原文:生态道德教育作为一种新型的道德教育活动,其实质就是要求 广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境,维持生态平衡和不再 生资源的可持续利用 选项:生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和 领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的 新人。 ·解析:选项将“生态道德”范畴扩大为“逍道德”。 解题技巧提示:阅读文章时,要特别注意关键名词、动词前边的修饰 限制词,例如“一些”“几乎”“除...之外”“到.止”“绝 大多数”“全都”等,见到这些词,就用横线画出来或者做特殊标志
• 原文：生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求 广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境，维持生态平衡和不再 生资源的可持续利用。 • 选项：生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和 领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的 新人。 • 解析：选项将“生态道德”范畴扩大为“道德”。 • 解题技巧提示：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰 限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝 大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志
遗漏信息。在保留原文基本内容的前提下,看似不经意地漏 掉原文中的 某个词语,实际上是“暗藏杀机”。 原文:艺术活动,不管是创造也好,欣赏也好,总离不开 个“我 当然,离不开“我”,并不是只有“我”。 选项:艺术活动中决不可无“我”,所以艺术只是作者的自 我表现。 ·解析:“艺术只是作者的自我表现”错,遗漏了原文中“并 不是只有‘我’”这一信息
• 遗漏信息。在保留原文基本内容的前提下，看似不经意地漏 掉原文中的 • 某个词语，实际上是“暗藏杀机”。 • 原文：艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一 个“我”…… 当然，离不开“我”，并不是只有“我”。 • 选项：艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自 我表现。 • 解析：“艺术只是作者的自我表现”错，遗漏了原文中“并 不是只有‘我’”这一信息
·二、因果条件 )倒置因果 因果关系具有共存性。指原因和结果是在时空上相互接近的,并且总是共同 变化的:原因的变化将引起结果的相应变化,结果的改变总是由原因的改变所引 起。但因果之间的共存性也容易引起人们倒因为果,或倒果为因,犯“倒置因果” 的错误。 例如,为了加快我国的发展步伐,必须大力发展私人轿车工业,因为在发达 国家中,大部分人都有私家轿车。 这一论证就是倒置了因果关系。应该说私人拥有轿车是发达国家发展的结果, 而不是原因 19世纪英国有一位改革家发现,每个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛;那些没有 牛的,通常是些好吃懒做的人。因此,他的改革方式便是国家给每一个没有牛的 农夫两头牛,这样,整个国家就没有好吃懒做的人了。这位改革家就犯了因果倒 置的错误。农夫因勤劳才拥有两头牛,不是因拥有两头牛而变得勤劳。这种改革 的结果自然还是勤者自勤,懒者亦懒
• 二、因果条件 • （一）倒置因果 • 因果关系具有共存性。指原因和结果是在时空上相互接近的，并且总是共同 变化的：原因的变化将引起结果的相应变化，结果的改变总是由原因的改变所引 起。但因果之间的共存性也容易引起人们倒因为果，或倒果为因，犯“倒置因果” 的错误。 • 例如，为了加快我国的发展步伐，必须大力发展私人轿车工业，因为在发达 国家中，大部分人都有私家轿车。 • 这一论证就是倒置了因果关系。应该说私人拥有轿车是发达国家发展的结果， 而不是原因。 • 19世纪英国有一位改革家发现，每个勤劳的农夫，都至少拥有两头牛；那些没有 牛的，通常是些好吃懒做的人。因此，他的改革方式便是国家给每一个没有牛的 农夫两头牛，这样，整个国家就没有好吃懒做的人了。这位改革家就犯了因果倒 置的错误。农夫因勤劳才拥有两头牛，不是因拥有两头牛而变得勤劳。这种改革 的结果自然还是勤者自勤，懒者亦懒
(二)以先后为因果 因果关系具有先后性的特点,即先因后果。但也要注意“在此之后 并非就是因此之故”也就是说先后关系并不等于因果关系。把先后关系 当作因果关系,就犯了“以先后为因果”的错误。 小明的女朋友小花自从认识了大强之后,移情别恋,于是小花向小明提 出分手。 小明认为是大强抢走了他的女朋友,于是小明持刀将大强杀了,然后小 明被判死刑,枪毙了
• （二）以先后为因果 • 因果关系具有先后性的特点，即先因后果。但也要注意“在此之后 并非就是因此之故”也就是说先后关系并不等于因果关系。把先后关系 当作因果关系，就犯了“以先后为因果”的错误。 • 小明的女朋友小花自从认识了大强之后，移情别恋，于是小花向小明提 出分手。 • 小明认为是大强抢走了他的女朋友，于是小明持刀将大强杀了，然后小 明被判死刑，枪毙了
三)错把必要条件当作充分条件 因果关系具有复杂多样性,有“一因一果”的情况,但更多的时候是“一果 多因”,每个原因单独看起来都只是一个必要条件,而不是充分条件。这种情况 时考试题干中经常出现的一类错误。 某次考试,试卷满分为100分。小明考了90分。对于“及格”这件事来说,90分 是“充分条件”;再细致一点说的话,“及格”并不需要90分那么多,就算再少 一点,也可能及格,也就是说,90分是及格的“充分不必要条件”。 某次考试,满分为100分,第一道的分值为41分(或41分以上),题目是个单 选题:“本门课的任课老师是谁?”备选项是4张大头照。 小明如果想及格,则必须做对这道单选题。也就是说,做对第一题是这堂考试及 格的必要条件 到了考试时,虽然第一题做对了,但后面的题目完全无从下笔。也就是说,做对 第一题是这堂考试及格的必要不充分条件
• （三）错把必要条件当作充分条件 • 因果关系具有复杂多样性，有“一因一果”的情况，但更多的时候是“一果 多因”，每个原因单独看起来都只是一个必要条件，而不是充分条件。这种情况 时考试题干中经常出现的一类错误。 • 某次考试，试卷满分为100分。小明考了90分。对于“及格”这件事来说，90分 是“充分条件”；再细致一点说的话，“及格”并不需要90分那么多，就算再少 一点，也可能及格，也就是说，90分是及格的“充分不必要条件”。 • ：某次考试，满分为100分，第一道的分值为41分（或41分以上），题目是个单 选题：“本门课的任课老师是谁？”备选项是4张大头照。 • 小明如果想及格，则必须做对这道单选题。也就是说，做对第一题是这堂考试及 格的必要条件。 • 到了考试时，虽然第一题做对了，但后面的题目完全无从下笔。也就是说，做对 第一题是这堂考试及格的必要不充分条件