培养良好的学习习惯(1) 教学目标 1.仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读写姿势,培养良好的读书、写字习 惯 通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作过程中不仅 自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐养成形成习惯 教学重点难点 训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯 第一课时 导入新课 小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识 需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 、看图说话 了解正确的读书和写字姿势 1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学 在…”“右边的同学在……”的句式说 老师讲解正确的坐、读、写的姿势 3、出示人直立的脊柱图 (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应 该像柱子一样直。 (2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲 就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊! 4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。 (1)启发小朋友主动说,有条理说 (2)小结:保护视力,要定期检查视力 、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检査视力。做到这些,才能更 好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献 第二课时
培养良好的学习习惯(1) 教学目标: 1. 仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习 惯。 通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅 自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重点难点: 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 第一课时 一、 导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识 需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、 看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学 在……”“右边的同学在……”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1） 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应 该像柱子一样直。 （2） 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲， 就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 （1） 启发小朋友主动说，有条理说。 （2） 小结：保护视力，要定期检查视力。 三、 巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、 总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更 好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 第二课时
、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 、看图说话,明确正确的读书姿势的要求 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手 臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜, 、老师巡查,点拨,纠正 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点 写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也 要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜 练习要点 请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学 学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正, 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第三课时 复习导入 1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的
一、 复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、 看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手 臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。 三、 看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也 要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学 学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、 总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第三课时 一、 复习导入 1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的
2、点名上台示范,其他同学评价。 3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 4、过渡:我们今天继续学习新的学习习惯 、看图说话(第4页) 1、按从上到下的顺序,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的 2、明确爱惜学习用品的要求 (1)课本、练习本和文具盒分类放好。 (2)写字前要检査小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏本子 (3)书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。 3、说说他们为什么这样做。学习要点 (1)教师讲解。 (2)请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。 (3)讲解、示范。 (4)小组互帮互学,整理自己的书包 说说写字时小手脏了怎么办,书角、练习本角卷了怎么办? 三、巩固练习 将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍,再做一遍。教师将课前准备的小星 星给说得正确、做得好的同学 四、课后练习 提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听,并做给家长看;没有包书的要尽快把 书包包起来,明天检查评比,看谁的书包得最好。 1. ao e [教学要求] 学习aoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写 认识4个声调符号,能正确读出aoe的四声 3、认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。 [重点难点 1、aoe的正确发音和书写。 2、aoe的四声读法。 [课前准备] 彩色挂图,aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板
2、点名上台示范，其他同学评价。 3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 二、 看图说话（第 4 页） 1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求： （1） 课本、练习本和文具盒分类放好。 （2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。 （3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。 3、说说他们为什么这样做。学习要点。 （1） 教师讲解。 （2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。 （3） 讲解、示范。 （4） 小组互帮互学，整理自己的书包。 说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？ 三、 巩固练习 将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星 星给说得正确、做得好的同学。 四、 课后练习 提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把 书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。 1 . a o e [教学要求] 1、学习 a o e 3 个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识 4 个声调符号，能正确读出 a o e 的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写 3 个字母，培养正确的写字姿势。 [重点难点] 1、a o e 的正确发音和书写。 2、a o e 的四声读法。 [课前准备] 彩色挂图，a o e 的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板
aaaa 0060 e eee 第一课时 教学目标: 、学习单韵母a、o、e,读准音,记住形。 、正确书写3个单韵母 教学过程 、谈话导入 1、出示: pinyin。小朋友,你们知道这是什么吗?(对,这就是汉语拼音,它由好多字母组 成。我们只有学好了汉语拼音,才能帮助我们识字、读书,说好普通话,用处可大呢。 2、说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。 、情境揭题 1、请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么?(学生自由发言: 早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问 我:“早上好。”) 2、总结图意,教儿歌:大公鸡,oo啼,阿姨带我到村西小白鹅,ee叫,连声问我“早上 好!”(先后出示aoe卡片,排列成aoe的顺序)。 3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:aoe 过渡:怎样又快又好地掌握这3个字母呢?有窍门呢! 学习字母音和形 、学习a的读音和字形。 (1)出示“阿姨”图,提问:小朋友,图上这位是谁,我们怎样称呼她呢? (2)这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎样?(嘴 巴张大,嘴巴不动,声音响、长 (学生照样子练习发音) (3)看画面:小朋友,你发a音时就想到画面上的阿姨,这样你就容易记住a的音了。 (4)再看看图和字母,在图上能找到a吗?
