人教版高中语文必修2表达交流美的发现学习抒情习题(3).docx

B.①伏清白以死直兮,固前圣之所厚②鸷鸟之不群兮,自前世而固然 C.①悔相道之不察兮②儿已薄禄相,幸复得此妇 D.①桑之未落,其叶沃若②不者,若属皆且为所虏【答案】B 【解析】试题分析:固:副词,本来,原来(A.且:①副词,暂且,姑且②副词,将,将要C.相 ①动词,观察,选择②名词,相貌D.若:①形容词词尾,相当于“然"②代词,你) 考点:理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为表达理解B。 4.下列句子中,加点的字解释有误的一组是 A.謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)固时俗之工巧兮(本来) B.何方圜之能周兮(合)忍尤而攘诟(忍受耻辱) C.伏清白以死直兮(守,保持)及行迷之未远(及时) D.苞余情其信芳(只要)岂余心之可惩(受创而改变) 【答案】C 【解析】试题分析:解答此题,可根据平时课堂所学努力回忆,将加点字后边括号内的解释代入句中仔细考察,以确定正误。其中,C项的“及”应解释为“趁着考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 5.下列加点的词,意义和用法相同的一组是() A.往昔初阳岁,谢家来贵门。/多谢后世人,戒之慎勿忘。 B.贫贱有此女,始适还家门。/处分适兄意,那得自任专 C.不久当归还,还必相迎娶。/仰头相向鸣,夜夜达五更 D.君既若见录,不久望君来。/兰芝初还时,府君见丁宁。【答案】D 【解析】试题分析:本题也是考查课内实词。A第一句“谢”译为“辞别”;第二句“谢”译为“告诉”。B第句“适”译为“出嫁”;第二句“适”译为“依照”。C第一句“相”译为“一方对另一方有所动作”; 第二句“相”译为“相互”。D项两句“见”译为“对我怎么样考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B 6下列句子中虚词的意义和用法相同的一项() A.因①不如因善而与之②因人之力而敝之 B.乃①蒙冲斗舰乃以千数②骑乃得过 C.而①表恶其能而不能用②余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D.于①请奉命求救于孙将军②故内惑于郑袖,外欺于张仪【答案】C

B．①伏清白以死直兮，固前圣之所厚②鸷鸟之不群兮，自前世而固然 C．①悔相道之不察兮②儿已薄禄相，幸复得此妇 D．①桑之未落，其叶沃若②不者，若属皆且为所虏【答案】B 【解析】试题分析：固：副词，本来，原来（A．且：①副词，暂且，姑且②副词，将，将要 C．相： ①动词，观察，选择②名词，相貌 D．若：①形容词词尾，相当于“然”②代词，你）考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为表达理解 B。 4.下列句子中，加点的字解释有误的一组是 A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）固时俗之工巧兮（本来） B．何方圜之能周兮（合）忍尤而攘诟（忍受耻辱） C．伏清白以死直兮（守，保持）及行迷之未远（及时） D．苟余情其信芳（只要）岂余心之可惩（受创而改变）【答案】C 【解析】试题分析：解答此题，可根据平时课堂所学努力回忆，将加点字后边括号内的解释代入句中仔细考察，以确定正误。其中，C 项的“及”应解释为“趁着”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 5.下列加点的词，意义和用法相同的一组是（） A．往昔初阳岁，谢家来贵门。 /多谢后世人，戒之慎勿忘。 B．贫贱有此女，始适还家门。/处分适兄意，那得自任专。 C．不久当归还，还必相迎娶。/仰头相向鸣，夜夜达五更。 D．君既若见录，不久望君来。/兰芝初还时，府君见丁宁。【答案】D 【解析】试题分析：本题也是考查课内实词。A 第一句“谢”译为“辞别”；第二句“谢”译为“告诉”。B 第一句“适”译为“出嫁”；第二句“适”译为“依照”。C 第一句“相”译为“一方对另一方有所动作”；第二句“相”译为“相互”。D 项两句“见”译为“对我怎么样”。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 6.下列句子中虚词的意义和用法相同的一项（） A．因① 不如因善而与之② 因人之力而敝之 B．乃① 蒙冲斗舰乃以千数② 骑乃得过 C．而① 表恶其能而不能用② 余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D．于① 请奉命求救于孙将军② 故内惑于郑袖，外欺于张仪【答案】C

