完善的能力。（三）敬畏上帝（板书）体现在西方人的价值观念和日常生活方式之中，构成了西方人的精神支撑，也是西方自然科学发展的巨大精神动力。敬畏上帝是西方人通向精神信仰之门。第四节马克思主义伦理思想的形成和发展（板书）一、形成（板书）在批判同时代资产阶级及其他反科学的伦理学的过程中逐渐形成的。（一）形成条件：1、客观基础2、理论来源二、发展（板书）《1844年经济学哲学手稿》：科学伦理思想萌芽《德意志意识形态》：马克思主义伦理学思想正式形成。《共产党宣言》：完整、系统而严密地阐述马克思主义的伦理思想。三、马克思主义伦理学的革命变革（板书）马克思主义伦理学的产生，标志着人类伦理思想进入了一个新阶段。首先，使伦理学从唯心史观的束缚中彻底解放。其次，彻底转变了伦理学的服务方向。再次，实现了理论和实践的统一。五、归纳总结1、古希腊时期的伦理思想2、近代伦理思想3、马克思主义伦理学的产生六、主要参考资料
完善的能力。 （三）敬畏上帝（板书） 体现在西方人的价值观念和日常生活方式之中，构成了西方人的精神 支撑，也是西方自然科学发展的巨大精神动力。敬畏上帝是西方人通向精神 信仰之门。第四节 马克思主义伦理思想的形成和发展（板书） 一、形成（板书） 在批判同时代资产阶级及其他反科学的伦理学的过程中逐渐形成的。 （一）形成条件： 1、客观基础 2、理论来源 二、发展（板书） 《1844 年经济学哲学手稿》：科学伦理思想萌芽 《德意志意识形态》：马克思主义伦理学思想正式形成。 《共产党宣言》：完整、系统而严密地阐述马克思主义的伦理思想。 三、马克思主义伦理学的革命变革（板书） 马克思主义伦理学的产生，标志着人类伦理思想进入了一个新阶段。 首先，使伦理学从唯心史观的束缚中彻底解放。 其次，彻底转变了伦理学的服务方向。 再次，实现了理论和实践的统一。 五、归纳总结 1、古希腊时期的伦理思想 2、近代伦理思想 3、马克思主义伦理学的产生 六、主要参考资料
《伦理学》编写组：《伦理学》，北京：高等教育出版社，人民出版社，2021年版七、课后记第五周第1次课由学生总结西方伦理思想的特点，并讲述。《伦理学》教案（第五周；第2次课；2学时）一、授课题目第二章道德的起源与发展二、教学目的和要求本次课主要介绍几种不同的道德起源说及马克思主义的道德起源论。通过学习，要使学生了解各种道德起源说的代表人物及马克思主义的道德起源论。三、教学重点和难点本章的重点在于引导学生马克思主义的道德起源论。难点在于如何使学生理解道德起源于劳动实践。四、教学过程（一）复习旧课回忆马克思主义伦理学的理论来源。（二）讲解新课第二章道德的起源于发展（板书）第一节道德的起源（板书）
《伦理学》编写组：《伦理学》，北京：高等教育出版社，人民出版社，2021 年版 七、课后记 第五周第 1 次课由学生总结西方伦理思想的特点，并讲述。 《伦理学》教案 （第五周； 第 2 次课； 2 学时） 一、授课题目 第二章 道德的起源与发展 二、教学目的和要求 本次课主要介绍几种不同的道德起源说及马克思主义的道德起源论。 通过学习，要使学生了解各种道德起源说的代表人物及马克思主义的道 德起源论。 三、教学重点和难点 本章的重点在于引导学生马克思主义的道德起源论。 难点在于如何使学生理解道德起源于劳动实践。 四、教学过程 （一）复习旧课 回忆马克思主义伦理学的理论来源。 （二）讲解新课 第二章 道德的起源于发展（板书） 第一节 道德的起源（板书）
一、中外伦理思想史上几种道德起源说（板书）（讲授法，35分钟）（一）客观唯心主义（天意神启论）（板书）认为人类道德的起源是上帝的意志或是天、神的旨意，道德是神意或天意的产物。（二）主观唯心主义（先天人性论）（板书）认为道德是人的天性，是人生来就有的东西。（三）旧唯物主义（情感欲望论）（板书）认为道德起源于人的某种自然的情感或欲望。（四）动物本能论（板书）认为道德起源动物的“互助”本能，人类道德是动物本能的延续。二、马克思主义的道德起源论（板书）（讲授法，40分钟）（一）劳动是道德现象出现的前提条件（板书）劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了人类社会的道德（二）社会分工是道德形成的关键性条件（板书）劳动分工促使了生产力的提升，在这个过程中，人类的道德觉悟不断提高，分工使劳动主体进一步明确了自身的任务和自认，而且是劳动者从中意识到人与人之间的礼仪关系及其合理调节与平等写作的必要性。（三）私有制和阶级的出现，是道德形成的基础（板书）私有制和阶级的出现，脑力劳动和体力劳动的分离，使得社会意识分化为独立的领域，形成各自独立的社会意识形态。如：道德、法律、宗教等。五、归纳总结1、伦理学史上不同的道德起源论2、马克思主义的道德起源论
