（2）能识别主动免疫制剂和被动免疫制剂。3.运用（1）能为儿童制定合适的保健要点（2）指导家长选择适合孩子的玩具、游戏或体格锻炼方法育人目标1.培养人文关怀理念、沟通交流技巧2.激发团队合作精神、自主学习能力。内容1.重点阐述（1）各年龄期儿童特点及保健：包括胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期：重点讲解新生儿访视（2）免疫方式及常用制剂：主动免疫、被动免疫。（3）免疫程序（包括乙肝疫苗、卡介苗、脊髓灰质炎糖丸、麻疹疫苗、百白破、流脑、乙脑、甲肝等的特点及接种方法）。（4）预防接种的准备及注意事项；预防接种的反应及处理。2．详细理解儿童意外伤害的常见类型及预防措施3.一般介绍不同年龄阶段体格锻炼、游戏的功能及特点。思政元素：1“警示哨一一长春疫苗事件：长春长生公司被查出“吸附无细胞百白破联合疫苗（简称“百白破）检验不符合规定。引导学生讨论疫苗在制造、运输、存储和使用过程中严谨慎独的重要性，同时讨论由疫苗事件引发的信任危机给我们带来的警醒。从而突出医疗行业的职业道德所在，将严谨慎独和责任使命融入课程教学中。课后要求学生研读关于“免疫规划的最新指南，进一步更新内化知识。2.史上最大药害事件一反应停事件：讲解胎儿期特点与保健时，引入反应停事件，激发学生严谨慎独精神。同时结合国家三胎政策开放及妇幼保建政策实施，提醒学生注意关注人口出生质量，厚植爱国情怀3.疫苗发展史一一“牛痘与天花”：从我国计划免疫政策引入教学内容既提高了学生学习兴趣，又对学生进行了爱国主义教育学生；而疫苗的发展史培养了学生对社会的责任使命感及敢为人先的创新精神
（2）能识别主动免疫制剂和被动免疫制剂。 3. 运用 （1）能为儿童制定合适的保健要点。 （2）指导家长选择适合孩子的玩具、游戏或体格锻炼方法。 育人目标 1.培养 人文关怀理念、沟通交流技巧 2.激发 团队合作精神、自主学习能力。 内容 1．重点阐述 （1）各年龄期儿童特点及保健：包括胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼 儿期、学龄前期、学龄期、青春期；重点讲解新生儿访视。 （2）免疫方式及常用制剂：主动免疫、被动免疫。 （3）免疫程序（包括乙肝疫苗、卡介苗、脊髓灰质炎糖丸、麻疹疫 苗、百白破、流脑、乙脑、甲肝等的特点及接种方法）。 （4）预防接种的准备及注意事项；预防接种的反应及处理。 2．详细理解 儿童意外伤害的常见类型及预防措施。 3．一般介绍 不同年龄阶段体格锻炼、游戏的功能及特点。 思政元素： 1.“警示哨”——长春疫苗事件：长春长生公司被查出“吸附无细胞百白破 联合疫苗”(简称“百白破”)检验不符合规定。引导学生讨论疫苗在制造、运 输、存储和使用过程中严谨慎独的重要性，同时讨论由疫苗事件引发的信任 危机给我们带来的警醒。从而突出医疗行业的职业道德所在，将严谨慎独和 责任使命融入课程教学中。 课后要求学生研读关于“免疫规划”的最新指南，进一步更新内化知识。 2.史上最大药害事件——反应停事件：讲解胎儿期特点与保健时，引入 反应停事件，激发学生严谨慎独精神。同时结合国家三胎政策开放及妇幼保 健政策实施，提醒学生注意关注人口出生质量，厚植爱国情怀。 3.疫苗发展史——“牛痘与天花”：从我国计划免疫政策引入教学内容， 既提高了学生学习兴趣，又对学生进行了爱国主义教育学生；而疫苗的发展 史培养了学生对社会的责任使命感及敢为人先的创新精神
4.糖丸爷爷顾方舟的故事：讲解脊髓灰质炎疫苗时通过糖丸爷爷的故事，培养学生的工匠精神精神。第四章儿童营养专业目标1.识记儿童喂养与膳食安排。小儿能量与营养素的需要。2.理解解释母乳喂养与人工喂养的护理。说明食物转换的顺序3.运用能正确评价小儿营养状况。育人目标1.培养以儿童及其家庭健康为目标的营养理念素养2.厚植大爱奉献、仁心仁术的精神内容1.重点阐述（1）母乳喂养概念、母乳成分特点及母乳喂养优点及方法（2）人工喂养和混合喂养；奶量计算方法（3）婴儿食物转换方法及原则。2.详细理解小儿能量的需要及计算、小儿营养素的需要3.一般介绍小儿营养状况评估。思政元素：1“变质的”第一口奶事件：以此案例为警钟，引导学生深刻理解仁心仁术的职业道德，并引出授课内容母乳喂养的好处。课后引导学生为存在不同喂养问题的产妇进行母乳喂养指导，设计情景对话，在对话中充分体现人文关怀。2.母乳银行：是为特定人群提供健康可饮用母乳的冷冻存储机构，秉承“无偿捐献、无偿使用”的原则。引导学生深刻理解仁心仁术的职业道德，弘
