正音。 读课文，画生字；借助拼音读 生字； 整体感知生字字型。 想想：你读懂了什么，还有什 么不懂？ 鼓励自 主学习
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 交流讨|1、识字,出示生字卡 论,识字写2、总结识字方法 (1)加一加;(2)减一减:挑选自己会认的字读给大家 (3)换一换;(4)猜谜语。听 培养学 介绍识记的方法 生自主 说说自己记住了哪个字,是听识字的 3、指导写字。 谁的介绍记住的 能力。 4、教师范写; 指名读、开火车读、齐读。组 5、重点指导“妈、奶”。词。仔细观察生字在田字格中 所占位置 教师巡视检查,相机指导。学生随老师书空生字; 培养学 1、请各组派代表在黑板上写;生观察 自由练写:展示优秀作业。能力,书 自主尝 自由读 写能力 试,朗读课文 1、读你最喜欢的段落 2、读妈妈、小锋、奶奶的话, 4、分角色朗读 第(2)课时 学习目标、会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文 教学重难有关心长辈的愿望,学会体贴长辈 活动匚 方式设计 教 师 学 生 复习,出|。 1、指名读 巩固知 示生字卡 2、开火车、做游戏 、提问讨|问题:1、小峰做了一件什讨论 论,理解课|么事?他向谁学的? 分大组抢答老师的提问:通过提 1、奶奶感到幸福吗?为什|2、提出一两个认为重要的问|出问题, 么? 解答问 教学过程 题 3、大组互问,同组人合作学题来理 、看图读 习 解课文 文,解说 1、看图找出对应的段落来读:内容 图义。 2、看图解说,评优秀解说员。图文结 1、家里有哪些人?他哪方3、有感情的朗读课文。 理解 面值得你夸奖? 四、联系实你有过关心家里人的事1、说给同桌听,再在全班说:培养学 际,夸夸家里吗? 2、评价 生有关 人 心家认 的愿望 作业设计十1、有感情的朗读课文;2、制作生字卡片 7棉鞋里的阳光 板书设计课后 关心、体贴长辈
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 17 二 、 交 流 讨 论 ， 识 字 写 字。 三 、 自 主 尝 试，朗读课文 1、识字，出示生字卡； 2、总结识字方法； （1）加一加；（2）减一减； （3）换一换；（4）猜谜语。 3、指导写字。 4、教师范写； 5、重点指导“妈、奶”。 教师巡视检查，相机指导。 挑选自己会认的字读给大家 听； 介绍识记的方法； 说说自己记住了哪个字，是听 谁的介绍记住的。 指名读、开火车读、齐读。组 词。仔细观察生字在田字格中 所占位置。 学生随老师书空生字； 1、请各组派代表在黑板上写； 2、自由练写；展示优秀作业。 自由读； 1、读你最喜欢的段落； 2、读妈妈、小锋、奶奶的话， 4、分角色朗读 培养学 生自主 识字的 能力。 培养学 生观察 能力，书 写能力 第（ 2 ）课时 学习目标 1、会写“看”、“着”等 6 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难 点 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习，出 示生字卡 二 、 提 问 讨 论 ， 理 解 课 文。 三 、 看 图 读 文，解说 图义。 四 、 联 系 实 际，夸夸家里 人。 。 问题：1、小峰做了一件什 么事？他向谁学的？ 1、奶奶感到幸福吗？为什 么？ 1、家里有哪些人？他哪方 面值得你夸奖？ 你 有 过 关 心 家 里 人 的 事 吗？ 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 1、分大组抢答老师的提问； 2、提出一两个认为重要的问 题； 3、大组互问，同组人合作学 习。 1、看图找出对应的段落来读； 2、看图解说，评优秀解说员。 3、有感情的朗读课文。 1、说给同桌听，再在全班说； 2、评价 巩固知 识 通过提 出问题， 解答问 题来理 解课文 内容。 图文结 合，理解 课 培养学 生有关 心家认 的愿望 作业设计 1、有感情的朗读课文；2、制作生字卡片； 板 书 设 计 7 棉鞋里的阳光 关心、体贴 长辈 课 后
