人教版高中语文必修2表达交流美的发现学习抒情习题(2).docx

3下列句子中加点实词解释错误的一项是()(3分) A.而绝江河绝:横渡梦亦同趣趣:同“趋”,往,赴 C.方其破荆州,下江陵下:攻占 D.顾安所得酒乎?顾:回头看【答案】D 【解析】试题分析:本题涉及课内文言实词的知识点,应对此类文言实词题,可根据平时在课内学习文言实词的积累,结合着具体语境分析判断,D项,顾:但是,可是。故选D。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 4.下列各句和“欲洁其身,而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是(3分) A.博我以文 B.仁者安仁,知者利仁 C.饭疏食饮水 D.楚狂接舆歌而过孔子【答案】A 【解析】试题分析:例句中“洁″是使动用法,使…..洁。A“博”使动用法,使……广博,与例句相同。 B“利”形容词用作动词。C“饭”名词动用,吃的意思。D“过”意动用法,“认为…过” 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 5.下列加点词不是偏义复词的一项是() A.昼夜勤作息 B.勤心养公姥 C.否泰如天地 D.其日牛马嘶【答案】C 【解析】试题分析:判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中,根据上下文来判断。A项“作息”, 原意是工作和休息,这里专指劳作;B项“公姥”,原意指公公婆婆,这里专指婆婆;D项“牛马”,牛和马,这里与“嘶"搭配,专指马;C项“否泰”,这里指坏运气,好运气考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B 6下列句子中,句式与例句相同的一组是() 例句:良庖岁更刀,割也 A.信造化之尤物也 B.然今卒困于此 C.秦人不暇自哀 D.而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考査文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句、省略句等。本题例句为判断句。A为判断句,B为被动句,C为宾语前置句,D为状语后置句。 7.下列诗句中加横线词语解释有误的一项是()

3.下列句子中加点实词解释错误的一项是（）（3 分） A．而绝江河绝：横渡 B．梦亦同趣趣：同“趋”，往，赴 C．方其破荆州，下江陵下：攻占 D．顾安所得酒乎？顾：回头看【答案】D 【解析】试题分析：本题涉及课内文言实词的知识点，应对此类文言实词题，可根据平时在课内学习文言实词的积累，结合着具体语境分析判断，D 项，顾：但是，可是。故选 D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 4.下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是（3 分） A．博我以文 B．仁者安仁，知者利仁 C．饭疏食饮水 D．楚狂接舆歌而过孔子【答案】A 【解析】试题分析：例句中“洁”是使动用法，使…．．洁。A“博”使动用法，使……广博，与例句相同。 B“利”形容词用作动词。C“饭”名词动用，吃的意思。D“过”意动用法，“认为……过”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 5.下列加点词不是偏义复词的一项是（） A．昼夜勤作息 B．勤心养公姥 C．否泰如天地 D．其日牛马嘶【答案】C 【解析】试题分析：判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中，根据上下文来判断。A 项“作息”，原意是工作和休息，这里专指劳作；B 项“公姥”，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D 项“牛马”，牛和马，这里与“嘶”搭配，专指马；C 项“否泰”，这里指坏运气，好运气。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 6.下列句子中，句式与例句相同的一组是（）例句：良庖岁更刀，割也 A．信造化之尤物也 B．然今卒困于此 C．秦人不暇自哀 D．而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考查文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句、省略句等。本题例句为判断句。A 为判断句，B 为被动句，C 为宾语前置句，D 为状语后置句。 7.下列诗句中加横线词语解释有误的一项是（）

A.心非木石岂无感?吞声踯躅不能言。(鲍照《拟行路难》)(徘徊不前) B.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)(多次打扰) C.古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。(李白《将进酒》)(被世人冷落) D.人人尽说江南好,游人只合江南老。(韦庄《菩萨蛮》)(只应) 【答案】B 【解析】频繁、多次 8文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”访风景于崇阿”相同的() A.皆口腹自役是以区区不能废远 B.彼且恶乎待哉谁悲失路之人 C.之二虫又何知问征夫以前路 D.今臣亡国贱俘急于星火【答案】C 【解析】试题分析:此题考查文言句式的理解能力。例句,“乐夫天命复奚疑”为宾语前置句,“访风景于崇阿”为状语后置句:A项,前者,判断句:后者,宾语前置句:B项,前者,宾语前置句后者,正常语序;C项,前者,宾语前置句:后者,状语后置句;D项,前者,被动句;后者,状语后置句。所以选C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】常见的文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句、词序(倒装句) 成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句″之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。例如,判断句。判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1.有动词做判断词的判断句。在古代,在一般情况下,“是”是代词“这”,不表示判断。但是,“是”也偶尔相当于现在的“是”,成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2.用“者、也”做标记的判断句。被动句,可根据标志性词判断,例如,见被、为等。文言文中的倒装句比较多,有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句非常多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。 9下列句中加横线的词意义、用法完全相同的一项是() A.余亦悔其随之而不能极夫游之乐也其孰能讥之乎 B.相与枕藉乎舟中浩浩乎如冯虚御风 C.余与四人拥火以入以其无礼于晋且贰于楚也 D.夫人之相与不知老之将至【答案】D 【解析】试题分析:此题考査文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。A项,其,前者,自己:后者,语气助词,表推测:B项, 前者,介词,在;后者,形容词词尾,的样子。C项,以,前者,表承接;后者,连词, 因为:D项,均为助词,的。所以选D