4.糖丸爷爷顾方舟的故事：讲解脊髓灰质炎疫苗时通过糖丸爷爷的故 事，培养学生的工匠精神精神。 第四章 儿童营养 专业目标 1.识记 儿童喂养与膳食安排。 小儿能量与营养素的需要。 2.理解 解释母乳喂养与人工喂养的护理。 说明食物转换的顺序。 3．运用 能正确评价小儿营养状况。 育人目标 1.培养 以儿童及其家庭健康为目标的营养理念素养 2.厚植 大爱奉献、仁心仁术的精神 内容 1.重点阐述 （1）母乳喂养概念、母乳成分特点及母乳喂养优点及方法。 （2）人工喂养和混合喂养；奶量计算方法。 （3）婴儿食物转换方法及原则。 2.详细理解 小儿能量的需要及计算、小儿营养素的需要。 3.一般介绍 小儿营养状况评估。 思政元素： 1.“变质的”第一口奶事件：以此案例为警钟，引导学生深刻理解仁心仁 术的职业道德，并引出授课内容母乳喂养的好处。课后引导学生为存在不同 喂养问题的产妇进行母乳喂养指导，设计情景对话，在对话中充分体现人文 关怀。 2.母乳银行：是为特定人群提供健康可饮用母乳的冷冻存储机构，秉承 “无偿捐献、无偿使用”的原则。引导学生深刻理解仁心仁术的职业道德，弘
扬大爱奉献精神3.国家免费营养包项目：营养包是以食物基质为基础，包含了高密度的多种维生素及矿物质的辅食营养素补充品。授课中讲解儿童营养素时，专题讲述我国的免费营养包项目，引导学生讨论营养包对于贫困地区孩童的重要性以及这一国策实施的巨大意义，激发学生的爱国热情与大国自信。第五章惠病儿童护理及其家庭支持专业目标1.识记（1）小儿用药特点及护理。（2）儿童体液平衡特点及液体疗法。（3）疼痛评估的基本原则（4）儿童健康评估的资料分类、内容和注意事项。（5）儿童医疗机构的种类、设置及护理管理的特色。2.理解（1）与惠儿沟通的原则和技巧。(2）举例说明脱水程度及性质，酸碱平衡紊乱类型、临床表现及治疗要点。3.运用（1）对患儿及家庭进行全面详细的健康评估。（2）评估住院患儿及家庭的心理反应，为其提供心理护理（3）应用不同方法评估患儿疼痛，并采取护理措施（4）实施为不同年龄阶段儿童以及不同用药途径给药的管理。育人目标1.培养高尚的职业道德，以儿童及其家庭为中心的全方位整体护理的能力2.激发为患儿及其家庭服务的意识。内容1.重点阐述
扬大爱奉献精神。 3.国家免费营养包项目：营养包是以食物基质为基础，包含了高密度的 多种维生素及矿物质的辅食营养素补充品。授课中讲解儿童营养素时，专题 讲述我国的免费营养包项目，引导学生讨论营养包对于贫困地区孩童的重要 性以及这一国策实施的巨大意义，激发学生的爱国热情与大国自信。 第五章 患病儿童护理及其家庭支持 专业目标 1.识记 （1）小儿用药特点及护理。 （2）儿童体液平衡特点及液体疗法。 （3）疼痛评估的基本原则 （4）儿童健康评估的资料分类、内容和注意事项。 （5）儿童医疗机构的种类、设置及护理管理的特色。 2.理解 （1）与患儿沟通的原则和技巧。 （2）举例说明脱水程度及性质，酸碱平衡紊乱类型、临床表现及治疗 要点。 3.运用 （1）对患儿及家庭进行全面详细的健康评估。 （2）评估住院患儿及家庭的心理反应，为其提供心理护理。 （3）应用不同方法评估患儿疼痛，并采取护理措施。 （4）实施为不同年龄阶段儿童以及不同用药途径给药的管理。 育人目标 1.培养 高尚的职业道德，以儿童及其家庭为中心的全方位整体护理的能 力 2.激发 为患儿及其家庭服务的意识。 内容 1.重点阐述
（1）小儿健康评估特点：健康史的采集、身体评估。（2）儿科常用护理技术：婴儿抚触、头皮静脉穿刺、股静脉穿刺、温箱使用、光照疗法。2.详细理解（1）小儿用药特点、药物选用；儿童药物剂量计算；儿童给药方法。（2）儿童体液平衡特点，水、电解质酸碱平衡紊乱3.一般介绍（1）儿童各医疗机构的设置及护理管理。（2）住院患儿的心理反应与护理。（3）住院患儿的家庭应对及护理（4）患儿临终关怀与家庭的情感支持。（5）与患儿及其家属的沟通。（6）儿童疼痛的管理第七章新生儿与新生儿疾病患儿的护理专业目标1.识记（1）列举新生儿的分类、新生儿病房分级、正常足月儿与早产儿特点，新生儿常见的几种特殊生理状态，新生儿重症监护的对象及内容。（2）新生儿生理性黄疽和病理性黄的定义。（3）新生儿寒冷损伤综合征的病情分度。2.理解（1）新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜病、新生儿溶Ⅲ病、新生儿环死性小肠结肠炎、新生儿黄疽的发病机制及临床表现。(2）新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜病、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿黄疽、新生儿感染性疾病、新生儿出血症、新生儿糖代谢紊乱、新生儿低钙血症的治疗要点。3.运用
