安徽省蚌埠2020届高三上学期期中考试语文试卷_高三语文期中一稿.docx

蚌埠2019-2020学年度第一学期期中检测试卷高三语文考试时间:150分钟试卷分值:150分现代文阅读 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题认知价值取向——从唯古崇古到锐意创新的转变文化发端于人类对理想的生活状态的执著追求,发端于人类为使自我和群体臻于完善的努力。这种目标的追求和努力方式,就是人们常说的人的价值取向、思维方式和行为方式,其中人的价值取向最能体现文化的特质。传统的认知价值取向是唯古是法、唯古是崇。早在春秋战国时代,崇古法古就已经是关于社会认知价值的一个主要倾向。先秦诸子的先王观即为证明。儒、道、名、墨等诸子百家,尽管观点各异,众说纷纭,但都把尧舜等先王圣贤视为活人不可企及的高峰。孔子盛赞尧、舜、禹:“大哉,尧之为君也。巍巍乎,唯天为大,唯尧则之,荡荡乎, 民无能名焉。” (《论语·涂伯》)盂子认为,自尧、舜、禹、汤、文、武、周公至孔子,在知识上是一步一步地退化,因而他提出“法先王”的观点,提倡托古改制。道家也认为遂人氏以前的社会乃是至善之古,是令人神往的无为而不为的世界。三代(夏、商、周)之后, 人们的道德开始堕落,墨子则认为:“周威之治夭下也,不若武王,武王之治天下也, 不若成汤;成汤之治天下也,不若尧舜:(《名子·三拚》) 非但如此,传统的崇古法古的社会认知价值观念还被经典化、制度化,以至成为影响历史最有力的认知价值观念。汉代时就把《诗》、《书》,《礼》、《易》、《春秋》定为儒家的“五经”,后来,朱熹通过编撰《四书集注》,把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》经典化,并获得公认。与此同时,社会还逐渐从制度上对此作出了规定和保证,形成了整套相当严密的制度,其中最为典型的是科举制度。在这种社会认知价值观念支配下, 历代统治者总是以敬天法祖为为政之道。“祖宗之法不可变”成为几千年传统社会铁· 般的规矩,其势力之强大,从历代改革家的遭遇和命运可见一斑。五四”新文化运动,以其彻底的反传统姿态,把孔家店从独尊神圣的位置上拉下来,对唯古法古的传统认识观念进行了激烈的冲击,科学和民主的观念已深入人心。文化观念和学术思想的永恒不变已成为神话。“凡事宜新,不循旧例”和“推陈出新”的

蚌埠 2019—2020 学年度第一学期期中检测试卷高三语文考试时间：150 分钟试卷分值：150 分一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。认知价值取向——从唯古崇古到锐意创新的转变文化发端于人类对理想的生活状态的执著追求，发端于人类为使自我和群体臻于完善的努力。这种目标的追求和努力方式，就是人们常说的人的价值取向、思维方式和行为方式，其中人的价值取向最能体现文化的特质。传统的认知价值取向是唯古是法、唯古是崇。早在春秋战国时代，崇古法古就已经是关于社会认知价值的一个主要倾向。先秦诸子的先王观即为证明。儒、道、名、墨等诸子百家，尽管观点各异，众说纷纭，但都把尧舜等先王圣贤视为活人不可企及的高峰。孔子盛赞尧、舜、禹：“大哉，尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之，荡荡乎，民无能名焉。” （《论语·涂伯》）孟子认为，自尧、舜、禹、汤、文、武、周公至孔子，在知识上是一步一步地退化，因而他提出“法先王”的观点，提倡托古改制。道家也认为遂人氏以前的社会乃是至善之古，是令人神往的无为而不为的世界。三代（夏、商、周）之后，人们的道德开始堕落，墨子则认为：“周威之治天下也，不若武王，武王之治天下也，不若成汤；成汤之治天下也，不若尧舜：（《名子·三拚》）非但如此，传统的崇古法古的社会认知价值观念还被经典化、制度化，以至成为影响历史最有力的认知价值观念。汉代时就把《诗》、《书》，《礼》、《易》、《春秋》定为儒家的“五经”，后来，朱熹通过编撰《四书集注》，把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》经典化，并获得公认。与此同时，社会还逐渐从制度上对此作出了规定和保证，形成了一整套相当严密的制度，其中最为典型的是科举制度。在这种社会认知价值观念支配下，历代统治者总是以敬天法祖为为政之道。“祖宗之法不可变”成为几千年传统社会铁一般的规矩，其势力之强大，从历代改革家的遭遇和命运可见一斑。 “五四”新文化运动，以其彻底的反传统姿态，把孔家店从独尊神圣的位置上拉下来，对唯古法古的传统认识观念进行了激烈的冲击，科学和民主的观念已深入人心。文化观念和学术思想的永恒不变已成为神话。“凡事宜新，不循旧例”和“推陈出新”的