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 课题8月亮的心愿 果型 精读课文 果时 1、认识“帘”、“女”等14个生字。会写“女”、“太”等6个字。 学习目标2、有感情的朗读课文。 3、在父母生病的时候或有困难的时候,有体贴、照顾父母的愿望和行动 教学重难重:识字、写字,感情朗读。难:感悟课文蕴涵的思想感情 匚教具准备生字卡片 第( )课时 学习目标_认识“帘”、“女”等14个生字。会写“女”、“太”等6个字。 教学重难识字、写字,感情朗读。 活动 活 式 设计 谈话揭 激趣 借助拼音自渎课文 自渎课 2、在课文中勾画生字; 文、认识生字 3、自渎生字词。 、朗读感悟|1、范读 1、评价 教学过程 相机正音 2、自由读 总结 3、同桌互读,互相评价。 4、指名读,其他同学评价。 了解课 问题:“月亮刚开始为什么1、读自己喜欢的段落,说说为文大意 四、细读讨论希望明天是个好天气,后什么 来,月亮为什么想让明天下2、小组讨论 培养朗 雨?” 3、推举代表发表意见 读能力 4、互相补充 感悟课 第(2)课时 学习目标 1、有感情的朗读课文 2、在父母生病的时候或有困难的时候,有体贴、照顾父母的愿望和行动 教学重难在父母生病的时候或有困难的时候,有体贴、照顾父母的愿望和行动。 活动 式 设计 教 生 意图 教学过程 、复习 、朗读课文 巩固上 、讨论上节课留的问题。 节课的 学生字1、巡视检查 1、在课文中勾画生字 内容 2、自渎 3、同桌互读;
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 18 记 课题 8 月亮的心愿 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“帘”、“女”等 14 个生字。会写“女”、“太”等 6 个字。 2、有感情的朗读课文。 3、在父母生病的时候或有困难的时候，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重难 点 重：识字、写字，感情朗读。难：感悟课文蕴涵的思想感情 教具准备 生字卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 认识“帘”、“女”等 14 个生字。会写“女”、“太”等 6 个字。 教学重难 点 识字、写字，感情朗读。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、谈话揭 题 二 、 自 渎 课 文、认识生字 三、朗读感悟 四、细读讨论 1、范读 2、相机正音 3、总结 问题：“月亮刚开始为什么 希望明天是个好天气，后 来，月亮为什么想让明天下 雨？” 1、借助拼音自渎课文； 2、在课文中勾画生字； 3、自渎生字词。 1、评价 2、自由读 3、同桌互读，互相评价。 4、指名读，其他同学评价。 1、读自己喜欢的段落，说说为 什么？ 2、小组讨论 3、推举代表发表意见。 4、互相补充 激趣 了解课 文大意 培养朗 读能力 感悟课 文 第（ 2 ）课时 学习目标 1、有感情的朗读课文。 2、在父母生病的时候或有困难的时候，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重难 点 在父母生病的时候或有困难的时候，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习 二、学生字 1、巡视检查 1、朗读课文 ； 2、讨论上节课留的问题。 1、在课文中勾画生字； 2、自渎； 3、同桌互读； 巩固上 节课的 内容
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 4、互相指正。 自主学 2、按序抽读生字 1、齐读 2、分组读 3、开火车读 3、计时读字比赛 4、检查生字的识记 抽读 、巩固生字 1、把结构相同的字放在 起出示给学生。 1、学生读 2、出示全部生字 2、找规律 3、扩词 四、朗读课文 快速读→拍手读→比赛读 积累词 作业设计1、查询资料了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的?2、你应该怎样对待父母 板书设计课后记 8、月亮的心愿一—一起去郊游 课题语文园地二 课型综合 几课时|2 学习目标「、识字、学习用“加一加”“减一减”的方法识记生字 2、积累词语;3、口语交际 教学重难重:学习识记生字的方法。难:展示自己从电视里学到的生字,培养自主学习的能力 点 教具准备生字卡片、小黑板 第(1)课时 学习目标「1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字:2、积累词话 教学重难学习识记生字的方法 点 动 方 设计 过程 教 生 我的发|1、出示小黑板,指导观察观察→发现→交流 教学过程 现 加一加的方法; 掌握识 减一减的方法 字的规 认读6个带“张”字的词语,律 2、指导读词 体会“张”在不同词语中有不体会字 3、相机点拨 同的意思。 初步认 四人小组自主学习 识名词
