3.查看预习结果，信息化教学资前学习情况主动调源进行自主学对教学预设做针整课堂教学活动。对性的调整。习并完成测试，3.根据教学重难点，整理、上传学习调整合适教学策略。成果及困惑。信息化技术的应用于教学问题的解决国Dlin学雪强区中OuaMTN★守好一般渠种好责任田DREE1.雨课堂、微信、QQ群等发布预习通知：教师与学生能够快速、即时远程交流，提高了师生沟通效率。2.网络课程模块。学生完成预习，拓展学生的学习时间与空间空间，实现个性化、差异化的学习。3、课前测验。查看学习学习反馈，诊断学生知识盲点，做到以学定教，实现教学的实效性。（二）主问题：毛泽东思想的主要内容及其关注的问题是什么？（毛泽东思想形成的主要内容）45分钟课堂环节教师活动学生活动设计意图有利于动态掌握学生在学习通或雨考勤签到雨课堂发布签到学生到课情况，增课堂签到通知强学生纪律意识(2分钟)和学习自觉性。1、结合大纲要求，课前预习让学生学会提问呈现本章节重难学生获取自己课前点内容。学习数据题抓重点。情况反馈2、分析预习情况(3分钟）及薄弱知识点。信息化技术的应用与教学问题的解决V区品品7可XMindZEN雨课堂雨课堂及实时签到思维导图1.学生通过雨课堂二维码实时签到，有利于教师掌握学生出勤信息；2.教师通过课前预习数据分析，形成思维导图，有利于实现精准教学环节一学生结合预习知1.党史图片切入，通过图片展示引提出问教师提问，从毛泽识，通过弹幕发表导学生结合预习题：东各个时期的主自己的观点内容进行回答，有毛泽东思利于提高学生参要著作图片反映19
19 3.查看预习结果， 对教学预设做针 对性的调整。 信息化教学资 源进行自主学 习并完成测试， 整理、上传学习 成果及困惑。 前学习情况主动调 整课堂教学活动。 3.根据教学重难点， 调整合适教学策略。 信息化技术的应用于教学问题的解决 1.雨课堂、微信、QQ 群等发布预习通知：教师与学生能够快速、 即时远程交流，提高了师生沟通效率。 2.网络课程模块。学生完成预习，拓展学生的学习时间与空间空 间，实现个性化、差异化的学习。 3、课前测验。查看学习学习反馈，诊断学生知识盲点，做到以学 定教，实现教学的实效性。 （二）主问题：毛泽东思想的主要内容及其关注的问题是什么？ （毛泽东思想形成的主要内容）45 分钟 课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图 考勤签到 （2 分钟） 雨课堂发布签到 通知 学生在学习通或雨 课堂签到 有利于动态掌握 学生到课情况，增 强学生纪律意识 和学习自觉性。 课前预习 情况反馈 （3 分钟） 1、结合大纲要求， 呈现本章节重难 点内容。 2、分析预习情况 及薄弱知识点。 学生获取自己课前 学习数据 让学生学会提问 题抓重点。 信息化技术的应用与教学问题的解决 雨课堂及实时签到 思维导图 1.学生通过雨课堂二维码实时签到，有利于教师掌握学生出勤信息； 2.教师通过课前预习数据分析，形成思维导图，有利于实现精准教学 环节一 提出问 题： 毛泽东思 1.党史图片切入， 教师提问，从毛泽 东各个时期的主 要著作图片反映 学生结合预习知 识，通过弹幕发表 自己的观点 通过图片展示引 导学生结合预习 内容进行回答，有 利于提高学生参
想的主要了毛泽东思想的与课堂教学积极内容性。什么内容？（3分钟）2.教师讲解毛泽教师引导学生理东思想主要内容学生听教师讲解解相关理论内容包括哪些内容？信息化技术的应用与教学问题的解决D1.学生观看视频。通过党史视频与视频导入：红军四渡赤水，思考毛泽2.学生思考教师提问题导入提出大环节二东思想各个时期问。问题和具体问题。分析问内容的核心与主题：线。毛泽东思教师讲解毛泽东1.小组形式在讨论引发学生思考了想各内容思想各内容的主区讨论各内容的主解毛泽东思想的的核心与线线。主要内容。主线（25教师讲解毛泽东1、通过投稿方式抢引发学生思考，感分钟)思想各内容的核答：谈一谈泽东思悟理论观点。心。想各内容的核心是什么？信息化技术的应用与教学问题的解决学生用者信箱空空1.观看视频思考：环节三1.学生观看视频。通过视频与问题毛泽东思想的六解决问2.学生思考教师提导入提出大问题个内容的逻辑联题：问和具体问题。系是什么？毛泽东思20