观点,已为世人所接受,20世纪中国发生的翻天覆地的变化,其思想根源即在于此, 尤其是自我国实行改革开放政策以来,社会的结构和观念从单一化走向多样化,人的主能动性、创造性更进一步得到发挥.可以说,改革开放的大潮已冲破中国传统文化的封闭式的超稳定系统,使人的主体性、能动性和创造性逐步发挥出来。随着社会主义市场经济的建立和日趋成熟,人们的创新精神会得到社会的激励,人们的创造能力将得到空前的发挥,传统的崇古法古观念不再成为社会认知价值观的主流,并逐渐被扬弃,取而代之的将是人们勇于开拓、锐意创新的精神。 (选自郭湛、曹明德《中国传统文化的前景》,有删改下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.文化开始于人类对理想生活状态的追求和为使自我及群体完善的努力。人的价值取向、思维方式和行为方式最能体现文化的特质 B.汉代把《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》定为儒家“五经”,南宋朱熹编撰《四书集注》,说明崇古法古价值观已经被制度化 C.崇古法古被经典化和制度化后,历代统治者总是以敬天法祖为为政之道,其势力之强大,从历代改革家的遭遇和命运可见一斑 D.“五四”新文化运动以彻底的反传统姿态,对唯古法古的传统认知观念进行了激烈的冲击,科学和民主的观念深入人心 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章用事例论证、引用论证、对比论证等,论述了认知价值取向从唯古崇古到锐意创新的转变 B.第二段由先秦诸子的先王观证明了崇古法古早在春秋战国时期就已是社会认知价值的主要倾向 C.封建社会对崇古法古从制度上作出规定和保证,形成了一整套严密的制度,其中最为典型的是科举制度 D.文章在论述传统的崇古法古观念不再是社会价值观的主流后指出取而代之的已经是人们勇于开拓,锐意创新的精神。根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.先秦诸子的“先王观”是传统的崇古法古社会认知价值观念被经典化、制度化的重要原因 B.孟子之所以提出“法先王”的观点,提倡托古改制,是因为他认为从古到今在知识上是一步步退化了 C.如果不是“五四”新文化运动把“孔家店”从独享神圣的位置拉下来,文化观

观点，已为世人所接受，20 世纪中国发生的翻天覆地的变化，其思想根源即在于此，尤其是自我国实行改革开放政策以来，社会的结构和观念从单一化走向多样化，人的主观能动性、创造性更进一步得到发挥．可以说，改革开放的大潮已冲破中国传统文化的封闭式的超稳定系统，使人的主体性、能动性和创造性逐步发挥出来。随着社会主义市场经济的建立和日趋成熟，人们的创新精神会得到社会的激励，人们的创造能力将得到空前的发挥，传统的崇古法古观念不再成为社会认知价值观的主流，并逐渐被扬弃，取而代之的将是人们勇于开拓、锐意创新的精神。（选自郭湛、曹明德《中国传统文化的前景》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A. 文化开始于人类对理想生活状态的追求和为使自我及群体完善的努力。人的价值取向、思维方式和行为方式最能体现文化的特质。 B. 汉代把《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》定为儒家“五经”，南宋朱熹编撰《四书集注》，说明崇古法古价值观已经被制度化。 C. 崇古法古被经典化和制度化后，历代统治者总是以敬天法祖为为政之道，其势力之强大，从历代改革家的遭遇和命运可见一斑。 D. “五四”新文化运动以彻底的反传统姿态，对唯古法古的传统认知观念进行了激烈的冲击，科学和民主的观念深入人心。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A. 文章用事例论证、引用论证、对比论证等，论述了认知价值取向从唯古崇古到锐意创新的转变。 B. 第二段由先秦诸子的先王观证明了崇古法古早在春秋战国时期就已是社会认知价值的主要倾向。 C. 封建社会对崇古法古从制度上作出规定和保证，形成了一整套严密的制度，其中最为典型的是科举制度。 D. 文章在论述传统的崇古法古观念不再是社会价值观的主流后指出取而代之的已经是人们勇于开拓，锐意创新的精神。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 先秦诸子的“先王观”是传统的崇古法古社会认知价值观念被经典化、制度化的重要原因。 B. 孟子之所以提出“法先王”的观点，提倡托古改制，是因为他认为从古到今在知识上是一步步退化了。 C. 如果不是“五四”新文化运动把“孔家店”从独享神圣的位置拉下来，文化观

