《普通高中课程标准实验教科书语文选修一中外传记作品选读》高清电子版13560322786制作 经全国中小学教材审定委员会 2005年初审通过 普通高中课程标准实验教科书 语文 选修 中外传记作品选读 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心编著 北京大学中文系语文教育研究所 人办A“社
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《普通高中课程标准实验教科书语文选修一中外传记作品选读》高清电子版13569322786制作 致w TONGXUEMEN 亲爱的同学们: 经过一年多的学习,你已经顺利完成了高中语文必修阶段的学习任务 与刚剛踏进高中学校大门时相比,相信你一定有不少收获。现在,我们将 进入高中语文学习的另一个阶段——选修课的学习。与必修课相比,选修 课将为你提供更大的选择空间。对于雄心满怀的你来说,这些选修课无疑 是雨露与甘泉,是知己与希望,是理想与桥梁,你尽可以在其中一展身手, 发展特长。 我们提供给你的选修课程是丰富多样的。选修课程侧重文学作品的阅 读欣赏,注意语言知识的积累运用,同时重视高尚人格和人文精神的养成 在必修的基础上,我们将深入学习中国古代诗歌散文、外国诗歌散文、中 国小说、外国小说、中外戏剧名著。涵泳这些古今中外名家名篇,将极大 地拓展你的语文视野,使你的语文应用能力、审美能力和探究能力都能得 到提高。而阅读中外传记作品,将拉近与仁人志士的距离,启迪你的智慧; 先秦诸子的犀利论辩、深沉晢思,将引领你走近先贤圣人,领略这些思想 家的不朽风采;语言文字应用,将把你带到一个奇妙的汉语世界,让你进 步体会汉语言文字的无穷魅力… 语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情
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《普通高中课程标准实验教科书语文选修一中外传记作品选读》高清电子版13569322786制作 感的完善与人格的提升,也包括读写听说能力的养成。在这里,教科书只 是给你提供了一种资源,一个平台,你完全不必受此局限,而应尽可能将 教科书与社会生活中语文学习资源整合起来,拓展视野,在更广阔的范围 内学习语文、运用语文、享受语文。这样,你的语文水平就会在不知不觉 中提高。 祝你愉快地踏上新的语文学习之旅! 人民教育出版社课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心 北京大学中文系语文教育研究所 2005年6月
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《普通高中课程标准实验教科书语文选修一中外传记作品选读》高清电子版13569322786制作 前言 传记阅读真是饶有兴味的事。 在令人心旷神怡的传记林苑中,触摸古今中外伟人大师非同寻常的生活轨迹,体味他 们的苦恼与欢乐,思索他们的经验与忠告,细察各种人生况味,会给我们增加多少见识与 乐趣!和那些杰出的人物“约会”,总是能感受到精神的提升—迷惘中得到启示,寂寞 中领略抚慰,失意中获取鼓舞。开设《中外传记作品选读》这样一门语文选修课,也许能 满足同学们这些愿望。 读传记常常让人陷入沉思:我们该怎样设计自己的人生?从杰出人物和成功者那里吸 取经验,可能是最好的途径。年轻人大概都有自己的偶像,这是很自然的事情。如果我们 希望自己的人生过得更充实而有意义,不妨就把目标定得高一点,偶像的选择不是追逐时 尚,而是“取法乎上”,把那些真正能在思想、智慧和人格上不断激励我们、完善我们的 人物,作为精神上的良师益友和学习的榜样。青少年时期多读一些杰出人物的传记,在接 触人类精神高端的过程中张扬我们的灵性,塑造我们健全的人格,那会终生受益。这就如 同英国思想家培根所说过的:“用伟人的事迹激励我们,远胜一切的教育。” 选收在这本教材中的10篇传记,传主有科学家、军事家、政治家、诗人、作家、艺 术家和企业家,等等。其中许多名字我们并不陌生,在以往学习中多少已有所了解,那么 现在可以通过传记阅读步入这些伟人的生活空间,和他们有更近距离的接触。我们可以具 体感受他们坚韧的意志、伟大的人格、真挚的情感以及走向成功所付出的艰辛。当然,除 此之外我们还会有另外的收获:初步学会用历史唯物主义的眼光评价人物,养成对传记阅 读的兴趣,尝试对人物进行观察、描写与评述,提高读写能力。这样,我们就把传记阅读 与j语文课学习结合起来,是另一种更生动有趣的语文课。 传记是记载人物生平事迹的一种纪实文学形式,注重史实,可视为历史学的一个分 攴。传记写作主要根据调查研究与传主个人回忆等材料,加以选择性的编排、叙述与说 明。作者在材料的选择与编排、叙述中可能融入自己的观察、想象与感受,或者强化了作
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《普通高中课程标准实验教科书语文选修一中外传记作品选读》高清电子版13569322786制作 者自己所理解的题材意义,使传记常常带有文学性。我们学习的《中外传记作品选读》这 门课,实际上兼及语文与历史等不同学科,是综合性较强的课程。传记的种类很多,有比 较标准的纪实性传记,有作者自述的自传,有注重学术性的评传,还有人物小传、回忆 录、传记小说,等等。本教材选收的传记,尽可能兼顾到不同的传记体式,多数为经典的 作品,也有一些是比较贴近现实又有可读性的作品。限于篇幅,有的传记收入本教材时做 了节选。如果要更完整地了解传主的阅历,最好找传记全文来读。为了体例的统一,我们 给多数传记起了新的标题。 青春时代是充满幻想、激情和纯真的时代,也是生命枝叶正旺盛地伸展、最需要精神 光照的时代。多读一些优秀的传记吧!让我们仰望星空,拓展想象,沐浴人类文明之光, 在与伟人大师的对话中探寻未来之路,逐步建构自己健全、充实、美好的精神家园。 2004年12月
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