20 想的主要 内容 （3 分钟） 了毛泽东思想的 什么内容？ 与课堂教学积极 性。 2.教师讲解毛泽 东思想主要内容 包括哪些内容？ 学生听教师讲解 教师引导学生理 解相关理论内容 信息化技术的应用与教学问题的解决 环节二 分析问 题： 毛泽东思 想各内容 的核心与 主线（25 分钟） 视频导入：红军四 渡赤水，思考毛泽 东思想各个时期 内容的核心与主 线。 1.学生观看视频。 2.学生思考教师提 问。 通过党史视频与 问题导入提出大 问题和具体问题。 教师讲解毛泽东 思想各内容的主 线 1.小组形式在讨论 区讨论各内容的主 线。 引发学生思考了 解毛泽东思想的 主要内容。 教师讲解毛泽东 思想各内容的核 心。 1、通过投稿方式抢 答：谈一谈泽东思 想各内容的核心是 什么？ 引发学生思考，感 悟理论观点。 信息化技术的应用与教学问题的解决 环节三 解决问 题： 毛泽东思 1.观看视频思考： 毛泽东思想的六 个内容的逻辑联 系是什么？ 1.学生观看视频。 2.学生思考教师提 问 通过视频与问题 导入提出大问题 和具体问题
想内容的老师归纳讨论并关注点对小结：共产党要做当代大学小组形式在讨论区引发学生思考,认到以弱做强，就要生的启示抓民心，搞统战，讨论：毛泽东思想识毛泽东思想的六（7分钟）调动积极性，就要的六个内容的逻辑个内容的逻辑联系讲策略，重视文化联系。建设和党自身的建设。教师总结：无论搞不搞专业技术，都要注重解决社会小组形式示课前布难题，都要注重策置的毛泽东思想六让学生明理、认同略，比如，学计算大内容对本专业发并产生兴趣。机的要关注手机展的启示。诈骗问题，搞建筑的要考虑建筑材料的生态环保信息化技术的应用与教学问题的解决400D教师总结：当今社会的企业发展与个人发展也要考对主体内容进行虑如何做强做大，学生用思维导图理总结评价也要考虑市场需有效总结，帮助学出本次课的逻辑与(5分钟）要、群众需要，也思路。生理解知识点。要讲究策略，调动积极性，也要重视自身建设信息化技术的应用与教学问题的解决21
21 想内容的 关注点对 当代大学 生的启示 （7 分钟） o 老师归纳讨论并 小结：共产党要做 到以弱做强，就要 抓民心，搞统战， 调动积极性，就要 讲策略，重视文化 建设和党自身的 建设。 小组形式在讨论区 讨论：毛泽东思想 的六个内容的逻辑 联系。 引发学生思考，认 识毛泽东思想的六 个内容的逻辑联 系 教师总结：无论搞 不搞专业技术，都 要注重解决社会 难题，都要注重策 略，比如，学计算 机的要关注手机 诈骗问题，搞建筑 的要考虑建筑材 料的生态环保 小组形式示课前布 置的毛泽东思想六 大内容对本专业发 展的启示。 让学生明理、认同 并产生兴趣。 总结评价 （5 分钟） 教师总结：当今社 会的企业发展与 个人发展也要考 虑如何做强做大， 也要考虑市场需 要、群众需要，也 要讲究策略，调动 积极性，也要重视 自身建设 学生用思维导图理 出本次课的逻辑与 思路。 对主体内容进行 有效总结，帮助学 生理解知识点。 信息化技术的应用与教学问题的解决
小古省州服示4宝侧分板管实时总拉（三）课后一感悟践行教学环节教师活动学生活动设计意图1.自主学习，完成打卡，阅读登记。1.布置链接：2.完成学习强国巩固课堂所学知教师发布2.布置在线练习的积分学习过程识题。3.进行下次课堂的预习教师发布下次课进行自主学习完堂学习预习资料成课前预习拓展任务布置实践环节：完完成实践环节：完成学习强国积分成学习强国积分学习学习考核评价，教师通学生互评和教师师生沟通顺畅，及考核评价过学习通发布评评价完成考核时反馈教学评价分和问卷四、教学特色与反思教学特色与创新特1.教学特色是：“四化协同”增强思政课教学的“三性一力”。一是专题色化教学促进政治性与学理性相统一；二是精准化解读促进思想性与针对性与相统一；三是项目化实践促进理论性和实践性相统一。四是协同化运作增创强思政课教学的亲和力。新2.创新：“明理践行、知信创合一”是教学理念创新，“问题引领、两个结合、三个环节、四化协同”是教学模式创新。教学反思教1.专题要抓准教材的重点难点，内容的取舍要精准；学2.教学问题的设计要切合教材精神，又要体现学生关注，还要考虑学生的反专业需求。思教学诊改存1.高职大学生的思想政治理论基础较为薄弱，一定程度延缓了对毛泽东思在想的理解。22