A．心非木石岂无感？吞声踯躅不能言。（鲍照《拟行路难》）（徘徊不前） B．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）（多次打扰） C．古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。（李白《将进酒》）（被世人冷落） D．人人尽说江南好，游人只合江南老。（韦庄《菩萨蛮》）（只应）【答案】B 【解析】频繁、多次 8.文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的（） A．皆口腹自役是以区区不能废远 B．彼且恶乎待哉谁悲失路之人 C．之二虫又何知问征夫以前路 D．今臣亡国贱俘急于星火【答案】C 【解析】试题分析：此题考查文言句式的理解能力。例句，“乐夫天命复奚疑”为宾语前置句，“访风景于崇阿”为状语后置句；A 项，前者，判断句；后者，宾语前置句；B 项，前者，宾语前置句；后者，正常语序；C 项，前者，宾语前置句；后者，状语后置句；D 项，前者，被动句；后者，状语后置句。所以选 C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2．用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。 9.下列句中加横线的词意义、用法完全相同的一项是（） A．余亦悔其随之而不能极夫游之乐也其孰能讥之乎 B．相与枕藉乎舟中浩浩乎如冯虚御风 C．余与四人拥火以入以其无礼于晋且贰于楚也 D．夫人之相与不知老之将至【答案】D 【解析】试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A 项，其，前者，自己；后者，语气助词，表推测；B 项，乎，前者，介词，在；后者，形容词词尾，的样子。C 项，以，前者，表承接；后者，连词，因为；D 项，均为助词，的。所以选 D

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中咽因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐,是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时,要着眼“意义”和“用法冖两点, 意义″是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法,代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲:对于高考重点考的18个虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。 10.下列句子中“相的用法与其它三项不同的一项是() A.吾已失恩义,会不相从许! B.仰头相向鸣,夜夜达五更 C.枝枝相覆盖,叶叶相交通 D.贱妾留空房,相见常日稀【答案】A 【解析】试题分析:本题考查文言实词的一词多义。A项中“相”是动作偏指一方。其余均是“相互”的意思。“相”是多音字,读xang时的义项有:①<动>仔细看:观察。《订鬼》:“伯乐学相马。 ②<名>相貌。《孔雀东南飞》:“儿已薄禄相,幸复得此妇。"③<动>帮助:辅助。《游褒禅山记》:“至于幽暗昏惑而物以相之,亦不能至也。"④<名>帮助别人的人。《季氏将伐敞臾》:“危而不持,颠而不扶,则将用彼相矣。"⑤<名>辅佐君王的大臣:宰相。《廉颇蔺相如列传》:“且庸人尚羞之,况于将相乎?"⑥<名>主持礼节仪式的人。《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》:“宗庙之事。如会同,端章甫,愿为小相焉。”读xang时的义项有:①<副> 互相。《陈情表》:“茕茕孑立,形影相吊。"②<副>表示动作偏向一方。《孔雀东南飞》便可白公姥,及时相遣归。③<副>递相:相继。《训俭示康》:“吾本寒家,世以清白相承。"【相与】1.一起;共同。2.交往;结交。【相得】关系融洽【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境, 理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。评卷人得分、现代文阅读阅读下面的文字,完成文后题目。(14分) 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色:而叶子却更见风致了月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】常见的文言虚词共有以下 18 个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点， “意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18 个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 10.下列句子中“相”的用法与其它三项不同的一项是（） A．吾已失恩义，会不相从许！ B．仰头相向鸣，夜夜达五更。 C．枝枝相覆盖，叶叶相交通。 D．贱妾留空房，相见常日稀。【答案】A 【解析】试题分析：本题考查文言实词的一词多义。A 项中“相”是动作偏指一方。其余均是“相互”的意思。“相”是多音字，读 xiàng 时的义项有：①<动>仔细看；观察。《订鬼》：“伯乐学相马。 ②<名>相貌。《孔雀东南飞》：“儿已薄禄相，幸复得此妇。”③<动>帮助；辅助。《游褒禅山记》：“至于幽暗昏惑而物以相之，亦不能至也。”④<名>帮助别人的人。《季氏将伐歂臾》：“危而不持，颠而不扶，则将用彼相矣。”⑤<名>辅佐君王的大臣；宰相。《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎？”⑥<名>主持礼节仪式的人。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“宗庙之事。如会同，端章甫，愿为小相焉。”读 xiāng 时的义项有：①<副> 互相。《陈情表》：“茕茕孑立，形影相吊。”②<副>表示动作偏向一方。《孔雀东南飞》： “便可白公姥，及时相遣归。”③<副>递相；相继。《训俭示康》：“吾本寒家，世以清白相承。”【相与】⒈一起；共同。⒉交往；结交。【相得】关系融洽。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。（14 分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗

