语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念 (小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论 文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象 答题格式:生动形象地写出了十对象十特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了十对象十特性 3:设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等 4、对比:强调了..突出了 5、反复:强调了.…加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了….的情况(表 程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成…,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为 (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念 （小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论 文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表 程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)十说明对象十说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺 陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有: 准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄 质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这 些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品 所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读 标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把 握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概 括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐 全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 (一)“方式、手法”的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实 入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引 用、反语、反复
（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺 陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有： 准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、 质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这 些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品 所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读 标题和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把 握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概 括主旨；2 联系背景；3 分清主次；4 全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐 全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实 入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引 用、反语、反复
(二)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借 景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情ˉ不见“景”;“寓情于景”、 情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见情”,但 是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情 语 (三)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度; 态”分为动态和静态;“啉味”是触觉角度 ()语文阅读分析常用名词 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借 景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、 “情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但 是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情 语。 （三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度； “态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 (一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对 比 三、说明文分类: 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序: 1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象 到本质等。 五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用: 打比方:生动形象说明了 增强了文章的趣味性 举例子:具体说明 的特点,从而使说明更具体,更有说服力 作比较:把和 相互比较,突出强调了的特点 列数字:用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法: 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托 物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼 应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用: 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中 ()典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。 如《补算子咏梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。 引号的作用 1、表引用(引用人物对话、诗文句等) 2、表特定称谓(特殊含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 词语的比较(选词填空): 1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、 感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会, 语句作用、含义分析题
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对 比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象 到本质等。 五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法： 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托 物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼 应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中 心) (二)典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。 如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等); 2、表特定称谓(特殊含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 词语的比较(选词填空)： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、 感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然.但是.,这组关联词表转折关系;用了关联词“不 但.而且.”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。 3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了 什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密.….再评思 想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的 含义。 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语 言的特色(准确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情 人物形象的特点等。 社会环境描写的主要作用 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭 示了什么样的社会现实 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点 2、推动情节发展; 3、渲染气氛 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析 1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(域或全文) 2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:承上启下(过渡) 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 1、用第一人称; 2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句 话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自 己的亲身经历。 根据语境,补写心理活动 1、必须用第一人称; 2、必须仔细硏读具体语境。 提炼中心、主题: 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了 描写了 介绍了………,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达 抒发 赞美 歌颂 揭露……、鞭挞……、讽刺.、说明 揭 反映.等 说明文中词语作用的认识与辨析 主要有两种题型 A、“x”词好在哪里? ★答题方式:用了“xx"词,生动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发读者 的兴趣(符合实际情况,具有科学性)
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不 但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了 什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思 想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的 含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语 言的特色(准确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、 人物形象的特点等。 社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭 示了什么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文：承上启下(过渡)。 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称; 2、采用 1+2 或 1+3 的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句 话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自 己的亲身经历。 根据语境，补写心理活动： 1、必须用第一人称; 2、必须仔细研读具体语境。 提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……， 介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、 抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、 揭示……、反映……等。 说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里? ★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者 的兴趣(符合实际情况，具有科学性)