一、中外伦理思想史上几种道德起源说（板书） （讲授法，35 分钟） （一）客观唯心主义（天意神启论）（板书） 认为人类道德的起源是上帝的意志或是天、神的旨意，道德是神意或天 意的产物。 （二）主观唯心主义（先天人性论）（板书） 认为道德是人的天性，是人生来就有的东西。 （三）旧唯物主义（情感欲望论）（板书） 认为道德起源于人的某种自然的情感或欲望。 （四）动物本能论（板书） 认为道德起源动物的“互助”本能，人类道德是动物本能的延续。 二、马克思主义的道德起源论（板书） （讲授法，40 分钟） （一）劳动是道德现象出现的前提条件 （板书） 劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了人类 社会的道德 （二）社会分工是道德形成的关键性条件（板书） 劳动分工促使了生产力的提升，在这个过程中，人类的道德觉悟不断提 高，分工使劳动主体进一步明确了自身的任务和自认，而且是劳动者从中意 识到人与人之间的礼仪关系及其合理调节与平等写作的必要性。 （三）私有制和阶级的出现，是道德形成的基础（板书） 私有制和阶级的出现，脑力劳动和体力劳动的分离，使得社会意识分化 为独立的领域，形成各自独立的社会意识形态。如：道德、法律、宗教等。 五、归纳总结 1、伦理学史上不同的道德起源论 2、马克思主义的道德起源论
六、主要参考资料《伦理学》编写组：《伦理学》，北京：高等教育出版社，人民出版社，2021年版七、课后记《伦理学》教案（第六周；第1次课；2学时）一、授课题目第二章道德的起源与发展二、教学目的和要求本次课主要介绍不同社会形态中的道德类型及特点。通过学习，要使学生了不同社会形态中的道德类型及特点。三、教学重点和难点本章的重点在于引导学生掌奴隶社会和封建社会的道德内容及特点。难点在于如何使学生理解奴隶社会和封建社会道德的特点。四、教学过程（一）复习旧课回忆马克思主义伦理学的理论来源。（二）讲解新课第二章道德的起源与发展（板书）第一节道德的历史演变（板书）一、原始社会的风尚习俗道德（板书）（讲授法，20分钟）
六、主要参考资料 《伦理学》编写组：《伦理学》，北京：高等教育出版社，人民出版社，2021 年版 七、课后记 《伦理学》教案 （第六周； 第 1 次课； 2 学时） 一、授课题目 第二章 道德的起源与发展 二、教学目的和要求 本次课主要介绍不同社会形态中的道德类型及特点。 通过学习，要使学生了不同社会形态中的道德类型及特点。 三、教学重点和难点 本章的重点在于引导学生掌奴隶社会和封建社会的道德内容及特点。 难点在于如何使学生理解奴隶社会和封建社会道德的特点。 四、教学过程 （一）复习旧课 回忆马克思主义伦理学的理论来源。 （二）讲解新课 第二章 道德的起源与发展（板书） 第一节 道德的历史演变（板书） 一、原始社会的风尚习俗道德（板书） （讲授法，20 分钟）
（一）原始社会道德的内容（板书）1、基本原则：维护氏族的整体利益原始社会的最高美德：维护集体利益，无条件地服从集体利益。2、道德规范：平等互助、团结一致平等：氏族成员与首领人人平等。原始社会的平等观念，更多地体现在分配方面。团结互助：公有的财产关系，平等的人际关系，必然会产生互助合作的伦理关系。3、社会美德：勤劳、勇敢、诚实等。勤劳：为了获取更多的物质生活资料：勇敢：人类与动物界斗争形成的品质：诚实：原始社会的公有制决定。（二）原始社会道德的特点（板书）1、单纯质朴的道德形式及其绝对的道德权威原始的道德是对外在风俗、习惯的简单服从；2、超脱于蒙味的道德与野蛮并存“部落始终是人们的界限”，道德只在氏族部落内部起作用二、奴隶社会和封建社会的等级特权道德（板书）（讲授法，40分钟）（一）奴隶社会和封建社会道德的内容（板书）1、基本原则：忠于君主，忠于国家奴隶社会：维护奴隶对奴隶主的绝对服从和对奴隶制国家的绝对权威。封建社会：中央集权制、封建等级制度。体现封建君主的绝对权威。2、道德目标：维护人身依附和宗法等级关系奴隶社会：奴隶对奴隶主的无条件服从。封建社会：等级秩序固定化、严重化
（一）原始社会道德的内容（板书） 1、基本原则：维护氏族的整体利益 原始社会的最高美德：维护集体利益，无条件地服从集体利益。 2、道德规范：平等互助、团结一致 平等：氏族成员与首领人人平等。原始社会的平等观念，更多地体现在 分配方面。 团结互助：公有的财产关系，平等的人际关系，必然会产生互助合作的 伦理关系。 3、社会美德：勤劳、勇敢、诚实等。 勤劳：为了获取更多的物质生活资料； 勇敢：人类与动物界斗争形成的品质； 诚实：原始社会的公有制决定。 （二）原始社会道德的特点（板书） 1、单纯质朴的道德形式及其绝对的道德权威 原始的道德是对外在风俗、习惯的简单服从； 2、超脱于蒙昧的道德与野蛮并存 “部落始终是人们的界限”，道德只在氏族部落内部起作用 二、奴隶社会和封建社会的等级特权道德（板书） （讲授法，40 分钟） （一）奴隶社会和封建社会道德的内容 （板书） 1、基本原则：忠于君主，忠于国家 奴隶社会：维护奴隶对奴隶主的绝对服从和对奴隶制国家的绝对权威。 封建社会：中央集权制、封建等级制度。体现封建君主的绝对权威。 2、道德目标：维护人身依附和宗法等级关系 奴隶社会：奴隶对奴隶主的无条件服从。 封建社会：等级秩序固定化、严重化