第五课把握思维的奥妙 第一框意识的本质 学习目标] 1.明确意识的起源、生理基础和内容。 2.理解意识的本质,培养区分物质与意识的能力 3.树立物质决定意识的观点,进一步坚定唯物主义信念
第五课 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质 [学习目标] 1．明确意识的起源、生理基础和内容。 2．理解意识的本质，培养区分物质与意识的能力。 3．树立物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念
知识点1意识是物质世界长期发展的产物 自学·教材基础 1.意识是自然界长期发展的产物 (1)切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质 基础。 (2)生物的反应形式是人类意识产生的前提
意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是自然界长期发展的产物 (1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的 基础。 (2) 是人类意识产生的前提。 物质 生物的反应形式
2.意识是社会发展的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的 生成,促进了意识的表达手段—语言的产生,提供和丰 富了意识的内容
2．意识是社会发展的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官—— 的 生成，促进了意识的表达手段—— 的产生，提供和丰 富了意识的内容。 人脑 语言
y课堂·师生互动 背景材料 从一切物质都具有的反应特性,到低等生物的刺激感应 性,到高等动物的感觉和心理,再到人类意识,人类意识的 产生经历了漫长而复杂的过程。某校高二(1)班学生通过网络 搜集了以下材料:
背景材料 从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应 性，到高等动物的感觉和心理，再到人类意识，人类意识的 产生经历了漫长而复杂的过程。某校高二(1)班学生通过网络 搜集了以下材料：
甲学生:铁生锈,岩石风化,水滴石穿。 乙学生:向日葵始终向着太阳,蚯蚓受到针刺立即收缩 身体 丙学生:狗的条件反射,在喂狗前先摇铃,一段时间后, 狗只要听到铃声就会迅速跑来,并且嘴巴分泌唾液
甲学生：铁生锈，岩石风化，水滴石穿。 乙学生：向日葵始终向着太阳，蚯蚓受到针刺立即收缩 身体。 丙学生：狗的条件反射，在喂狗前先摇铃，一段时间后， 狗只要听到铃声就会迅速跑来，并且嘴巴分泌唾液