（1）小儿健康评估特点：健康史的采集、身体评估。 （2）儿科常用护理技术：婴儿抚触、头皮静脉穿刺、股静脉穿刺、温 箱使用、光照疗法。 2.详细理解 （1）小儿用药特点、药物选用；儿童药物剂量计算；儿童给药方法。 （2）儿童体液平衡特点，水、电解质酸碱平衡紊乱。 3.一般介绍 （1）儿童各医疗机构的设置及护理管理。 （2）住院患儿的心理反应与护理。 （3）住院患儿的家庭应对及护理。 （4）患儿临终关怀与家庭的情感支持。 （5）与患儿及其家属的沟通。 （6）儿童疼痛的管理。 第七章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 专业目标 1.识记 （1）列举新生儿的分类、新生儿病房分级、正常足月儿与早产儿特 点，新生儿常见的几种特殊生理状态，新生儿重症监护的对象及内容。 （2）新生儿生理性黄疸和病理性黄疸的定义。 （3）新生儿寒冷损伤综合征的病情分度。 2.理解 （1）新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜 病、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿黄疸的发病机制及临 床表现。 （2）新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜 病、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿黄疸、新生儿感染性 疾病、新生儿出血症、新生儿糖代谢紊乱、新生儿低钙血症的治疗要点。 3.运用
（1）能对正常足月、早产儿和大于胎龄儿与小于胎龄儿实施护理（2）能配合医生正确进行室息惠儿复苏（3）能对新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透明膜病、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿黄、新生儿感染性疾病、新生儿出血症、新生儿糖代谢紊乱实施护理和健康教育。育人目标1.培养医者仁心和创新意识2.激发理解新生儿及其家长的共情能力内容1.重点阐述（1）正常足月儿与早产儿特点及护理；新生儿常见特殊生理状态（2）常见新生儿疾病（新生儿室息、新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿颜内出血、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿败血症、新生儿黄疽、新生儿低血糖、新生儿低钙血症）的病因、临床表现、护理诊断、护理措施2.详细理解（1）新生儿的分类：根据胎龄分类、根据出生体重分类、根据出生体重与胎龄的关系分类、高危新生儿（2）新生儿感染性肺炎、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿肺透明膜病、新生儿脐炎、新生儿坏死性小肠结肠炎的病因、临床表现、护理诊断护理措施3.一般介绍（1）大于胎龄儿与小于胎龄儿的护理。（2）新生儿重症监护抢救单位设备、危重新生儿转运。（3）新生儿胎粪吸入综合征、新生儿破伤风、新生儿梅毒的护理思政元素：1.Apgar评分的由来：授课过程中讲解“Apgar评分"的使用方法时，引导学生针对“Apgar评分的由来”案例进行讨论，从而结合该评分表的临床意义突出它为挽救新生儿的生命带来的巨大贡献，将敬畏生命和创新意识融入课程教学中
（1）能对正常足月、早产儿和大于胎龄儿与小于胎龄儿实施护理。 （2）能配合医生正确进行窒息患儿复苏。 （3）能对新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血、胎粪吸入综合征、肺透 明膜病、新生儿溶血病、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿黄疸、新生儿感 染性疾病、新生儿出血症、新生儿糖代谢紊乱实施护理和健康教育。 育人目标 1.培养 医者仁心和创新意识 2.激发 理解新生儿及其家长的共情能力 内容 1.重点阐述 （1）正常足月儿与早产儿特点及护理；新生儿常见特殊生理状态。 （2）常见新生儿疾病（新生儿窒息、新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿 颅内出血、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿低 血糖、新生儿低钙血症）的病因、临床表现、护理诊断、护理措施。 2.详细理解 （1）新生儿的分类：根据胎龄分类、根据出生体重分类、根据出生体 重与胎龄的关系分类、高危新生儿。 （2）新生儿感染性肺炎、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿肺透明膜 病、新生儿脐炎、新生儿坏死性小肠结肠炎的病因、临床表现、护理诊断、 护理措施。 3.一般介绍 （1）大于胎龄儿与小于胎龄儿的护理。 （2）新生儿重症监护抢救单位设备、危重新生儿转运。 （3）新生儿胎粪吸入综合征、新生儿破伤风、新生儿梅毒的护理。 思政元素： 1.Apgar评分的由来：授课过程中讲解“Apgar评分”的使用方法时，引导 学生针对“Apgar评分的由来”案例进行讨论，从而结合该评分表的临床意义， 突出它为挽救新生儿的生命带来的巨大贡献，将敬畏生命和创新意识融入课 程教学中