照:但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 (节选自朱自清《荷塘月色》) 11给下列加点的汉字注音。(4分) ①袅娜()②箋时()③参差()④倩影() 12请仿照下面给出的例句,概括选文第二小节描写的内容。(4分) 月色下的荷塘,绿叶田田,荷花点点,清香缕缕,如歌如诉 13下列诗句中的意境和选文相似的一项是()(2分) A.撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。(唐]王昌龄《从军行》) B.凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。([唐]戴叔伦《兰溪棹歌》) C.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。([宋]晏殊《寓意》) D.洞箫声断月明中,惟忧月落酒杯空。([宋]苏轼《月夜与客饮酒杏花下》) 14选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法,请结合作品分别对这两种手法作简要分析。(4分) 【答案】 11(1ni )qian 12荷塘上的月色,月光溶溶(静静),青雾薄薄,微云淡淡,柳影弯弯(稀疏),如梦如画 (意思对即可。“荷塘上的月色″如梦如画″各1分:“月光溶溶″“青雾薄薄″“徽云淡淡″“柳影弯弯”答对三处即可,2分) 13.C 14动静结合:“像亭亭的舞女的裙″“又如碧天里的星星″又如刚出浴的美人″等句运用了比喻、你人等手法,静态描摹荷的美姿;“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句化静为动,动静结合,展现了荷塘的风姿。(2分,意思对即可) 虚实交融:“泻”实写了月光流水般的动感,“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐。虚实交融,使人感受到景色的柔和,产生愉悦的情感。(2分,意思对即可) 【解析】试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,需要注意袅字的读音易混霎字的读音:多音字“参"的读音:“倩”容易与“靓″的读音混淆,应注意辨别。考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A

照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（节选自朱自清《荷塘月色》） 11.给下列加点的汉字注音。（4 分） ①袅娜（）②霎时（）③参差（） ④倩影（） 12.请仿照下面给出的例句，概括选文第二小节描写的内容。（4 分）月色下的荷塘，绿叶田田，荷花点点，清香缕缕，如歌如诉；答： 13.下列诗句中的意境和选文相似的一项是（）（2 分） A．撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（[唐]王昌龄《从军行》） B．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（[唐]戴叔伦《兰溪棹歌》） C．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（[宋]晏殊《寓意》） D．洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。（[宋]苏轼《月夜与客饮酒杏花下》） 14.选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法，请结合作品分别对这两种手法作简要分析。（4 分）答：【答案】 11.①niǎo；②shà；③cēn；④qiàn 12.荷塘上的月色，月光溶溶（静静），青雾薄薄，微云淡淡，柳影弯弯（稀疏），如梦如画。（意思对即可。“荷塘上的月色”“如梦如画”各 1 分；“月光溶溶”“青雾薄薄”“徽云淡淡”“柳影弯弯”答对三处即可，2 分） 13.C 14.动静结合：“像亭亭的舞女的裙”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”等句运用了比喻、你人等手法，静态描摹荷的美姿；“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句化静为动，动静结合，展现了荷塘的风姿。（2 分，意思对即可）虚实交融：“泻”实写了月光流水般的动感，“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐。虚实交融，使人感受到景色的柔和，产生愉悦的情感。（2 分，意思对即可）【解析】 11. 试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，需要注意袅字的读音易混；霎字的读音；多音字“参”的读音；“倩”容易与“靓”的读音混淆，应注意辨别。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 12

人教版高中语文必修2表达交流美的发现 学习抒情习题(2)

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