22 四、教学特色与反思 教学特色与创新 特 色 与 创 新 1.教学特色是：“四化协同”增强思政课教学的“三性一力”。一是专题 化教学促进政治性与学理性相统一；二是精准化解读促进思想性与针对性 相统一；三是项目化实践促进理论性和实践性相统一。四是协同化运作增 强思政课教学的亲和力。 2.创新：“明理践行、知信创合一”是教学理念创新，“问题引领、两个 结合、三个环节、四化协同”是教学模式创新。 教学反思 教 学 反 思 1.专题要抓准教材的重点难点，内容的取舍要精准； 2.教学问题的设计要切合教材精神，又要体现学生关注，还要考虑学生的 专业需求。 教学诊改 存 在 1.高职大学生的思想政治理论基础较为薄弱，一定程度延缓了对毛泽东思 想的理解。 （三）课后——感悟践行 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师发布 1.布置链接： 2.布置在线练习 题。 1.自主学习，完成 打卡，阅读登记。 2.完成学习强国 的积分学习过程 3.进行下次课堂 的预习 巩固课堂所学知 识 拓展任务 教师发布下次课 堂学习预习资料 布置实践环节：完 成学习强国积分 学习 进行自主学习完 成课前预习 完成实践环节：完 成学习强国积分 学习 考核评价 考核评价，教师通 过学习通发布评 分和问卷 学生互评和教师 评价完成考核 师生沟通顺畅，及 时反馈教学评价
2023年4月、教学基本情况第一章毛泽东思想及其历史地位21软件（电商）1授课单元授课班级班第3专题毛泽东思想的活的灵魂毛泽东思想和中国特色社会主义1授课学时课程名程理论体系概论授课形式理论课授课地点多媒体教室毛泽东思想是中国化马克思主义第一次飞跃的重大理论成果，它的形成和发展为中国革命的胜利，为新中国的成立乃至中国梦的实现奠定了基础，但毛泽东思想的活动灵魂是什么？相互之间的逻教学背景辑联系是怎样的？“00后”大学生并不是很清楚，本专题试图从百年党史的事件入手来介绍毛泽东思想的主要内容，从而激发高职学生对毛泽东思想的学习兴趣。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023年版）参考教材（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社课程章节思维导图C1-58NESCle-EEetRREsme总小年E线，学教学内容教学单元思维导图毛泽东思想的活的学情分析认知能力学习特点知识基础24
24 2023 年 4 月 一、教学基本情况 授课单元 第一章 毛泽东思想及其历史地位 第 3 专题 毛泽东思想的活的灵魂 授课班级 21 软件（电商）1 班 课程名程 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 授课学时 1 授课地点 多媒体教室 授课形式 理论课 教学背景 毛泽东思想是中国化马克思主义第一次飞跃的重大理论成果， 它的形成和发展为中国革命的胜利，为新中国的成立乃至中国梦的 实现奠定了基础，但毛泽东思想的活动灵魂是什么？相互之间的逻 辑联系是怎样的？“00 后”大学生并不是很清楚，本专题试图从 百年党史的事件入手来介绍毛泽东思想的主要内容，从而激发高职 学生对毛泽东思想的学习兴趣。 参考教材 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023 年版） （马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社 教学内容 课程章节思维导图 教学单元思维导图 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点