2、读拼音句 教后记 课题 5 g k h 课型 新授课 1.学会3个声母gkh,能够读准字音,认清形,正确书写 教学要求 2.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调 音节和拼音词。 1、gkh的正确发音。 教学重点 2、gkh与单韵母的拼读 教学时间 第一课时 授课时间 2006年9月15日 「教学过程 谈话揭题 看情境图,听语境歌,引出新课内容。 1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌 三、教学声母gkh。 1、读音:与“哥哥”的“哥“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生 体会练读,指名读。 2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:9字加弯。看g有几笔组成, 先写什么,再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红。 k、h的教学步骤与方法同上 的顺口溜:机枪朝天kkk h的顺口溜:像把椅子hh h与n比较:通过在四线格内书写来进行比较,比一比一竖的长短。 四、巩固练习 1、抽读字母卡片。 2、做找朋友游戏
16 2、 读拼音句。 教 后 记 课题 5 g k h 课型 新授课 教学要求 1. 学会 3 个声母 g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节，能看图读带调 音节和拼音词。 教学重点 1、g k h 的正确发音。 2、g k h 与单韵母的拼读。 教学时间 第一课时 授课时间 2006 年 9 月 15 日 教学过程 一、 谈话揭题。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 三、 教学声母 g k h.。 1、 读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生 体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9 字加弯。看 g 有几笔组成， 先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 k、h 的教学步骤与方法同上. k 的顺口溜：机枪朝天 kkk. h 的顺口溜：像把椅子 hhh。 h 与 n 比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。 四、 巩固练习。 1、 抽读字母卡片。 2、 做找朋友游戏
教 记 5g k h 课型 新授课 1.学会3个声母gkh,能够读准字音,认清形,正确书写 教学要求2.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调 音节和拼音词。 教学重点 1、gkh的正确发音。 2、gkh与单韵母的拼读。 教学时间第二课时授课时间2006年9月15日 教学过程 复习检查 1、抽读字母卡片: dtnlgkhaue。 2、猜字谜:像破蛋壳的是什么字?像荷花出水的是什么字?像鸽子头形的是什么 字 二、新课 1、教学音节拼读 (1)出示:(略) (2)学生自由练习拼读 (3)指名读音节。、 (4)齐读、点名读、开火车读。 (5)按顺序读,打乱顺序读。 2、看图读拼音词。 (1)双拼音词 先看图,说说图意,然后出示拼音词,学生练习拼读,指名拼读,开火车拼读,有 错误及时纠正。 (2)单拼音词:出示小图,说说图意,请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。 学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。 三、巩固练习 抽读字母卡片:gkhn 17
17 教 后 记 课题 5 g k h 课型 新授课 教学要求 1. 学会 3 个声母 g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 g k h 与单韵母组成的 6 个音节，能看图读带调 音节和拼音词。 教学重点 1、g k h 的正确发音。 2、g k h 与单韵母的拼读。 教学时间 第二课时 授课时间 2006 年 9 月 15 日 教学过程 一、 复习检查 1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。 2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么 字？ 二、 新课 1、 教学音节拼读： （1） 出示：（略） （2） 学生自由练习拼读。 （3） 指名读音节。、 （4） 齐读、点名读、开火车读。 （5） 按顺序读，打乱顺序读。 2、 看图读拼音词。 （1） 双拼音词： 先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有 错误及时纠正。 （2） 单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。 学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。 三、 巩固练习 1、 抽读字母卡片：g k h n p
2、拼摆音节。 教后记 匚课5Ja课型 新授课 1.学会3个声母jqx,能够读准字音,认清形,正确书写 教学要求 2.能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时,u上两点省略的规则 1、jqx的正确发音。 教学重点 2、jqx与单韵母的拼读。*教学具准备及辅助活动 教学时间 第一课时 授课时间 2006年9月18日 教学过程 谈话揭题。 看情境图,听语境歌,引出新课内容 1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意 2、听语境歌。学生学会语境歌 教学声母jqx。 1、读音:与“洗衣机”的“机“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学 生体会练读,指名读 2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:竖弯加点j。看j有几笔组成, 先写什么,再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红 qx的教学步骤与方法同上 q的顺口溜:像个9字qq。 ⅹ的顺口溜:一个大叉ⅹxx,注意x的笔顺,先右斜,再左斜。 q和dp相比较:qd,都是左边的半圆,但一个在上,一个在下。q-p,q像个9 字,p像个反9 四、巩固练习。 1、抽读字母卡片
18 2、 拼摆音节。 教 后 记 课题 5 j q x 课型 新授课 教学要求 1. 学会 3 个声母 j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 j q x 与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则 教学重点 1、j q x 的正确发音。 2、j q x 与单韵母的拼读。 * 教学具准备及辅助活动 教学时间 第一课时 授课时间 2006 年 9 月 18 日 教学过程 一、 谈话揭题。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 三、 教学声母 j q x.。 1、 读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学 生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点 jjj。看 j 有几笔组成， 先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 q x 的教学步骤与方法同上. q 的顺口溜：像个 9 字 qqq。 x 的顺口溜：一个大叉 xxx，注意 x 的笔顺，先右斜，再左斜。 q 和 d p 相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q 像个 9 字，p 像个反 9。 四、 巩固练习。 1、 抽读字母卡片