a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è 第一课时 教学目标： 1、学习单韵母 a、o、e，读准音，记住形。 2、正确书写 3 个单韵母。 教学过程 一、谈话导入 1、出示：pinyin 。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组 成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。） 2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、情境揭题 1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言： 早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问 我：“早上好。”） 2、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e 叫，连声问我“早上 好！”（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的顺序）。 3、这就是我们今天要学的 3 个拼音字母：a o e。 过渡：怎样又快又好地掌握这 3 个字母呢？有窍门呢！ 三、学习字母音和形 1、学习 a 的读音和字形。 （1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？ （2） 这是一位阿姨。看看老师发 a 这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴 巴张大，嘴巴不动，声音响、长） （学生照样子练习发音） （3） 看画面：小朋友，你发 a 音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住 a 的音了。 （4） 再看看图和字母，在图上能找到 a 吗？
(a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋,竖弯就像阿姨的头发。) 过渡:对了,书上的图,不但能帮助我们记住字母的读音,还能帮助我们记住字母的形状 同法学习单韵母o和e的音和形 3、小结:aoe,我们叫它单韵母,发音时,口型保持不动,声音响而长。 (在课上到20分钟时,带领孩子做做放松活动。) 四、巩固复习 1、游戏:教师在黑板上贴字卡:aoe,下面标好123,请小朋友听老师发音,判断是哪个单 韵母。可以用手指表示1,2,3。(这个游戏可以用2种方式进行,一种是教师发出字母声 音,一种是教师摆口型,不发音。) 2、开火车请小朋友认读字母。 3、练习书写。 (1)引导孩子自己学会看书上的书写示例:红箭头表示笔画走向,蓝色数字表示笔画顺序, 边看边书空 (2)教师用形象化语言帮助孩子认识四线格(如:拼音字母住的楼房等)。然后在小黑板 四线格红色字母上依次用白粉笔范写 (3)教师注意引导孩子调整呼吸,做做手指操,摆好姿势,练习描红。 第二课时 教学目标: 1、复习aoe3个单韵母。 2、学习aoe的四声。 、复习检查 抽读aoe卡片。 、学习aoe的四声 学习a的四声读法 (1)出示:aaaa,用形象化语言告诉孩子,a头上戴的蝴蝶结叫声调符号,分别叫第一声、 第二声、第三声、第四声。 (2)教师边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音
（a 的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。） 过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。 2、同法学习单韵母 o 和 e 的音和形。 3、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。 （在课上到 20 分钟时，带领孩子做做放松活动。） 四、巩固复习 1、游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好 1 2 3，请小朋友听老师发音，判断是哪个单 韵母。可以用手指表示 1，2，3。（这个游戏可以用 2 种方式进行，一种是教师发出字母声 音，一种是教师摆口型，不发音。） 2、开火车请小朋友认读字母。 3、练习书写。 （1） 引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序， 边看边书空。 （2） 教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板 四线格红色字母上依次用白粉笔范写。 （3） 教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。 第二课时 教学目标： 1、复习 a o e 3 个单韵母。 2、学习 a o e 的四声。 一、复习检查 抽读 a o e 卡片。 二、学习 a o e 的四声 1、学习 a 的四声读法 ⑴ 出示：ā á ǎ à，用形象化语言告诉孩子，a 头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、 第二声、第三声、第四声。 ⑵ 教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音