念和学术思想仍然会永恒不变。 D.20世纪中国发生的天翻地覆的变化,其思想根源正在于“凡事宜新,不循旧例和“推陈出新”的观点已为世人所接受。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4-6题材料高等教育总体满意度指数为69.42分。高职教育总体满意度指数为70.72分,本科教育为68.15分。中部地区有88%的省份高等教育总体满意度指数高于全国平均水平而东部地区高等教育总体满意度指数高于全国的省份达64%,西部地区高等教育总体满意度指数高于全国的省份仅有25% 中央高校的总体满意度指数为72.36分,地方高校为69.13分。在教育公平、教育环境满意度和教育期望值方面,中央高校均髙于地方髙高校;但在教育质量满意度方面, 中央高校却略低于地方高校,其原因有二:一是中央高校学生的教育质量期望值较高从而导致教育质量满意度相对要低;二是随着中央高校不断强化研究功能,有可能出现一些研究型大学把学术工作的重点从教学转向研究,从本科教育转向研究生教育,甚至出现弱化本科教育的现象,从而导致本科教育质量满意度不高。县镇高职院校的总体满意度指数为67.η1分,低于堿市高职院校和农村高职院校总体满意度。教育质量、教育公平和教育环境满意度指数,县镇高职院校分别为68.82 67.92分和67.87分,而城市高职院校分别为71.98分、70.99分和71.56分,农村高职院校分别为71.79分、70.43分和71.21分。调查显示,贫困生资助、教师职业精神是高等教育大学生总体满意度最高的两个方面。高等教育大学生最不满意的分别是师生课外互动、参与科研、国际化资源、学生参与权、学生表达权和监督权五个方面。此外,本科生对课程教学、师资力量、教学方式」学术讲座、学习反馈等方面满意度较低;高职学生对专业适合性的预期、餐饮服务、对高职总体状况的预期、升学机会、社团活动等方面满意度较低。这些方面,高校应予以高度重视。在本科13个学科门类中,艺术学的总体满意度指数得分最高,哲学最低,各学科门类得分夺在差异且统计上显著。军事学的教育质量满意度指数得分最高,文学最低, 各学科门类得分存在差异且统计上显著。男生的总体满意度低于女生,但某些维度的满意度高于女生。男生总体满意度指数得分69.07,低于女生。教育质量、教育环境满意度指数和教育期望值,男生满意度均高于女生;教育公平满意度指数,男生和女生基本相当

念和学术思想仍然会永恒不变。 D. 20 世纪中国发生的天翻地覆的变化，其思想根源正在于“凡事宜新，不循旧例和“推陈出新” 的观点已为世人所接受。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 4—6 题。材料一：高等教育总体满意度指数为 69.42 分。高职教育总体满意度指数为 70.72 分，本科教育为68.15分。中部地区有88％的省份高等教育总体满意度指数高于全国平均水平，而东部地区高等教育总体满意度指数高于全国的省份达 64％，西部地区高等教育总体满意度指数高于全国的省份仅有 25％。中央高校的总体满意度指数为 72.36 分，地方高校为 69.13 分。在教育公平、教育环境满意度和教育期望值方面，中央高校均高于地方高校；但在教育质量满意度方面，中央高校却略低于地方高校，其原因有二：一是中央高校学生的教育质量期望值较高，从而导致教育质量满意度相对要低；二是随着中央高校不断强化研究功能，有可能出现一些研究型大学把学术工作的重点从教学转向研究，从本科教育转向研究生教育，甚至出现弱化本科教育的现象，从而导致本科教育质量满意度不高。县镇高职院校的总体满意度指数为 67.71 分，低于城市高职院校和农村高职院校总体满意度。教育质量、教育公平和教育环境满意度指数，县镇高职院校分别为 68.82 分、67.92 分和 67.87 分，而城市高职院校分别为 71.98 分、70.99 分和 71.56 分，农村高职院校分别为 71.79 分、70.43 分和 71.21 分。调查显示，贫困生资助、教师职业精神是高等教育大学生总体满意度最高的两个方面。高等教育大学生最不满意的分别是师生课外互动、参与科研、国际化资源、学生参与权、学生表达权和监督权五个方面。此外，本科生对课程教学、师资力量、教学方式、学术讲座、学习反馈等方面满意度较低；高职学生对专业适合性的预期、餐饮服务、对高职总体状况的预期、升学机会、社团活动等方面满意度较低。这些方面，高校应予以高度重视。在本科 13 个学科门类中，艺术学的总体满意度指数得分最高，哲学最低，各学科门类得分存在差异且统计上显著。军事学的教育质量满意度指数得分最高，文学最低，各学科门类得分存在差异且统计上显著。男生的总体满意度低于女生，但某些维度的满意度高于女生。男生总体满意度指数得分 69.07，低于女生。教育质量、教育环境满意度指数和教育期望值，男生满意度均高于女生；教育公平满意度指数，男生和女生基本相当

