石河子大学教案课程名称：中国古代文学史（三）任课班级：汉文2008级任课教师：赵红文学艺术学院中文系文学研室2008一一2009学年第一学期
石河子大学教案 课程名称：中国古代文学史（三） 任课班级：汉文 2008 级 任课教师：赵红 文学艺术学院 中文系 文学研室 2008——2009 学年 第一学期
姓名赵红职称讲师总学时54使用中国文学史，袁行需主编，2002，高等教育出版社教材课1.使学生获得古代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。程2.着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的教尺度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文学的经验和教训。3.通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养，使其成为的德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。的学时章次章名4隋唐五代文学绪论第一章2南北文学的合流与初唐诗坛第二章6盛唐的诗人群体李白6第三章学杜甫第四章6第五章大历诗风2时第六章6韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人第七章4白居易与元白诗派分第八章2散文的文体文风改革第九章唐传奇与俗讲变文2配4第十章晚唐诗歌李商隐2第十一章4第十二章词的初创及晚唐五代词2复习2
2 姓名 赵红 职称 讲师 总学时 54 使用 教材 中国文学史，袁行霈主编，2002，高等教育出版社 课 程 教 学 目 的 1.使学生获得古代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、 文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。 2.着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的 尺度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文 学的经验和教训。 3.通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养， 使其成为的德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 复习 隋唐五代文学绪论 南北文学的合流与初唐诗坛 盛唐的诗人群体 李白 杜甫 大历诗风 韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人 白居易与元白诗派 散文的文体文风改革 唐传奇与俗讲变文 晚唐诗歌 李商隐 词的初创及晚唐五代词 4 2 6 6 6 2 6 4 2 2 4 2 4 2
隋唐五代文学绪论教学掌握课程脉络，了解隋唐五代文学社会环境、读书风气、主导文化目的思想以及唐代文学风貌及其在中国文学史上的地位。教第一节开放的文化环境与唐代文学的繁荣学第二节漫游、入幕、读书山林之风、贬与唐文学内第三节佛、道二家对唐文学的影响容第四节唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位教学重点、重点：1.漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学难点2.佛、道二家对唐文学的影响3．唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位讲授法教学方法作业、思考题唐诗繁荣的原因？1.及需要掌握的2.“四唐”说的形成？内容题后记3
3 隋唐五代文学绪论 教学 目的 掌握课程脉络，了解隋唐五代文学社会环境、读书风气、主导文化 思想以及唐代文学风貌及其在中国文学史上的地位。 教 学 内 容 第一节 开放的文化环境与唐代文学的繁荣 第二节 漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学 第三节 佛、道二家对唐文学的影响 第四节 唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位 教学重点、 难点 重点：1. 漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学 2. 佛、道二家对唐文学的影响 3．唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位 教学方法 讲授法 作业、思考题 及需要掌握的 内容 1. 唐诗繁荣的原因？ 2. “四唐”说的形成？ 题后记
第一章南北文学的合流与初唐诗坛教学目的了解南北文学合流的背景及代表作家作品和主要成就。第一节隋代文学教第二节初唐诗坛学内第三节陈子昂与唐诗风景容第四节张若虚与唐诗兴象重点：1.初唐诗坛2.陈子昂与唐诗风景教学重点难点：1.张若虚与唐诗兴象难点教学方法讲授法作业、需要1.初唐四杰在文学史上的成就？掌握的内容2.从“四杰”、陈子昂到张悦，他们诗歌中表现的共同精神风貌是什么？3.背诵并赏析《春江花月夜》。题后记4
4 第一章 南北文学的合流与初唐诗坛 教学目的 了解南北文学合流的背景及代表作家作品和主要成就。 教 学 内 容 第一节 隋代文学 第二节 初唐诗坛 第三节 陈子昂与唐诗风景 第四节 张若虚与唐诗兴象 教学重点 难点 重点：1. 初唐诗坛 2. 陈子昂与唐诗风景 难点：1. 张若虚与唐诗兴象 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 初唐四杰在文学史上的成就？ 2. 从“四杰”、陈子昂到张悦，他们诗歌中表现的共同精神风貌是 什么？ 3. 背诵并赏析《春江花月夜》。 题后记
第二章盛唐的诗人群体教学目的了解盛唐诗歌在文学史上的文学成就和意义；同时了解掌握盛唐几大诗歌流派的代表作家及主要作品。教第一节王维创造静逸明秀之美的诗人学第二节王昌龄、崔和创造清刚劲健之美的诗人内第三节高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人容重点：1.王维创造静逸明秀之美的诗人教学重点2.王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人难点难点：1、高适、岑参和创造慷概奇伟之美的诗人教学方法讲授法1.为什么说盛唐诗是我国诗歌发展的全盛时期？作业、需要2.盛唐气象和建安风骨的关系是什么？掌握的内容3.王孟山水田园诗的艺术特点是什么？4.为什么说边塞诗体现了盛唐的时代精神？题后记n
5 第二章 盛唐的诗人群体 教学目的 了解盛唐诗歌在文学史上的文学成就和意义；同时了解掌握盛唐几 大诗歌流派的代表作家及主要作品。 教 学 内 容 第一节 王维创造静逸明秀之美的诗人 第二节 王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人 第三节 高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人 教学重点 难点 重点：1. 王维创造静逸明秀之美的诗人 2. 王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人 难点：1、高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 为什么说盛唐诗是我国诗歌发展的全盛时期? 2. 盛唐气象和建安风骨的关系是什么？ 3. 王孟山水田园诗的艺术特点是什么？ 4. 为什么说边塞诗体现了盛唐的时代精神？ 题后记