【解析】试题分析:这一题考査学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同:二与前后词的词性有关,比如“以”,以后面是名词,以是介词,以后面是动词或句子,以是连词:三与固定短语有关。A.①趁机②凭借B.①甚至、乃至②才 C.①因而②因而D.①向②被考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 7.下列句子中,句式与例句相同的一组是() 例句:良庖岁更刀,割也 A.信造化之尤物也 B.然今卒困于此 C.秦人不暇自哀 D.而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考査文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句省略句等。本题例句为判断句。A为判断句,B为被动句,C为宾语前置句,D为状语后置句 8下列句子中的加横线字词类活用归类正确的一项是 ①三面临江,倒影水中,亦占一山之胜②项王军壁垓下③项王乃复引兵而东④吾欲护汝, 则不快吾意⑤客初至,不冠不袜⑥后秦击赵者再,李牧连却之⑦盛以锦囊,负而前驱⑧河北有田,岁得帛千匹。 A.①/②③⑤A⑥/⑦⑧8 B.①②/3⑦A④⑤/⑥⑧ c.①/②⑤/④⑥⑦/③⑧8 D.①②⑤⑦⑥/⑧ 【答案】A 【解析】试题分析:本题考查词类活用。对于词类活用,平时复习要学分归类。常见的有使动用法名词活用为动词,形容词活用为动词,意动用法等。①形容词活用为名词,特指名胜古迹 ②名词作动词,驻守项王军壁垓下③名词作动词,向东进军④使动,“使…痛快⑤名词作动词,译为穿衣服⑥使动,“使…退却⑦名作状,译为“向前⑧名作状,译为“每年”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词,主要是看它在句中所处的地位,前后有哪些词类的词和它相结合,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用,是说某词本属于某一词类,只是在句中临时具有别一词类的性质,并不是说这个词分属于两个词类,否则就成了词的兼类了。如果这个句子没有别的动词,那么,从结构关系看,具有动作意义的那个名词,就活用作动词了。如本题②名词作动词,驻守项王军壁垓下③名词作动词,向东进军。如果名词直接出现在动词前面,修饰动词,那么,这个名词就是作状语用了,如本题⑧名作状,译为每年 9.下列句子中,加横线词语的用法不同于其他三项的是() A.所以遣将守关者 B.此所以学者不可以不深而慎取之也

【解析】试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。A．① 趁机②凭借 B．① 甚至、乃至 ②才 C．①因而②因而 D．①向②被考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 7.下列句子中，句式与例句相同的一组是（）例句：良庖岁更刀，割也 A．信造化之尤物也 B．然今卒困于此 C．秦人不暇自哀 D．而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考查文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句、省略句等。本题例句为判断句。A 为判断句，B 为被动句，C 为宾语前置句，D 为状语后置句。 8.下列句子中的加横线字词类活用归类正确的一项是 ①三面临江，倒影水中，亦占一山之胜②项王军壁垓下③项王乃复引兵而东④吾欲护汝，则不快吾意⑤客初至，不冠不袜⑥后秦击赵者再，李牧连却之⑦盛以锦囊，负而前驱⑧河北有田，岁得帛千匹。 A．①/②③⑤/④⑥/⑦⑧ B．①②/③⑦/④⑤/⑥⑧ C．①/②⑤/④⑥⑦/③⑧ D．①②/③⑤⑦/④⑥/⑧ 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。①形容词活用为名词，特指名胜古迹 ②名词作动词，驻守项王军壁垓下③名词作动词，向东进军④使动，“使……痛快”⑤名词作动词，译为穿衣服⑥使动，“使……退却”⑦名作状，译为“向前”⑧名作状，译为“每年”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。如果这个句子没有别的动词，那么，从结构关系看，具有动作意义的那个名词，就活用作动词了。如本题②名词作动词，驻守项王军壁垓下③名词作动词，向东进军。如果名词直接出现在动词前面，修饰动词，那么，这个名词就是作状语用了，如本题⑧名作状，译为“每年”。 9.下列句子中，加横线词语的用法不同于其他三项的是（） A．所以遣将守关者 B．此所以学者不可以不深而慎取之也