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 19 三、巩固生字 四、朗读课文 2、按序抽读生字 3、计时读字比赛 4、检查生字的识记 1、把结构相同的字放在一 起出示给学生。 2、出示全部生字 4、互相指正。 1、齐读 2、分组读 3、开火车读 抽读 1、学生读 2、找规律 3、扩词 快速读→拍手读→比赛读 自主学 习 积累词 汇 作业设计 1、查询资料了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的？2、你应该怎样对待父母 板 书 设 计 8、月亮的心愿 —— 一起去郊游 课 后 记 课题 语文园地二 课型 综合 几课时 2 学习目标 1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字； 2、积累词语；3、口语交际； 教学重难 点 重：学习识记生字的方法。难：展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。 教具准备 生字卡片、小黑板 第（ 1 ）课时 学习目标 1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；2、积累词语； 教学重难 点 学习识记生字的方法 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、我的发 现 1、出示小黑板，指导观察 2、指导读词 3、相机点拨 观察→发现→交流 加一加的方法； 减一减的方法； 认读 6 个带“张”字的词语， 体会“张”在不同词语中有不 同的意思。 四人小组自主学习 掌握识 字的规 律 体会字 初步认 识名词
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 小组汇报练习→交流 动词、形 1、我会读 容词的 、日积月(出示小黑板) 自渎→背诵 归类方 A、指导朗读 式 B、指导学生口头造句 掌握背 读读背背 个人读→小组读 诵的方 B、教师范读 C、指导朗读 指名背诵→小组背→齐背 自渎 D、指导背诵 熟读 背诵 第(2 果时 学习目标|口语交际 教学重难展示自己从电视里学到的生字,培养自主学习的能力。 活动 活 方式设计 过程 教 意 口语交际1、统计做过家务的人数:举手 导入课 2、质疑:有没有爸爸、妈 妈不让干家务的 回答 激趣 、引导倾听|1、小明的妈妈不让干家务四人小组讨论一交流汇报 怎么办? 怎样才能劝说父母让他做家 2、指导表演 务? 教学过 四人小组分别扮演父母、孩子、 同学等角色:表演劝说父母的 过程,说服“父母”后,请“父主动参 组织学生上台表演 母”说说,为什么接受了“孩与 4、指导学生评价 子”的要求? 、展示活动 上台表演 培养学 相互评价 生通过 识字加油站 各种途 1、以小组为单位展示、相互交径自主 识字的 2、评出识字大王 好习惯 作业设计 1、在家里,帮助父母做家务,在班里交流:2、继续看电视时识字 我该怎么办 板书设计课后记 课题识字3课型识字几课时2 学习目标∏、认识13个生字、会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集对子和对对 的兴趣。 教学重难重:通过朗读理解课文内容,感受大自然的美。难:培养学生主动收集对子意识
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 20 二、日积月 累 1、我会读 （出示小黑板） A、指导朗读 B、指导学生口头造句 2、读读背背 B、教师范读 C、指导朗读 D、指导背诵 小组汇报 练习→交流 自渎→背诵 个人读→小组读 指名背诵→小组背→齐背 动词、形 容词的 归类方 式 掌握背 诵的方 法 自渎→ 熟读→ 背诵 第（ 2 ）课时 学习目标 口语交际； 教学重难 点 展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、口语交际 二、引导倾听 三、展示活动 1、统计做过家务的人数； 2、质疑：有没有爸爸、妈 妈不让干家务的？ 1、小明的妈妈不让干家务 怎么办？ 2、指导表演 3、组织学生上台表演 4、指导学生评价 举手 回答 四人小组讨论→交流汇报 怎样才能劝说父母让他做家 务？ 四人小组分别扮演父母、孩子、 同学等角色：表演劝说父母的 过程，说服“父母”后，请“父 母”说说，为什么接受了“孩 子”的要求？ 上台表演 相互评价 识字加油站 1、以小组为单位展示、相互交 流 2、评出识字大王 导入课 题 激趣 主动参 与 培养学 生通过 各种途 径自主 识字的 好习惯 作业设计 1、在家里，帮助父母做家务，在班里交流；2、继续看电视时识字 板 书 设 计 我 该 怎 么 办？ …… 课 后 记 课题 识 字 3 课型 识字 几课时 2 学习目标 1、认识 13 个生字、会写 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集对子和对对 子的兴趣。 教学重难 点 重：通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。难：培养学生主动收集对子意识