2、做找朋友游戏。 教 记 匚课题5jqx课型 新授课 教学要求 1.学会3个声母jqx,能够读准字音,认清形,正确书写。 2.能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时,u上两点省略的规则 教学重点 1、jqx的正确发音。 2、jqⅹ与单韵母的拼读。*教学具准备及辅助活动 教学时间 第二课时授课时间 2006年9月19日 教学过程 复习检查 1、抽读字母卡片:jqxu。 2、在四线格内正确书写jqx。 二、教学jqx与相拼的书写规则。 出示幻灯片。演示过程:出示小熊;出示jqx;小熊摘下墨镜;小熊与jqx 拉手 2、教师边抽拉幻灯片,边讲故事。 有一天,小熊愚遇见到了好朋友jqx,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不 行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q 拉手,最后和x拉拉手。(相机板书j一j、q-qu、x-u-xu) 3、指名说说 Ju qu xu后面是什么字母。 4、学生自由拼读。 5、指名拼读。 教学带调音节词 1、出示:ji-ji (1)指名拼读,指名连起来读。 (2)看图理解词义。 2、出示:x-i-xu (1)指名说说Ⅻu中的第二个字母该读什么音。 (2)引导学生看图练读音节词huxu。 (3)看图理解词义。 四、巩固练习 1、抽读卡片
19 2、 做找朋友游戏。 教 后 记 课题 5 j q x 课型 新授课 教学要求 1. 学会 3 个声母 j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内 j q x 与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则 教学重点 1、j q x 的正确发音。 2、j q x 与单韵母的拼读。 * 教学具准备及辅助活动 教学时间 第二课时 授课时间 2006 年 9 月 19 日 教学过程 一、 复习检查 1、 抽读字母卡片：j q x ü 。 2、 在四线格内正确书写 j q x。 二、 教学 j q x 与ü相拼的书写规则。 1、 出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨镜；小熊与 j q x 拉手。 2、 教师边抽拉幻灯片，边讲故事。 有一天，小熊愚遇见到了好朋友 j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不 行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。（相机板书 j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu） 3、 指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。 4、 学生自由拼读。 5、 指名拼读。 三、 教学带调音节词。 1、 出示：j-i—ji (1) 指名拼读，指名连起来读。 (2) 看图理解词义。 2、 出示：x-ü—xu （1） 指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音。 （2） 引导学生看图练读音节词 hú xū。 （3） 看图理解词义。 四、 巩固练习 1、 抽读卡片
2、读书上的音节词。 教后记 匚课题 认一认2课型新授课 1、认识本课16个汉字,能够读准字音。 教学要求 观察图画,初步了解本课汉字字义 3、练习诵读,读出语感和节奏。 1、认识本课16个汉字,能够读准字音。 教学重点 2、观察图画,初步了解本课汉字字义。 3、练习诵读,读出语感和节奏。 教学时间第一课时授课时间2006年9月19日 教学过程 、导入新课,板书课题。 今天,我们要学习认读的16个字中,有的表示动物名称,有的表示植物名称,都 是大家熟悉的 、观察图画,自由认读 16个汉字上面都有图画,仔细观察一下,看看图上画的是什么,想想哪些自己已 经熟悉,哪些自己还不太熟悉。 让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物,教师相机出示字卡,顺势认读汉字, 对图上画的事物还不熟悉的可以和同学交流一下。 指导读准字音 1、教师让学生先找出标上红色注音的字,启发学生发现这些红色的注音都是学过 的音节。 2、教师出示卡片: lu ma pi he mi g先让学生认读再试读这些注音下面的生字 鹿、麻、皮、禾、米、谷 3、依次出示其他的字卡: 教师领读字卡上的注音和汉字 4、重点指导读准带有翘舌音的字: chong zhu 虫 竹 带有平舌音的字:si声母发音容易混淆的字:nido 鸟 5、打乱顺序让学生认读,启发学生一边读一边想,这些字所表示的事物的样子 四、指导诵读 1、教师范读 2、教师领读 3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是“u”,把握诵读节奏。 4、在诵读中了解每个字的意思。 五、巩固练习 、出示卡片,个别、集体练读 2、集体、指名认读着16个汉字
20 2、 读书上的音节词。 教 后 记 课题 认一认 2 课型 新授课 教学要求 1、认识本课 16 个汉字，能够读准字音。 2、观察图画，初步了解本课汉字字义。 3、练习诵读，读出语感和节奏。 教学重点 1、认识本课 16 个汉字，能够读准字音。 2、观察图画，初步了解本课汉字字义。 3、练习诵读，读出语感和节奏。 教学时间 第一课时 授课时间 2006 年 9 月 19 日 教学过程 一、导入新课，板书课题。 今天，我们要学习认读的 16 个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都 是大家熟悉的。 二、观察图画，自由认读 16 个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些自己已 经熟悉，哪些自己还不太熟悉。 让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字， 对图上画的事物还不熟悉的可以和同学交流一下。 三、指导读准字音 1、教师让学生先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过 的音节。 2、教师出示卡片：lù má pí hé mǐ ɡǔ先让学生认读再试读这些注音下面的生字： 鹿、麻、皮、禾、米、谷 3、依次出示其他的字卡： 教师领读字卡上的注音和汉字. 4、重点指导读准带有翘舌音的字：chóng zhú ， 虫 竹 带有平舌音的字：sī 声母发音容易混淆的字：niǎo 丝 鸟 5、打乱顺序让学生认读，启发学生一边读一边想，这些字所表示的事物的样子。 四、指导诵读 1、教师范读 2、教师领读 3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是“u”，把握诵读节奏。 4、在诵读中了解每个字的意思。 五、巩固练习 1、出示卡片，个别、集体 练读。 2、集体、指名认读着 16 个汉字