C.师者,所以传道受业解惑也 D.此吾所以敢率性就死不顾汝也【答案】C 【解析】试题分析:C项表示用来,所以:其余各项表原因。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。此题均出自课本,注意积累 10.下列各句中划横线词全属于古今异义现象的一组是() ①宁溘死以流亡兮 ②吾独穷困乎此时 ③自前世而固然 ④伏清自以死直兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥昼夜勤作息 ⑦共事二三年 ⑧处分适兄意 ⑨叶叶相交通 A.①②③⑦⑧⑨ B.②③④⑤⑥⑨ C①④⑤⑥⑧⑨ D.④②③⑤⑦⑧ 【答案】A 【解析】试题分析:对所给句子的加点词一一分析,可知“流亡、穷困、固然、共事、处分、交通”都是古今异义词。然后可判断A正确【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】高考考查实词的重点之一,是古今同形异义词。有的词形古今一样,但意义或感情色彩等不同。如“走狗”,古义指奔走效劳的人,是中性词:;今义指受人豢养而帮助作恶的人,是贬义词。“成立”,古义指长大成人:今义指有所成就或建立组织、机构等。古汉语以单音节词语为主,有时两个单音节词语恰好在相邻的位置,看起来与现代汉语的某个双音节词语相同,实际上,这些词语形同实异,按照句子结构,它们要拆成两个词。如“众谓予行为可以救国”(《指南录后序》),“行”为”相邻,貌似现代汉语的“行为”,其实,“行”是出行”“行动”,“为是“是”。再如“妻子”地方”“可以”“因为”祖父”“不行”“突出”“前进”不过”十—”等,课本内外,比比皆是。古今词义差异有六种情况:词义扩大、词义缩小、词义

C．师者，所以传道受业解惑也 D．此吾所以敢率性就死不顾汝也【答案】C 【解析】试题分析：C 项表示用来，所以；其余各项表原因。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。此题均出自课本，注意积累。 10.下列各句中划横线词全属于古今异义现象的一组是（） ①宁溘死以流亡兮 ②吾独穷困乎此时 ③自前世而固然 ④伏清白以死直兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥昼夜勤作息 ⑦共事二三年 ⑧处分适兄意 ⑨叶叶相交通 A．①②③⑦⑧⑨ B．②③④⑤⑥⑨ C．①④⑤⑥⑧⑨ D．①②③⑤⑦⑧ 【答案】A 【解析】试题分析：对所给句子的加点词一一分析，可知 “流亡、穷困、固然、共事、处分、交通”都是古今异义词。然后可判断 A 正确。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。有的词形古今一样，但意义或感情色彩等不同。如“走狗”，古义指奔走效劳的人，是中性词；今义指受人豢养而帮助作恶的人，是贬义词。“成立”，古义指长大成人；今义指有所成就或建立组织、机构等。古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词语恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的某个双音节词语相同，实际上，这些词语形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。如“众谓予一行为可以救国”（《指南录后序》），“行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实，“行”是 “出行”“行动”，“为”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等，课本内外，比比皆是。古今词义差异有六种情况：词义扩大、词义缩小、词义

转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。记住:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义法对照解释前后词,用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。实词理解:将给出的词义带进原文通顺就对,不通就错评卷人得分现代文阅读课内文言文阅读,完成后面题(15分) 孔雀东南飞,五里一徘徊。十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归” 府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事」年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!” 府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许! 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语”。新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩:仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光:红罗复斗帐,四角垂香囊:箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘! 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是:()(3分) A.昼夜勤作息作息:工作 B.大人故嫌迟大人:婆婆 C.何乃太区区区区:见识短浅 D.举言谓新妇新妇:新嫁娘 12下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是:()(3分) A.非为织作迟\君家妇难为 B.还必相迎取\会不相从许 C.府吏得闻之\便可速遣之 D.吾今且报府\洵美且异 13与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是()(3分) A.俟我于城隅 B.何乃太区区! C.何以解忧? D.卿但暂还家 14将下列句子翻译为现代汉语。(6分) (1)可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留

转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义法对照解释前后词，用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。评卷人得分二、现代文阅读课内文言文阅读，完成后面题（15 分）孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是：（）（3 分） A．昼夜勤作息作息：工作 B．大人故嫌迟大人：婆婆 C．何乃太区区区区：见识短浅 D．举言谓新妇新妇：新嫁娘 12.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是：（）（3 分） A．非为织作迟 \ 君家妇难为 B．还必相迎取 \ 会不相从许 C．府吏得闻之 \便可速遣之 D．吾今且报府 \ 洵美且异 13.与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是（）（3 分） A．俟我于城隅。 B．何乃太区区！ C．何以解忧？ D．卿但暂还家 14.将下列句子翻译为现代汉语。（6 分）（1）可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留

人教版高中语文必修2表达交流美的发现 学习抒情习题(3)

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