4.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.高职教育总体满意度比本科教育略好:从总体看,中部地区的高等教育总体满意度较高,西部地区高等教育总体满意度偏低 B.中央高校在教育公平、教育环境满意度和教育期望值方面,均高于地方高校但在教育质量满意度方面略低于地方高校 C.中央高校加强研究工作,把学术工作的重点从教学转向研究,造成中央高校的本科教育不如地方高校,教学质量下降 D.地处县镇的高职院校总体满意度偏低,教学质量等几个方面的满意度都低于城市高职院校和农村高职院校 5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分) A.师生课外互动、参与科研等五个方面是大学生最不满意的地方,本科生和高职学生各有不同的满意度低的方面,高校应予以重视材料二显示,随着经济发展水平的提高,各省高等教育环境、经济社会文化环境等有了改变,高等学校总体满意度也随经济发展而提高 C.尽管高校男生的总体满意度不如女生,但教育质量、教育环境满意度指数和教育期望值高于女生,这反映了女生比较挑剔在总体满意度和教学质量方面,满意度最高的分别是艺术类和军事类,哲学和文学因就业率低而分别在上述两个方面满意度最低。 6.就材料中高校大学生满意度最高的是贫困生资助、教师职业精神两个方面,结合材料,谈谈其原因。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3题,15分) 阅读下面的文字,完成7—9题猎狼梁亚平猎人枪口对着一只花狼,三点一线,准备扣机。忽然听到呷一声枪响,又呷呷几声。听到枪声,花狼一下子窜进树林里去了。猎人趴在地上一动不动,侧耳细听,听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看,看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久,确定安全了,猎人才从地上爬起来,提起猎枪, 着刚才打的兔子,向家的方向走去。地上躺着一个人!猎人提高警惕,放慢脚步,双手握枪,手指扳着扳机,一步一步探着上前。粗布衣服,衣服上满是血迹,显然受伤了—一难道是野狼游击队?猎人左手

4. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 高职教育总体满意度比本科教育略好；从总体看，中部地区的高等教育总体满意度较高，西部地区高等教育总体满意度偏低。 B. 中央高校在教育公平、教育环境满意度和教育期望值方面，均高于地方高校；但在教育质量满意度方面略低于地方高校。 C. 中央高校加强研究工作，把学术工作的重点从教学转向研究，造成中央高校的本科教育不如地方高校，教学质量下降。 D. 地处县镇的高职院校总体满意度偏低，教学质量等几个方面的满意度都低于城市高职院校和农村高职院校。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A. 师生课外互动、参与科研等五个方面是大学生最不满意的地方，本科生和高职学生各有不同的满意度低的方面，高校应予以重视。 B. 材料二显示，随着经济发展水平的提高，各省高等教育环境、经济社会文化环境等有了改变，高等学校总体满意度也随经济发展而提高。 C. 尽管高校男生的总体满意度不如女生，但教育质量、教育环境满意度指数和教育期望值高于女生，这反映了女生比较挑剔。 D. 在总体满意度和教学质量方面，满意度最高的分别是艺术类和军事类，哲学和文学因就业率低而分别在上述两个方面满意度最低。 6. 就材料中高校大学生满意度最高的是贫困生资助、教师职业精神两个方面，结合材料，谈谈其原因。（6 分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 题，15 分）阅读下面的文字，完成 7—9 题。猎狼梁亚平猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到呯一声枪响，又呯呯几声。听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向家的方向走去。地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队?猎人左手